Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen

Ein Podcast der Schulbehörde Hamburg

Der bundesweite Rechtsanspruch auf Ganztag kommt. In „Gutes im Ganztag“ geben Host Björn Steffen und seine Gäste Insights, Tipps und Erfolgsbeispiele. Alle 14 Tage neu. Für Lehrkräfte, Schulverantwortliche und alle, die den Ganztag an Schulen aktiv mitgestalten. TOP 10: https://open.spotify.com/playlist/3DiOnFPhG8bAUpmIbMv0Pg?si=toVT7zg6T16f0j7 https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb/themen/ganztag/podcast-997518 Feedback: schulverpflegung@bsb.hamburg.de Infos: www.hamburg.de/schulen/ganztag Cover Artist: Jutta Drewes Produktion: Sounds and Pods Hamburg

  1. 4d ago

    Partizipation in der Ferienbetreuung: Warum Kinderwünsche Ferien entspannter machen

    Björn Steffen in Ferienstimmung! Rein beruflich, natürlich. Am Smartboard der GBS Grundschule Islandstraße bewerten Kinder ihre Ferienbetreuung per Smiley, meist ohne Erwachsene daneben. Klaudia Kremer und Michael Wawrzinek, Pädagogische Fachbegleiter:innen beim DRK KiJu GBS Grundschule Islandstraße in Hamburg, zeigen, wie daraus Sommerferien für rund 200 Kinder entstehen. Am Ende weißt du, wie Planung, ehrliches Kinder-Feedback und verlässliche Elternabsprachen ineinandergreifen. Darum geht's Sechster Januar, Grundschule Islandstraße: Die Ausflüge für den Sommer sind angefragt und gebucht. Bei rund 200 Kindern in der höchsten Anmeldung geht es nicht anders. Bei „Gutes im Ganztag" spricht Host Björn Steffen mit Klaudia Kremer und Michael Wawrzinek, Pädagogische Fachbegleiter:innen beim DRK KiJu GBS Grundschule Islandstraße in Hamburg. Klaudia hat die Sommerferien geplant, Michael wertet aus. Jeder Jahrgang bekommt zu Schuljahresbeginn eine der fünf Ferien per Los. Die Kinder bewerten Angebote mit Smileys, heute auf dem Smartboard. Warum wird der bequemste Ausflug oft der anstrengendste Tag? Weil Kinder ohne Lust das mit ihrem Verhalten zeigen. Die Anmeldung läuft rund acht Wochen vor den Ferien. Nachträglich abmelden ist leichter als nachträglich anmelden, denn Essen beim Caterer und Personal sind fest geplant. „Gutes im Ganztag" zeigt, wie Ferienbetreuung in der GBS an einer Hamburger Grundschule Partizipation ernst nimmt: Wünsche sammeln und umsetzen.   Links / ImpressumGanztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (Link: https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb/themen/ganztag)  https://www.drk-kiju.de/einrichtungen/gbs-islandstrasse/willkommen.html Kontakt: schulverpflegung@bsfb.hamburg.de Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke! „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Bildungsbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods HamburgCover: Jutta Drewes

  2. Sep 17

    Schulverpflegung als pädagogische Superkraft: Wie Schule und Caterer zusammenarbeiten können

    Kein Scherz. In der Mensa der Winterhuder Reformschule essen mittags bis zu 600 Kinder; dreimal so viele wie vor drei Jahren. Wie wird die Schulverpflegung im Ganztag zum Treffpunkt und wie bleiben mehr Schülerinnen und Schüler in der Schule? Björn Steffen spricht genau darüber  mit Wolfgang Düser, Gründer und Geschäftsführer der Altonaer Kinderküche (gemeinnützige GmbH), und mit Marco Baumgarten, Lehrer an der Winterhuder Reformschule, der dort das Ernährungsprojekt E³ koordiniert. Am Ende weißt du, welche Rolle die Schule selbst übernehmen muss, damit gutes Essen nicht am Umsatz scheitert.   Mittags füllt sich die Mensa der Winterhuder Reformschule: 500 bis 600 Kinder holen ihr Essen an der Free-Flow-Ausgabe, dazu die Hälfte des Kollegiums. In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Björn Steffen mit Wolfgang Düser, Gründer und Geschäftsführer der Altonaer Kinderküche, und mit Marco Baumgarten, Lehrer an der Winterhuder Reformschule, der dort das Ernährungsprojekt E³ koordiniert. Es geht darum, wie Schule und Caterer die Schulverpflegung im Ganztag gemeinsam tragen. In drei Jahren stieg die Teilnahme von rund 200 auf bis zu 600 Essen, bei 20 bis 30 Prozent Bioanteil und dem Hamburger Deckelsatz. Warum bleibt die Oberstufe trotzdem? Spoiler: Weil ältere Jahrgänge ein anderes Essen bekommen und die Mensa zum Treffpunkt wird. Marco Baumgarten übernimmt die Mensaaufsicht freiwillig und wischt Tische, weil daraus Gespräche mit den Schülerinnen und Schülern entstehen. Für die Ganztagskoordination in Hamburg zeigt Gutes im Ganztag, wie aus Schulverpflegung Beziehungsarbeit wird.   In dieser Folge erfährst du: Wie du die Mensa so aufstellst, dass auch die Oberstufe bleibt, statt mittags zum Imbiss zu gehenWas es bedeutet, Kinder im Projektunterricht mitkochen zu lassen, und warum sich das für die Teilnahme rechnetWelche Stelle oder Zeitressource du brauchst, damit Verpflegung nicht nebenbei läuftWie aus der ungeliebten Mensaaufsicht ein Draht zu den Schülerinnen und Schülern wird Links / Impressum Ganztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung   Kontakt: schulverpflegung@bsfb.hamburg.de Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke! „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Schulbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg Cover: Jutta Drewes

  3. Sep 3

    Ganztagsbeobachtung in der Schulinspektion: Was bringt die Jugendhilfe-Perspektive?

    Früh am Morgen, die Schule ist noch leer: Genau jetzt beginnt eine Ganztagsbeobachtung in der Hamburger Schulinspektion. Und genau jetzt lässt sich ablesen, ob der Ganztag für Kinder funktioniert. In dieser Folge von Gutes im Ganztag erklärt Kristina Krüger, Referentin für Kinder- und Jugendhilfe bei der Diakonie Hamburg und selbst als Ganztagsbeobachterin tätig, worauf sie an so einem Tag schaut. Am Ende weißt du, was eine und ein Ganztagsbeobachter:in beobachtet und wie man selbst in diese Rolle kommt. Ganztagsbeobachter:innen gehen allein durch alle Räume und übers Außengelände und beobachten das Angebot im Ganztag. Für Gutes im Ganztag spricht Host Björn Steffen mit Kristina Krüger, Referentin für Kinder- und Jugendhilfe bei der Diakonie Hamburg und als Ganztagsbeobachterin mit der Hamburger Schulinspektion tätig. Sie ergänzt das IFBQ-Inspektionsteam aus Sicht der Jugendhilfe. Im Fokus: Raumgestaltung, Übergänge, Angebote. Warum sagt ein Bücherregal etwas über Beteiligung? Weil sich daran zeigt, ob Kinder selbst eingeräumt haben oder Erwachsene hinterhergeräumt haben. Beobachtet wird zuerst wertfrei, das gemeinsame Urteil entsteht erst danach im Team. In dieser Folge erfährst du: Wie eine Ganztagsbeobachtung abläuft: von Viertel vor acht bis in den Nachmittag, mit Fokus auf Räume, Mittagessen, Angebote und Übergänge.Woran du im Raum erkennst, ob Kinder wirklich mitgestalten dürfen (Stichwort: das Bücherregal).Warum in der Schulinspektion zuerst beobachtet und erst danach gemeinsam bewertet wird.Wie man Ganztagsbeobachter:in wird und über welchen Weg man sich melden kann. Links / Impressum Ganztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung Kontakt: schulverpflegung@bsfb.hamburg.de Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke!„Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Bildungsbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods HamburgCover: Jutta Drewes

  4. Aug 20

    Ganztag organisieren: Warum ohne funktionierendes Schulbüro nichts läuft

    Björn Steffen meldet sich aus der Sommerpause zurück im Büro. Genauer im Schulbüro. Denn dort läuft der ganze Ganztag zusammen. Und genau dort entscheidet sich, ob er im Alltag funktioniert. Christine Treumann berät und schult aus dem Ganztagsreferat der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung die Schulbüros der Stadt und erklärt, welche Aufgaben dort übers Schuljahr wirklich anfallen.  Am Ende weißt du, wie der Ganztags-Jahresablauf im Schulbüro getaktet ist und an welchen Stellen du dein Team entlasten kannst. Darum geht's Björn Steffen spricht in dieser Folge von Gutes im Ganztag mit Christine Treumann, die aus dem Ganztagsreferat der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung die Schulbüros der Stadt berät und schult. Sie beschreibt das Schulbüro als Drehkreuz der Schule, in dem Eltern, Jugendhilfeträger, Caterer und Ganztagskoordination zusammenlaufen. Warum ist die Arbeit so komplex geworden?  Weil zur klassischen Verwaltung die Ganztagsanmeldung, das Bildungs- und Teilhabepaket und die digitale Antragsbearbeitung hinzugekommen sind. Treumann führt durch den Jahresablauf von der Anmelderunde ab dem 1. Februar bis zur Spitzabrechnung mit den Jugendhilfeträgern im Herbst.  Hamburg lässt Leistungen aus dem Bildungs- und Teilhabepaket dort beantragen, wo sie stattfinden, was die Inanspruchnahme nach ihrer Erfahrung deutlich erhöht. Für Schulleitung und Ganztagskoordination Hamburg wird so sichtbar, wo das Schulbüro Rückhalt braucht.   In dieser Folge erfährst du: Wie der Ganztags-Jahresablauf im Schulbüro getaktet istWas Eltern bei der Anmeldung gleichzeitig beantragenWarum die Online-Anmeldung die Bearbeitung im Schulbüro verändert und wo trotzdem Nacharbeit bleibt, etwa bei fehlenden Belegen und der Prüfung auf Vollständigkeit.Wo das Schulbüro Unterstützung aus dem Ganztagsreferat bekommt, wenn Anforderungen von Caterer und Jugendhilfeträger oder Elternkonflikte im Büro landen.  Links: Ganztag in der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung Kontakt: schulverpflegung@bsfb.hamburg.de Unterstütze uns und empfehle uns weiter. Das hilft uns, sichtbarer zu werden. Damit wir gemeinsam den Ganztag besser machen. Danke!   Impressum „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Schulbehörde. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg Cover: Jutta Drewes

  5. Jul 2

    Kinder im Ganztagsausschuss: Was im Bildungshaus Eimsbüttel funktioniert

    Diese Folge hilft dir, Kinder strukturiert in den Ganztagsausschuss einzubinden. Was an der Grundschule Bindfeldweg funktioniert hat und wie du es auf deinen Standort übertragen kannst. Darum geht’s In den meisten Ganztagsausschüssen entscheiden den und beraten Erwachsene über den Nachmittag der Kinder. An der Grundschule Bindfeldweg im Bildungshaus Eimsbüttel hat Katrin Schmitz, stellvertretende Schulleiterin, das geändert. Kinder ab Klasse 2, darunter auch Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf, sitzen mit im Ausschuss und bringen ihre Perspektive zu Schwerpunktthemen ein. Wie funktioniert das?  Inhaltsangabe In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Host Björn Steffen mit Katrin Schmitz, stellvertretender Schulleiterin der Grundschule Bindfeldweg im Bildungshaus Eimsbüttel, über ein Hamburger Praxisbeispiel: Kinder ab Klasse 2 sitzen im Ganztagsausschuss mit. Der Ganztagsausschuss wurde in zwei Teile aufgeteilt: Teil A mit Organisationsberichten, Teil B mit Schwerpunktthemen, bei dem Kinder eine Stunde mitarbeiten und danach entlassen werden. Als erstes Schwerpunktthema wählten Eltern und Schule gemeinsam das Thema Lernzeit. Die Kinder wurden nicht aus Klassensprecherrollen geholt, sondern über die Kinderkonferenz neu angeworben. Was kam dabei heraus? Die Kinder wollten zum Beispiel keine Abschaffung der Lernzeit, sondern ruhigere Orte, die Möglichkeit, mit anderen gemeinsam zu lernen, und klare Regeln für den Übergang danach. Wer über den Nachmittag von Kindern spricht, ohne sie dabei zu haben, lässt nach Einschätzung von Katrin Schmitz den wichtigsten Teil aus.  In dieser Folge erfährst du: Wie der Ganztagsausschuss in Teil A und Teil B aufgeteilt wurde und warum nur ein Teil für Kinder relevant istWie Kinder über die Kinderkonferenz angeworben, mit persönlichen Einladungsmails und Namensschildern begrüßt und durch eine vorbereitete Umgebung in die Mitarbeit gebracht wurdenWas Kinder der Klassen 2 bis 4 zum Thema Lernzeit einbrachten und welche konkreten Wünsche daraus entstandenWie eine Struktur aufgebaut wird, die nicht von einzelnen Personen abhängt, sondern am Standort weitergetragen werden kann Link: https://grundschule-bindfeldweg.hamburg.de/ Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns. Alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb) oder du schreibst direkt an schulverpflegung@bsfb.hamburg.de Impressum „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

  6. Jun 18

    Schultoiletten gemeinsam verbessern – mit dem neuen Hilfsportal der German Toilet Organization

    Diese Folge hilft dir, Schultoiletten als pädagogischen Ort zu verstehen und konkrete Schritte zu gehen.  Schultoiletten werden in Schulen täglich genutzt – und erhalten wenig Aufmerksamkeit. Thilo Panzerbieter, Geschäftsführer der German Toilet Organization (GTO), zeigt in dieser Folge von Gutes im Ganztag, wie ein gemeinsamer Rundgang durch eine Grundschultoilette bei Schulleitung, Hausmeister, Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern in wenigen Minuten Dinge sichtbar macht, die seit Jahren unbemerkt geblieben sind. Am Ende weißt du, wie das neue Hilfsportal „Toiletten machen Schule" aufgebaut ist und welche Methode du direkt an deiner Schule ausprobieren kannst.   Inhaltsangabe Björn Steffen spricht in dieser Folge von Gutes im Ganztag mit Thilo Panzerbieter, Geschäftsführer der German Toilet Organization (GTO). Genau zwei Jahre nach dem ersten deutschen Schultoilettengipfel, der unzählige  Medienberichte ausgelöst hat und bis heute Anfragen von Schulen, Schulträgern und Verwaltungen generiert. Im Mittelpunkt steht das neue Hilfsportal „Toiletten machen Schule", das 15 Jahre GTO-Erfahrung in vier Schritten strukturiert: Mitstreiter finden, Situation analysieren, Lösungen entwickeln, langfristig verankern. Warum scheitern Verbesserungsversuche oft? Weil Schuldzuweisungen das gemeinsame Handeln blockieren, zwischen Hausmeister, Schulleitung, Lehrkräften, Eltern und Schülerinnen und Schülern, die denselben Ort täglich nutzen, aber unterschiedliche blinde Flecken mitbringen. Ein Rundgang durch eine Grundschule nach der Vier-Sinne-Methode macht das in wenigen Minuten spürbar: Eine Mutter in Kabine 3 schafft es nicht, ein Stück Klopapier wegzuspülen, weil niemand erklärt hatte, wie ein Druckspüler funktioniert. Bundesfinanzminister Lars Klingbeil hat die funktionierende Schultoilette 2025 als Symbol für spürbaren staatlichen Wandel in eine Haushaltsrede eingebaut. Ein Thema, das in der Schulentwicklung Hamburg wie bundesweit an Gewicht gewinnt.   In dieser Folge erfährst du: Wie die Vier-Sinne-Inspektion in der Praxis abläuft und was sie in einer Grundschule sichtbar gemacht hat, das seit Jahren niemand wahrgenommen hatteWarum Meldeverfahren an Schulen häufig stillschweigend aufgegeben werden und was es braucht, damit sie funktionierenWie das neue Hilfsportal „Toiletten machen Schule" der GTO aufgebaut ist und für wen der Einstieg gedacht istWarum die Schultoilette der erste Ort ist, an dem Schülerinnen und Schüler ohne Erwachsene mit öffentlichem Eigentum umgehen und was das für den Schulalltag bedeutetLINKS ZU DIESER FOLGE  Vier-Sinne-Inspektiontoiletten-machen-schule.deGerman Toilet Organization e.V.germantoilet.org Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb) oder du schreibst direkt an schulverpflegung@bsfb.hamburg.de „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

  7. Jun 11

    Auf der Reise zur Qualitätsentwicklung im Ganztag – mit dem Hamburger HandgepäK

    Diese Folge hilft dir als Einstieg, um das HandgepäK – die Handreichung zur Entwicklung gemeinsamer pädagogischer Konzepte – für die Qualitätsentwicklung im Ganztag deines Schulstandorts zu nutzen. Konkret und nahe an der multiprofessionellen Praxis. Darum geht's Die Arbeit an pädagogischen Konzepten ist nicht immer leicht, sind sie einmal erstellt, werden sie oft über Jahre nicht wieder angefasst. Das HandgepäK setzt genau dort an: Es bietet einen strukturierten, modularen Einstieg in die gemeinsame Qualitätsentwicklung von Schule und Jugendhilfe. Jula Schüler, Fachberatung für Kinder- und Jugendhilfe beim DRK Hamburg, und Lars Mackenzie, Referent für pädagogische Ganztagsentwicklung bei der Bildungsbehörde Hamburg, erklären, wie das Instrument aufgebaut ist und wie es in der Praxis wirkt. Inhaltsangabe In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Björn Steffen mit Jula Schüler (DRK Hamburg, Fachberatung für Ganztägige Bildung und Betreuung und Schulkooperationen) und Lars Mackenzie (Bildungsbehörde Hamburg, Referent für pädagogische Ganztagsentwicklung) über das HandgepäK – die Handreichung zur Entwicklung gemeinsamer pädagogischer Konzepte für den Ganztag. Warum stagniert Qualitätsentwicklung an Schulstandorten häufig? Weil der Einstieg fehlt. Das HandgepäK setzt dem 18 Themenfelder entgegen, die modular und unabhängig voneinander bearbeitbar sind. Jedes Themenfeld umfasst drei Seiten: Kinderperspektive, allgemeine Reflexionsfragen, Organisatorisches, Tipps, Hinweise und eine rechtliche Rahmung sowie Wegweiser zu weiterführenden Impulsen. Der Landesrahmenvertrag GBS verpflichtet Hamburger GBS-Standorte, ein gemeinsames pädagogisches Konzept zu erstellen und fortzuschreiben. Das HandgepäK liefert dafür die Arbeitsgrundlage und ist auch für andere Formen von Ganztagsschulen hilfreich. In den bisherigen Praxistests waren die Rückmeldungen sehr gut: Auf einer Testveranstaltung der Diakonie wurden alle ausgegebenen Themenfelder am Ende mitgenommen, keines blieb auf dem Tisch liegen. Die Redaktionsgruppe aus Jugendhilfe und Behörde hat das Instrument in einem langen Aushandlungsprozess entwickelt, an dessen Entstehung sich ablesen lässt, was auch an Schulstandorten auf die multiprofessionellen Teams wartet – und wie das Instrument ihre Zusammenarbeit voranbringen kann.   In dieser Folge erfährst du: Wie das HandgepäK aufgebaut ist und warum du thematisch einsteigen kannst, wo es für deinen Standort gerade brennt, ohne eine bestimmte Reihenfolge einhalten zu müssenWarum Themen wie Aufsicht, Ferienzeiten und Lernzeiten am häufigsten zu Reibung führen, und wie das Instrument genau diese Aushandlung strukturiert statt vermeidetWoran Kinder laut Lars Mackenzie erkennen, ob ein gemeinsames pädagogisches Konzept am Standort tatsächlich gelebt wirdWas passiert, wenn ein Standort seit über zehn Jahren kein Konzept überarbeitet hat, und wo man in diesem Fall anfängtLinks:   HandgepäK – Handreichung zur Entwicklung gemeinsamer pädagogischer Konzepte   Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung (https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb) oder du schreibst direkt an schulverpflegung@bsfb.hamburg.de „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen" ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

  8. May 21

    Gedankenräume erkunden im Ganztag: Kulturelle Schulentwicklung mag es spicy

    Diese Folge hilft dir, kulturelle Schulentwicklung im Ganztag konkret anzugehen. Mit 5 erprobten Modellen aus 15 Jahren Hamburger Schulpraxis.   Die Episode in der Zusammenfassung   Du möchtest an Deiner Schule kulturelle Bildung voranbringen, weißt aber nicht, wo Du anfangen und was zu wem passen könnte? Matthias Vogel ist Jurist, Filmemacher und Kulturagent in Hamburg. Und hat in 15 Jahren an mehreren Hamburger Schulen fünf Modelle kultureller Schulentwicklung entwickelt, vom Stärken ästhetischer Fachbereiche bis zur Kunst als Mittel der Beziehungsgestaltung. Er verrät, welches Modell zu deiner Schule passt und warum der Einstieg nicht mit dem spektakulärsten Projekt beginnen muss. Darum geht’s genau   In dieser Folge von Gutes im Ganztag spricht Host Björn Steffen mit dem Hamburger Jurist, Filmemacher und Kulturagent Matthias Vogel. Sein Schwerpunkt: die kulturelle Schulentwicklung in Hamburg. Zentrales Gesprächsbeispiel ist das Projekt „Machtvakuum“ am Grund- und Stadtteilschule Alter Teichweg: Neun Schulwochen lang übernahmen, finanziert durch den Projektfonds Kultur und Schule, eine Schildkröte, drei Grundschulkinder und eine KI die Schulleitung. Der echte Schulleiter war im Sabbatical.  Klingt cool, ganz so einfach ist die Sache nicht immer. Wenn Schulleitung und Kollegium ohne gemeinsames Modell in unterschiedliche Richtungen ziehen, droht das Projekt zu scheitern. Projekte wie das Machtvakuum sind keine Anfängerübung.  Vogel benennt fünf erprobte Wege, die funktionieren, von ästhetischen Fachbereichen bis zu Kunst als Beziehungsgestaltung. Überraschungen bietet die Folge auch. Zum Beispiel diese: Klassische Schulausflüge ins Theater erzeugen beim Großteil der Jugendlichen nicht mehr, sondern weniger Lust auf Kultur.    In dieser Folge erfährst du:  Warum das Projekt „Machtvakuum" am Alten Teichweg nur nach 15 Jahren Aufbauarbeit möglich war Was die fünf Modelle kultureller Schulentwicklung unterscheidet und wie du herausfindest, welches zu deiner Schule passtWarum Schulausflüge ins Theater laut Besucherforschungs-Metastudie häufig das Gegenteil von Begeisterung bewirken Weshalb das Wohlgefühl von Kindern in der Schule, laut einer Familienbefragung im Auftrag des Hamburger Ganztagsreferats, wichtiger ist als jedes LernzielLINKS ZU DIESER FOLGE  Kulturagenten Hamburg Begleitfilm „Fünf Modelle kultureller Schulentwicklung" (YouTube)  Ganztag als Lern- und Lebensort – Was wünschen sich Hamburger Familien von der Schule? Schreibe uns gerne! Hast du selbst gute Ideen oder Erfahrungen zum Ganztag? Teile sie mit uns – alle Infos und Kontaktmöglichkeiten findest du auf der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung oder du schreibst direkt an schulverpflegung@bsfb.hamburg.de Impressum „Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen“ ist ein Podcast der Hamburger Behörde für Schule, Familie und Berufsbildung. Host & Redaktion: Björn Steffen. Redaktionelle Beratung, Produktion und Sounddesign: Sounds and Pods Hamburg. Cover: Jutta Drewes

See All (63)

Trailer

About

Der bundesweite Rechtsanspruch auf Ganztag kommt. In „Gutes im Ganztag“ geben Host Björn Steffen und seine Gäste Insights, Tipps und Erfolgsbeispiele. Alle 14 Tage neu. Für Lehrkräfte, Schulverantwortliche und alle, die den Ganztag an Schulen aktiv mitgestalten. TOP 10: https://open.spotify.com/playlist/3DiOnFPhG8bAUpmIbMv0Pg?si=toVT7zg6T16f0j7 https://www.hamburg.de/politik-und-verwaltung/behoerden/bsfb/themen/ganztag/podcast-997518 Feedback: schulverpflegung@bsb.hamburg.de Infos: www.hamburg.de/schulen/ganztag Cover Artist: Jutta Drewes Produktion: Sounds and Pods Hamburg

Information

You Might Also Like