唐台齡談- 兒少影視金牌製作秘訣(兒童青少年節目)

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你對兒少節目規劃有興趣嗎？你想了解兒少影視節目怎麼製作嗎？如何企劃撰寫？如何發展創意？如何以兒少觀點為中心？如何做節目檢測？如何行銷做教育推廣？我將為您揭開兒少節目模式、製作指南(Children TV Format Bible)，提供最有價值的案例和經驗，都在《唐台齡談- 兒少影視金牌製作秘訣》

  1. MAY 8

    31-《什麼都沒有雜貨店》上集（你為什麼晚上都不睡覺！）製作寶典分享

    特別來賓：《什麼都沒有雜貨店》李權洋導演   《什麼都沒有雜貨店》榮獲2025年電視金鐘獎第60屆「戲劇類節目創新獎」的肯定，我們將帶領聽眾走進一間「看似什麼都沒有，卻其實什麼都有」的奇妙場域。這不只是一齣兒童情境喜劇，更是一場關於創作觀點的翻轉實驗：當市場追求「給孩子更多」時，這部作品反而選擇「拿掉一切」，留下最核心的「關係」與「感受」。  節目的創新，首先來自於命題本身的反差。「什麼都沒有」不只是名稱，而是一種創作策略。它刻意抽離物質，逼迫創作者與觀眾重新思考：孩子真正需要的是什麼？當糖果、玩具、聲光效果都退場，孩子的情緒、焦慮與想像反而被放大，成為故事真正的主角。這樣的減法思維，正是當代兒少影視少見卻關鍵的突破。  其次，節目在形式上大膽融合「情境喜劇」與「兒童視角紀實感」。從原著偏散文式的敘事，轉化為節奏輕快、笑中帶淚的日常劇情，讓「生活小事」升級為「情感大事」。例如《你為什麼晚上都不睡覺！？》這集「小被被」的設定，從「睡不著」到「小被被不見了」，這些看似可愛甚至荒謬的情節，為何能讓人又笑又心疼？卻精準擊中孩子的安全感來源。當小傑因失去被子而焦慮失眠，我們看到的，其實是孩子面對新環境的不安。這種以「小物件承載大情緒」的寫法，展現了高度的創作敏銳度。  在製作方法上，李權洋導演強調「For children」的核心準則，不是拍給大人覺得有意義，而是拍出孩子真正有感的故事。從田野觀察、校園讀本，到編劇回溯童年經驗，整個創作過程像一場「集體找回童年記憶」的行動。甚至在導戲上，也選擇放下控制，讓孩子用自己的節奏詮釋角色，導演則成為等待驚喜的觀察者。這種「不過度設計」的創作態度，反而捕捉到最自然、最動人的表演。  《什麼都沒有雜貨店》給出的答案是與其教孩子解決問題，不如陪他經歷問題。劇中旺伯這個角色，從不說教，卻總在關鍵時刻默默修補那條被撕裂的「小被被」，象徵成人應有的角色，不是答案提供者，而是情感的接住者。  #《什麼都沒有雜貨店》榮獲2026電視金鐘獎第60屆「戲劇類節目創新獎」#兒少影視#金牌# 兒童情境喜劇# 製作經驗分享#唐台齡#影視傳播#好好聽FM   留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm204pwg5032901u56k8y9giq/comments 關於我們： 好好聽FM APP：http://onelink.to/94hhtfm 好好聽FM Web：https://risu.io/DYKs 好好聽FM YouTube：https://risu.io/5lTL ★贊助專用連結(綠界金流/可用信用卡、ATM)  👉 Donate：https://is.gd/QHDH2H 好好聽出品

    29 min

  2. APR 24

    兒少海底探險節目《小島同樂繪-屏東海底40米》

    特別來賓：《小島同樂繪》製作人/導演/攝影師 張皓然 當孩子翻開一本繪本時，只是安靜閱讀嗎？還是，其實心裡早已悄悄打包行李，準備「跳進故事裡」探險了呢？ 《小島同樂繪－屏東海底40米》正是把這個「幻想行程」變成真實節目的創新作品。節目不再讓孩子乖乖坐好聽故事，而是直接升級為主角——任務接收者、探索者、甚至是小小研究員。這不只是閱讀，是「實境冒險版繪本」！ 本集以10歲女孩莊胤珞為核心，她因熱愛《屏東海底40米》繪本，許下願望：「我想親眼看到海龜和牛港鰺！」於是製作團隊真的帶她潛入海洋，從浮潛到水肺潛水，一步步突破對水的恐懼，最終潛入20米深的海底，成功與夢想中的海洋生物相遇。這不只是完成願望，而是一場「孩子版本的英雄旅程」。 節目採用清晰的任務敘事結構：任務→探索→發現，搭配「閱讀室＋海底世界」雙場景剪接，讓觀眾在想像與真實之間自由切換，彷彿一邊翻書、一邊下海，沉浸感滿分。 最動人的地方，在於製作團隊願意「放手」。不設定標準答案、不強加知識，而是讓孩子的好奇、害怕與成長自然發生。當胤珞從不敢下水，到勇敢潛入深海，那份真實的情緒，比任何旁白都更有說服力。 當然，背後的製作難度也不簡單：海象變化、光線不足、生物不可預測，再加上孩子的安全與心理狀態，每一個環節都像在闖關。但也正因如此，當鏡頭捕捉到海龜悠游、牛港鰺現身的瞬間，才顯得格外珍貴。 這個節目提醒我們一件重要的事：兒童節目不只是「教孩子」，而是陪孩子一起探索世界。當孩子真的跳進繪本裡，閱讀就不再只是閱讀，而是一場充滿驚喜與成長的冒險旅程。 # 《小島同樂繪-屏東海底40米）#兒少影視#金牌# 兒童海洋紀實# 製作經驗分享#唐台齡#影視傳播#好好聽FM 留言告訴我你對這一集的想法： 關於我們： 好好聽FM APP：http://onelink.to/94hhtfm 好好聽FM Web：https://risu.io/DYKs 好好聽FM YouTube：https://risu.io/5lTL ★贊助專用連結(綠界金流/可用信用卡、ATM)  👉 Donate：https://is.gd/QHDH2H 好好聽出品

    34 min

  3. APR 3

    《歡迎光臨我的牧場》下

    來賓：《歡迎光臨我的牧場》製作人/導演/企劃 吳郁芬 沒有濾鏡的童年，為什麼更動人？ 製作人／導演吳郁芬帶我們走進一個幾乎沒有修飾的童年現場：孩子不是來「體驗一日農夫」，而是本來就生活在牧場裡。為了找到真正的主角，團隊展開「全台大搜查」，從養殖場、學校到工會層層篩選，只為找到那些與土地與動物緊密相連的孩子。節目鎖定9到12歲觀眾，這個什麼都想嘗試的年紀，牧場正好成為最真實的學習場域。 企劃初期，團隊就讓孩子參與內容設計，從「最喜歡做什麼」到「最不想做什麼」，甚至「最想挑戰什麼」，讓故事從孩子內心長出來，而不是大人安排。於是，「我想參與賣羊交易！」這樣的真心話，自然成為節目亮點。 鏡頭下的牧場家庭，更像是分工合作而非權力分配。父親多負責技術與交易，母親則支撐照護與運作，只是這些日常，未必總被看見。拍攝時，團隊選擇退後一步，成為觀察者，讓孩子的互動與衝突自然發生，節目不是主導，而是跟隨。 拍攝短短四、五天，卻記錄下最真實的情感。像羊被賣掉那一刻，孩子忍不住落淚。節目沒有急著說教「要懂事」，反而保留這份不捨，讓觀眾看見最深刻的生命教育。原來，成長，不是被教會，而是慢慢感受。 #榮獲2025年第60屆電視金鐘「兒童節目獎」、「節目類剪輯獎」二項大獎的肯定# 歡迎光臨我的牧場下集#兒少影視#金牌# 兒童紀實# 製作經驗分享#唐台齡#影視傳播#好好聽FM 留言告訴我你對這一集的想法： 關於我們： 好好聽FM APP：http://onelink.to/94hhtfm 好好聽FM Web：https://risu.io/DYKs 好好聽FM YouTube：https://risu.io/5lTL ★贊助專用連結(綠界金流/可用信用卡、ATM)  👉 Donate：https://is.gd/QHDH2H 好好聽出品

    23 min

  4. MAR 20

    《歡迎光臨我的牧場》上

    孩子在牧場長大，是在工作，還是在生活中學習？ 來賓：《歡迎光臨我的牧場》製作人/導演/企劃 吳郁芬 如果你以為孩子的學習只發生在教室裡，那《歡迎光臨我的牧場》會輕輕地告訴你：「不一定喔！」，透過製作人吳郁芬的分享，帶我們看見一種截然不同的成長方式，孩子在生活中學習，在日常中理解世界。 在豬場，10歲小主人高品霏的日常，不只是寫功課、玩耍，而是要幫忙清理豬舍、照顧豬隻，甚至在適當時機參與小豬出生的過程。當她第一次用雙手接住剛出生的小豬，那不只是一次「任務」，而是直接面對生命誕生的震撼。 在鱷魚場，11歲林芯彤，她的學習則帶著一點「心跳加速」的成分。她會幫忙觀察環境、參與撿蛋等工作，雖然心中難免害怕，但在家人陪伴與安全控管下，她一步步學會面對風險、理解動物習性。這不只是勇氣的培養，更是對自然與生命的尊重。 至於羊場，9歲楊宇羲與羊群的關係，更像朋友與家人。他每天放學要割草餵羊，看著牠們長大、互動，建立深厚情感。然而，當最喜歡的羊要被賣掉時，他忍不住傷心落淚。這一刻，他學到的不是「要堅強」，而是理解「喜歡與失去」可以同時存在。這種情感教育，不是任何說教可以取代的。 這三個場域，看似不同，其實有一個共同核心：孩子並不是被安排在產業去「做事」，而是跟著孩子的生活節奏，記錄他們如何理解世界。 也正因如此，在影像敘事上，讓孩子自己說故事。讓他們自己去感受：原來食物從哪裡來？原來動物不只是可愛，還與生活緊密相連；原來家庭，是一起工作、一起成長的地方。而生活本身，就是最深刻的學習。 #《歡迎光臨我的牧場》榮獲2025年第60屆電視金鐘「兒童節目獎」、「節目類剪輯獎」二項大獎的肯定#兒少影視#金牌# 牧場生活的生命教育#影像創作#唐台齡#影視傳播#好好聽FM 留言告訴我你對這一集的想法： 關於我們： 好好聽FM APP：http://onelink.to/94hhtfm 好好聽FM Web：https://risu.io/DYKs 好好聽FM YouTube：https://risu.io/5lTL ★贊助專用連結(綠界金流/可用信用卡、ATM)  👉 Donate：https://is.gd/QHDH2H 好好聽出品

    28 min

  5. JAN 23

    幼兒行腳實境節目《我們去公園玩》

    孩子真的只是在玩嗎？一檔把「公園」變成學習冒險場的幼兒節目怎麼做到的？ 來賓｜《我們去公園玩》製作人 李賢華 一個看起來「只是帶孩子去玩」的節目，背後其實藏了多少專業設計與教育 巧思。 《我們去公園玩》鎖定 5～6 歲的孩子，讓孩子當主角，由大兜哥哥或小語姐姐 陪著，一起走進孩子心中「最好玩的路線」。沒有考試、沒有標準答案，只有 真實的公園、真實的孩子，還有一連串意想不到的小冒險。 我自己最喜歡的一集是〈去山坡上玩溜滑梯〉。 從社區出發，爬樓梯、走巷弄、流汗、喝水、發現青蛙，孩子邊走邊觀察，什 麼都能變成驚喜。製作團隊還設計了一張可愛的「冒險地圖」，有起點、有過 程、有終點——孩子一邊玩，一邊就把「空間概念」學起來了，完全不用上課 鐘聲提醒。 更可愛的是，他們還把地方傳說、線條動畫、角色扮演通通放進來。 蟾蜍怪怕孩子的笑聲？那就一起笑著逃跑吧！ 這不是演戲，是孩子最自然的想像力大爆發。 留言告訴我你對這一集的想法： 關於我們： 好好聽FM APP：http://onelink.to/94hhtfm 好好聽FM Web：https://risu.io/DYKs 好好聽FM YouTube：https://risu.io/5lTL ★贊助專用連結(綠界金流/可用信用卡、ATM)  👉 Donate：https://is.gd/QHDH2H 好好聽出品

    31 min

  6. 12/12/2025

    青少年實境戲劇節目《成仁高中偵探社--18歲的成人禮》文本分析

    來賓：《成仁高中偵探社》製作人黃琳容 〈18歲的成人禮〉延續上一集〈破碎的靈魂之窗〉對性別認同的探討，以主角敘安的生命創傷為核心，展開新的療癒旅程。《成仁高中偵探社》透過沉浸式實境解謎，讓觀眾在破案過程中理解性別光譜，並看見親子關係修復的可能。本集由製作人黃琳容與主持人唐台齡共同解析劇情設計，引導觀眾從獵奇視角進入理解與共感。 故事始於敘安遭受的日常羞辱：他擦上口紅走出男廁，立刻被叫「怪物」「人妖」。偵探社受理後沿線索前進，第一站「電影欣賞社」以氣球與回收的壞掉梳子連結跨集線索；進入「傷心案發現場」後，劇情觸及敘安的情緒核心。受傷白熊象徵他的內在創傷，社員以OK繃與繃帶修補，而非推理拆解，顯示任務從「找出真相」轉為「修復內在」。依繃帶纏繞順序得到的密碼開啟箱子，取得DV與四色公主卡牌，象徵敘安被壓抑已久的自我逐漸被看見。 回到社團後，學生以「梳子密碼×彩色氣球×卡牌日期」組合出關鍵字 CANDLE，前往韻律教室。儀式關卡以四色燈號與裙裝吊牌數字構成挑戰，使原本被視為「私人審美」的穿搭，成為集體接納的一部分。最終，他們解出敘安的心願——18歲生日想穿上最美的衣服走秀。 高潮於大禮堂展開：敘安坦承自小認為自己是女生，卻因外界否定而受傷甚至想放棄生命。社員協助聯絡母親，在成人禮上，他穿著夢想中的裙裝走秀，向母親問出「你願意接受這樣的我嗎？」 〈18歲的成人禮〉以細膩敘事與象徵關卡完成療癒書寫，使性別議題在推理與陪伴中轉化為理解與愛。 # 青少年實境戲劇#兒少影視#金牌# 影像創作# 十八歲的成人禮#唐台齡#影視傳播#好好聽FM製作 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm204pwg5032901u56k8y9giq/comments 關於我們： 好好聽FM APP：http://onelink.to/94hhtfm 好好聽FM Web：https://risu.io/DYKs 好好聽FM YouTube：https://risu.io/5lTL ★贊助專用連結(綠界金流/可用信用卡、ATM)  👉 Donate：https://is.gd/QHDH2H 好好聽出品

    22 min

  7. 10/15/2025

    青少年戲劇節目《成仁高中偵探社--破碎的靈魂之窗》文本分析

    來賓：《成仁高中偵探社》製作人黃琳容 青少年實境戲劇節目《成仁高中偵探社》以「沉浸式實境解謎」為敘事手法，結合懸疑劇情與推理關卡，將抽象的「性別平等」轉化為具體可感的學習體驗。製作人黃琳容與主持人唐台齡的對談揭示了節目在性別教育、戲劇結構與實境拍攝上的創新思維。 節目由見學長（視網膜）帶領六位高中生組成偵探社，透過辦案推理進入不同議題。三集內容自個體、家庭到制度層層遞進——〈破碎的靈魂之窗〉探討性別認同與標籤，〈18歲的成人禮〉關注家庭修復與自我宣告，〈校園深處的秘密〉聚焦校園權力不對等與性騷擾議題。 首集以一位「男孩身體裡住著女孩靈魂」的學生為主角，藉由偵探社協助他面對同儕歧視與內心衝突。節目設計三道象徵關卡，轉化為心理歷程：第一關「靈魂交換所」代表自我揭露，第二關「惡意靶場」象徵社會標籤，第三關「家庭派對」反映家庭壓力。學生在撕除侮辱標籤、解鎖密碼、關閉噪音的過程中，象徵從恐懼走向理解。結尾在樓頂的臨界場景，形成強烈心理抉擇，喚起觀眾對「理解與求助」的思考。 節目以「真實處境 × 戲劇化呈現」為主軸，融入專家諮詢與性別社群意見，色調柔和卻藏著傷痛。導演透過光影、音效與象徵物件表現人物心境，避免直接暴力描寫而造成二次傷害。素人學生的真實猶豫與討論過程被完整保留，見學長則適時引導推理節奏。拍攝上採用21台攝影機（含6台多機與15台隱藏式GoPro），兼顧真實反應與敘事節奏。 在教育設計上，《成仁高中偵探社》重視「同儕帶路」與「思辨共學」，讓青少年成為主體，大人退居輔助角色。節目既具懸疑娛樂性，也能延伸為學校教案，促進性別平等討論。 整體而言，節目以精密腳本與嚴謹拍攝實現「寓教於劇」的公共價值，成功讓性別議題在推理與探索中轉化為同理與尊重的實踐，成為性平教育與青少年戲劇結合的創新典範。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm204pwg5032901u56k8y9giq/comments

    34 min

  8. 07/04/2025

    《下課花路米－暖化探索團前進北極》幕後製作全揭密

    來賓：《下課花路米－暖化探索團前進北極》的製作人兼導演朱孝權 你能想像孩子也能成為北極的科學探索者嗎？ 不是走馬看花的旅遊節目，而是真實深入全球暖化最前線的實驗行動。這集節目，我們邀請到《下課花路米－暖化探索團前進北極》的製作人兼導演朱孝權，揭開兒少節目如何走進極地、完成艱鉅任務的幕後故事。 為什麼要拍一部讓孩子踏上冰川、下海放浮標、訪問各國科學家的節目？ 孩子怎麼從300位報名者中脫穎而出？拍攝過程中，他們如何克服暈船、永晝與零下氣候？又是怎樣的契機，讓他們在北極實驗中不只學習科學，更看見「行動的力量」？ 節目拍攝歷時一年，橫跨台灣、北極與挪威。三位小小科學家與主持人大哥哥林哲熹，在斯瓦爾巴群島實地採樣、紀錄反照率、訪問德國與英國科研人員，完成了塑膠微粒、水質、地質等科學任務。臨行前，還幸運目睹北極熊母子身影，那一刻，他們紅著眼眶說：「我們要守護這片冰地的未來。」 這不只是一場探險，更是一堂跨國界、跨學科、跨年齡的生命課。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm204pwg5032901u56k8y9giq/comments

    35 min
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