журнал воскресной школы

7oskresenie
  • 0.0 (0)
  • Fiction
  • Updated Biweekly

привет-привет! на связи авторка идеи, сценаристка, режиссерка, монтажерка и исполнительница главной роли подкаста «журнал воскресной школы». это развлекательный подкаст, посвященный литературе, перевернувшей мир, и литературным авторам, уставшим от окружающей действительности и решившимся ее изменить.  в «журнале воскресной школы» я обозреваю произведения русской литературы, изучаемые на уровне школьного образования, а также исследую связь между жизненными перипетиями автора и его творческими импульсами.  на сайте подкаста можно посмотреть все ресурсы, на которых он публикуется. подписывайтесь на telegram-канал «журнала воскресной школы», чтобы найти дополнительные материалы к выпуску, а также на boosty, чтобы поддержать подкаст. почта для связи: 7oskresenie@gmail.com

  1. Oct 4

    #2.3. комедия с трагическим финалом | а. с. грибоедов — «горе от ума»

    в биографии александра сергеевича грибоедова легко запутаться, потому что он как будто проживал несколько жизней одновременно.в одной писал комедии, спорил с литераторами и играл на фортепиано. в другой — составлял дипломатические документы, вел переговоры с персидскими сановниками и обсуждал государственные границы. в третьей — участвовал в дуэлях, дружил с будущими декабристами, попадал под следствие и старательно убеждал власть, что никаким революционером он отнюдь не является. а потом все эти линии сошлись в одной точке — в русском посольстве в тегеране, куда 30 января 1829 года ворвалась разъяренная толпа.  *** таймкоды: 00:00:05 — экспозиция 00:00:40 — интро 00:01:20 — дисклеймер 00:01:53 — происхождение и семья 00:06:35 — образование и ранние годы 00:08:32 — война, в которой он почти не воевал 00:21:31 — первые шаги в литературе 00:24:44 — четверная дуэль и дипломатическая ссылка 00:28:52 — рождение «горя от ума» 00:34:35 — сюжет «горя от ума» 00:47:03 — анализ «горя от ума» 01:17:34 — политические взгляды и декабристы 01:24:37 — туркманчайский договор и нина чавчавадзе 01:28:18 — последняя миссия 01:35:07 — аутро *** сайт подкаста: https://sundayschooljournal.mave.digital/ аудиоверсия выпуска: https://sundayschooljournal.mave.digital/ep-24 видеоверсия выпуска: https://youtu.be/rZciap24cd0 telegram-канал: https://t.me/sundayschooljournal boosty: https://boosty.to/sundayschooljournal paywall: https://paywall.pw/sundayschooljournal почта для связи: 7oskresenie@gmail.com *** желаю приятного прослушивания!

    #2.3. комедия с трагическим финалом | а. с. грибоедов — «горе от ума»

  2. Sep 20

    #2.2. просвещение для господ, пощечины для слуг | д. и. фонвизин — «недоросль»

    на первый взгляд, фонвизину досталась довольно цельная историческая эпоха: почти вся его взрослая жизнь пришлась на царствование екатерины II. но если посмотреть внимательнее, за годы его жизни страна успела несколько раз сменить направление, пережить большую европейскую войну, очередной дворцовый переворот, две войны с османской империей, разделы речи посполитой, крупнейшее крестьянское восстание и начало французской революции.и все это происходило под разговоры о разуме, свободе, законности и человеческом достоинстве. получалась очень характерная для XVIII века конструкция: в петербургских кабинетах читали монтескье и вольтера, при дворе ставили французские комедии, основывали академии и обсуждали воспитание гражданина, а в помещичьей усадьбе человека все еще можно было продать, проиграть, подарить или сослать на тяжелые работы. просвещение сверху, крепостническое рабство снизу. и где-то на пограничье между этими двумя реальностями и возникла драматургия фонвизина.  *** таймкоды: 00:00:05 — экспозиция 00:00:57 — интро 00:01:37 — дисклеймер 00:02:10 — из фон визенов в фонвизины 00:05:18 — университет, которого (почти) не было 00:11:53 — переводчик, который внезапно стал сатириком 00:20:23 — просвещение и проекты ограниченного самодержавия 00:28:36 — женитьба по судебному делу  00:32:25 — «недоросль»: воспитание как государственная проблема 00:36:03 — сюжет «недоросля» 00:47:47 — анализ «недоросля» 01:11:14 — отставка, политическое завещание и болезнь 01:19:03 — аутро *** сайт подкаста: https://sundayschooljournal.mave.digital/ аудиоверсия выпуска: https://sundayschooljournal.mave.digital/ep-23 видеоверсия выпуска: https://youtu.be/OcvGSM4_qTQ telegram-канал: https://t.me/sundayschooljournal boosty: https://boosty.to/sundayschooljournal paywall: https://paywall.pw/sundayschooljournal почта для связи: 7oskresenie@gmail.com *** желаю приятного прослушивания!

    #2.2. просвещение для господ, пощечины для слуг | д. и. фонвизин — «недоросль»

  3. Sep 6

    #2.1. каждый сам за себя | «слово о полку игореве»

    у «слова о походе игоревом, игоря, сына святославова, внука олегова», а именно так полностью называется «слово о полку игореве», нет автора. точнее, автор, конечно, существует: кто-то же выбрал события, расставил акценты, выстроил систему образов. этот кто-то злится на князей, любуется их воинской удалью и, кажется, немного пугается того, куда катится русь. но загвоздка в том, что имени этого человека или группы людей мы не знаем. до нас не доходит ни биография, ни портрет, ни хотя бы приписка на полях в духе «писано рабом божьим таким-то».поэтому вместо биографии автора придется разбираться с биографией эпохи. с миром, в котором рождается «слово…». а потом — с биографией самого текста, которая оказывается едва ли не более драматичной, чем поход князя игоря: единственная известная рукопись, случайное открытие через несколько веков, многоэтапная публикация, московский пожар, уничтоженный оригинал и двухсотлетний спор о том, не подделка ли перед нами. *** таймкоды: 00:00:05 — экспозиция 00:00:57 — интро 00:01:36 — дисклеймер 00:02:10 — история рождения «слова…» 00:12:48 — сюжет «слова о полку игореве» 00:38:33 — анализ «слова о полку игореве» 00:56:48 — история жизни «слова…» 01:11:15 — аутро *** сайт подкаста: https://sundayschooljournal.mave.digital/ аудиоверсия выпуска: https://sundayschooljournal.mave.digital/ep-22 видеоверсия выпуска: https://youtu.be/PrYx_7qUJqw telegram-канал: https://t.me/sundayschooljournal boosty: https://boosty.to/sundayschooljournal paywall: https://paywall.pw/sundayschooljournal почта для связи: 7oskresenie@gmail.com *** желаю приятного прослушивания!

    #2.1. каждый сам за себя | «слово о полку игореве»

  4. Aug 16

    #1.21. существует ли правильная интерпретация художественного текста?

    наверное, каждому, кто хоть раз пытался серьезно обсудить художественную литературу, знакома эта ситуация. вы вместе с кем-то читаете одну и ту же книгу. одни и те же страницы, одни и те же герои, один и то же сюжет. кажется, что и опыт вы разделили один и тот же, и после должны говорить хотя бы примерно об одном. но потом начинается сам разговор — и выясняется, что нет. один скажет, что это прежде всего история любви. другой увидит историю о власти. третий заметит рассуждение о деньгах, социальном неравенстве и устройстве общества. а четвертый вообще будет настаивать на глубоком религиозном подтексте.  формально вы читали один и тот же художественный текст. но по ощущениям — совершенно разные произведения. тогда и возникает вопрос, который кажется одновременно простым, но вместе с тем и почти неразрешимым. а кто прав? или, может, правы все? *** таймкоды: 00:00:05 — экспозиция 00:00:53 — интро 00:01:34 — дисклеймер 00:02:08 — существует ли правильная интерпретация художественного текста? 00:25:24 — аутро *** сайт подкаста: https://sundayschooljournal.mave.digital/ аудиоверсия выпуска: https://sundayschooljournal.mave.digital/ep-20 видеоверсия выпуска: https://youtu.be/tUPEkTkrK7U telegram-канал: https://t.me/sundayschooljournal boosty: https://boosty.to/sundayschooljournal paywall: https://paywall.pw/sundayschooljournal почта для связи: 7oskresenie@gmail.com *** желаю приятного прослушивания!

  5. Jul 19

    #1.20. зачем изучать художественную литературу в школе?

    мы привыкли считать, что школа готовит человека к жизни. но тогда возникает закономерный вопрос: почему среди предметов, которые должны пригодиться во взрослом возрасте, остается литература?зачем читать пьесы, стихи и романы, написанные двести лет назад? почему школьная программа до сих пор состоит из авторов, которые вроде бы уже потеряли свою актуальность? изменится ли что-то, если убрать литературу из школьной программы? действительно ли она настолько важна, чтобы посвящать ей одиннадцать лет обучения? в этом выпуске попробуем разобраться, почему почти каждая образовательная система считает литературу обязательной дисциплиной. поговорим о том, что на самом деле изучает литература, чему она может научить человека и почему вопрос «что хотел сказать автор?» далеко не самый интересный из всех, которые стоит задавать художественному тексту. *** таймкоды: 00:00:05 — экспозиция 00:00:46 — интро 00:01:25 — дисклеймер 00:01:58 — зачем изучать художественную литературу в школе? 00:21:16 — аутро *** сайт подкаста: https://sundayschooljournal.mave.digital/ аудиоверсия выпуска: https://sundayschooljournal.mave.digital/ep-21 видеоверсия выпуска: https://youtu.be/XiWVkJuRzDw telegram-канал: https://t.me/sundayschooljournal boosty: https://boosty.to/sundayschooljournal paywall: https://paywall.pw/sundayschooljournal почта для связи: 7oskresenie@gmail.com *** желаю приятного прослушивания!

  6. Jun 21

    #1.19. не отдать себя | а. и. солженицын — «один день ивана денисовича»

    проснуться до рассвета.замерзнуть раньше, чем успел понять, жив ты сегодня или просто снова включился в общий механизм. съесть безвкусное месиво, которое не насыщает, но на несколько минут возвращает телу иллюзию жизни. спрятать хлеб. проверить карманы. выйти на мороз. пройти пересчет. пройти шмон. не попасться. потом работа. кирпич, раствор, холод, чужие крики, черствый хлеб за пазухой, короткая радость от тепла, которое почти сразу исчезает. вечером — снова проверка, очередь, попытка сохранить маленький кусок себя: ложку, пайку, табак, место на нарах, достоинство. а завтра все то же самое. и послезавтра. и так по кругу — карусель без выхода, без права на усталость. как сохранить себя там, где у тебя отняли почти все: время, тело, имя, свободу, право выбирать? что остается от достоинства, когда выбор сжимается до крошечных жестов — не украсть, не предать, не унизиться? иногда сопротивление — это просто дожить до вечера и не отдать системе последнее, что она еще не успела забрать.  *** таймкоды: 00:00:12 — экспозиция 00:01:23 — дисклеймер 00:02:00 — интро 00:03:49 — происхождение и семья 00:07:43 — образование и великая отечественная война 00:11:19 — арест и духовное преображение 00:23:02 — вхождение в литературу 00:25:20 — сюжет «одного дня ивана денисовича» 00:48:41 — анализ «одного дня ивана денисовича» 01:09:21 — борьба, изгнание и «красное колесо» 01:21:46 — вместо эпилога 01:22:46 — объявление! 01:23:51 — аутро *** видеоверсия выпуска: https://youtu.be/ILOPC3Z3ejc telegram-канал подкаста: https://t.me/sundayschooljournal paywall: https://paywall.pw/sundayschooljournal boosty подкаста: https://boosty.to/sundayschooljournal почта для связи: 7oskresenie@gmail.com *** желаю приятного прослушивания!

    #1.19. не отдать себя | а. и. солженицын — «один день ивана денисовича»

  7. May 31

    #1.18. думай своей головой | а. а. фадеев — «молодая гвардия»

    левинсон всю жизнь презирал слабость. по крайней мере, так казалось фадееву.сухой, жесткий, собранный командир, человек, который умеет переступать через страх, жалость и сомнения ради дела. а рядом с ним — павел мечик. интеллигентный мальчик с книжными представлениями о революции. мечик боится грязи, крови, смерти. рефлексирует слишком много. чувствует слишком остро. и в решающий момент — ломается. вот что страшно: кажется, всю жизнь александр фадеев пытался доказать самому себе, что он — левинсон, а не мечик. гражданская война, партия, рапп, союз писателей, сталинские премии, идеологические кампании — вся его биография выглядела как бесконечная попытка выжечь в себе сомневающегося интеллигента и превратиться в человека железной воли. человека системы. человека, который умеет «правильно» выбирать сторону. а потом появилась «молодая гвардия». роман о подростках, которые умирали по-настоящему. без литературных схем. без красивой партийной геометрии. фадеев сначала написал их живыми — испуганными, смелыми, растерянными, настоящими. а потом пришла система и сказала: недостаточно партийно. и тогда произошло самое болезненное в жизни фадеева: левинсон внутри него победил мечика. фадеев переписал роман. подчинил живую человеческую трагедию идеологической дисциплине. и, кажется, после этого окончательно понял, что всю жизнь пытался убить в себе не слабость — а совесть. *** таймкоды: 00:00:12 — экспозиция 00:01:56 — дисклеймер 00:02:33 — интро 00:05:14 — происхождение фадеева 00:08:04 — образование и ранние годы 00:11:30 — гражданская война: нервы, кровь и первый роман 00:17:02 — личная жизнь, кривая должностей и алкоголь 00:28:48 — триумф, разгром и невозможность переписать подвиг 00:42:29 — сюжет «молодой гвардии», введение 00:45:42 — сюжет «молодой гвардии», 1945 02:11:31 — сюжет «молодой гвардии», 1951 02:42:20 — анализ «молодой гвардии» 02:56:37 — честный финал 03:03:44 — вместо эпилога 03:04:09 — аутро *** видеоверсия выпуска: https://youtu.be/8NH6qy0aK48 telegram-канал подкаста: https://t.me/sundayschooljournal paywall: https://paywall.pw/sundayschooljournal boosty подкаста: https://boosty.to/sundayschooljournal почта для связи: 7oskresenie@gmail.com *** желаю приятного прослушивания!

    #1.18. думай своей головой | а. а. фадеев — «молодая гвардия»

  8. May 17

    #1.17. авторство не установлено | м. а. шолохов — «тихий дон». часть 2

    в истории литературы есть три больших вопроса, которые не дают покоя исследователям десятки и даже сотни лет. литературоведение задается ими снова и снова, как будто надеясь однажды все-таки получить на них окончательный ответ. написал ли гомер «илиаду» и «одиссею»? существовал ли шекспир в том виде, в каком мы привыкли о нем думать? и действительно ли михаил шолохов является автором «тихого дона»? гомеровский вопрос, шекспировский вопрос и дело шолохова. три разных эпохи, три разных имени и одна общая тревога: кто на самом деле стоит за великими текстами.  *** таймкоды: 00:00:12 — экспозиция 00:00:56 — дисклеймер 00:01:33 — интро 00:02:58 — «тихий дон»: эпопея длиною в жизнь и скандал на века. продолжение 00:15:46 — сюжет «тихого дона» (книги III и IV). введение 00:18:36 — III-6 01:30:23 — IV-7 02:06:04 — IV-8 02:36:39 — анализ «тихого дона» 03:30:35 — партбилет: встроенность и сопротивление 03:40:07 — кому принадлежит авторство «тихого дона»? 03:49:59 — великая отечественная война 03:53:43 — апофеоз: нобелевская премия и дело синявского и даниэля 04:05:39 — долгая вешенская старость 04:08:10 — вместо эпилога 04:09:08 — аутро *** видеоверсия выпуска: https://youtu.be/JVde43epI50 telegram-канал подкаста: https://t.me/sundayschooljournal paywall: https://paywall.pw/sundayschooljournal boosty подкаста: https://boosty.to/sundayschooljournal почта для связи: 7oskresenie@gmail.com *** желаю приятного прослушивания!

    #1.17. авторство не установлено | м. а. шолохов — «тихий дон». часть 2
See All (24)

About

привет-привет! на связи авторка идеи, сценаристка, режиссерка, монтажерка и исполнительница главной роли подкаста «журнал воскресной школы». это развлекательный подкаст, посвященный литературе, перевернувшей мир, и литературным авторам, уставшим от окружающей действительности и решившимся ее изменить.  в «журнале воскресной школы» я обозреваю произведения русской литературы, изучаемые на уровне школьного образования, а также исследую связь между жизненными перипетиями автора и его творческими импульсами.  на сайте подкаста можно посмотреть все ресурсы, на которых он публикуется. подписывайтесь на telegram-канал «журнала воскресной школы», чтобы найти дополнительные материалы к выпуску, а также на boosty, чтобы поддержать подкаст. почта для связи: 7oskresenie@gmail.com

Information