新川紗世の教員キャリア、本気と本音で話します

新川 紗世
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元教員・Re-Career代表の新川紗世が、教員・元教員のキャリアについて本気と本音で語るラジオ番組です。「辞めるか続けるか」より先に考えてほしいこと、強みの見つけ方、転職・独立のリアルを話します。

  1. 3d ago

    #027 「フリーランスになりたい」の前に、考える順番がある｜前回の続き・では、どうするか編

    前回の「フリーランスの現実」の回の、後編です。 今回は、前回の数字を踏まえたうえで、「じゃあ、何から考えるのか」という話をしています。 ・元教員に限った数字は、そもそも存在しない。だから見るべきは自分の条件のほう ・前回の数字は「あなたの話」ではない。ブレーキではなく設計の材料として使う ・「フリーランスになりたい」は、職業じゃなくて契約の形の話 ・紙を線で割って、左に「何から離れたいか」、右に「何をしたいか」 ・好きなことの置き場所は三つある。仕事にしない、という選択の強さ ・好きなヨガを、あえて仕事にしないと決めた受講生の話 ・起業一年目、詰め込みすぎて潰れた話。先生は「同時にやる」を疑わない ・在職中にできることの範囲は人によって違います。まず勤務先の規程の確認から ・辞めるか続けるかの二択じゃない。ルールが違う場所に動くという手もある ・教員の経験は、そのままでは値段になりません ・一度出て、フルタイムで教員に戻った方の話。戻るのは失敗じゃない ・独立を決める前に、決める場所を作る。一人で決めた人ほど、あとで揺れる ・稼げるかより先に、いくら必要か。これは辞める気がなくてもやって損がないです 前回（データの回）とセットで聴いていただけるとうれしいです。 ▼無料体験セミナーはこちら https://re-career.net/service-seminar-new ▼Re-Career公式HP https://re-career.net/ ▼Instagram https://www.instagram.com/sayo.a_ss/ #教員 #教員のキャリア #先生 #元教員 #フリーランス #独立 #複業 #教員の働き方 #キャリアデザイン #ポッドキャスト

  2. Oct 11

    #026 フリーランスは稼げないのか｜元教員の独立を、国のデータで調べました（前編）

    元教員がフリーランスとして独立したら、実際のところ、どれくらい稼げているのか。 「ぶっちゃけ、食べていけますか」という質問に答えるために、国の調査・業界団体の調査・法律の条文に当たって、数字をそろえました。前編です。 ・そもそも、元教員が辞めたあとどこへ行ったかは、国が数えていない ・文部科学省の学校教員統計調査は、入る先生には前職を聞くのに、辞める先生には理由しか聞いていない ・本業がフリーランスの人は209万人（総務省・令和4年就業構造基本調査／2022年） ・「教育、学習支援業」は12.5万人。ただし塾・習い事も含むので、元教員という意味ではない ・経費を引いたあとの所得で、年収200万円未満が26.8%、300万円未満が39.5%（内閣官房ほか・令和4年度フリーランス実態調査／2022年8月／n=2,119） ・ただし「わからない・答えたくない」が16.4%いる ・働き方全般への満足は72.9%、収入への満足は32.7%、不満は42.5%（フリーランス白書2026／2025年11月／n=1,426） ・「廃業率3.3%」に、一人でやっているフリーランスは入っていない。国が自分で注記している ・仕事の獲得経路は、人脈32.3%、過去・現在の取引先29.3%。クラウドソーシングは5.8% ・開業届の期限は2026年1月から「確定申告の期限まで」に変わった。「1か月以内」は古い ・フリーランス新法の30日前予告は「6か月以上の契約」が対象 来週は後編「では、どうするか」の回です。 ▼無料体験セミナーはこちら https://re-career.net/service-seminar-new ▼Re-Career公式HP https://re-career.net/ ▼Instagram https://www.instagram.com/sayo.a_ss/

  3. Oct 4

    #025 4月の校長面談は、誰の人生の話だったのか

    キャリアの学会に行ってきた話の、後編です。 今回のテーマは「目標面談と、キャリア面談は別物だ」ということ。 ・四月に校長室で受けるあの面談は、誰の人生の話だったのか ・目標面談の主語は「組織」、キャリア面談の主語は「あなた」 ・企業では、この二つをあえて分けているところがあるらしい ・評価する人に「辞めようか迷ってます」とは言えない、という構造の話 ・「キャリアに向き合わせたら辞めてしまう」は、たぶん逆です ・わたしが休職したとき、面談は全部「戻れるか・戻れないか」の話だった ・学校にその仕組みが無いから、うちみたいな仕事がある、というだけの話 ・人が足りないからこそ、向き合う時間がいるんじゃないか ・今日から一人でできる、「自分で自分と面談する」三十分の作り方 前回（越境学習の回）とセットで聴いていただけるとうれしいです。 ▼無料体験セミナーはこちら https://re-career.net/service-seminar-new ▼Re-Career公式HP https://re-career.net/ ▼Instagram https://www.instagram.com/sayo.a_ss/ #教員 #教員のキャリア #先生 #元教員 #キャリア面談 #目標面談 #キャリアデザイン #教員の働き方 #教員不足 #ポッドキャスト

  4. Sep 27

    #024 30代で呉服屋さんに2日間 |「越境学習」の話を聴いて思い出したこと

    元教員・新川紗世が、教員・元教員のキャリアについて本気と本音で話す番組です。 今回は、大阪で開かれたキャリアの学会に参加してきた話。ですが、研究の報告会ではありません。会場で「越境学習」という言葉を聴いた瞬間に思い出した、7年前の2日間の話をします。 ・研究者でも有資格者でもない元教員が、なぜ学会に行ったのか ・「越境学習」とは何か。出ていく話ではなく、帰ってくる話 ・三か月・稼働の二割を、よその会社で。企業がやっていること ・「越境学習って、教員はやってないな」と思った話 ・三十代で、知り合いの呉服屋さんに二日間行った話 ・たった二日間なのに、七年経っても覚えている理由 ・質疑応答で出た「外を見せたら辞めないか」という質問 ・その答えが、この番組の話とまったく同じだった ・先生は、外を見たら辞めてしまうのか ・子どもは職場体験に行くのに、先生は店の外で待っている ・企業などに1か月以上派遣された先生は、令和3年度で全国168人 ・でもリソースが無い。これは構造の問題です ・制度を待たずにできる「小さい越境」3つ ▼無料体験セミナーはこちら https://re-career.net/service-seminar-new ▼Re-Career公式HP https://re-career.net/ ▼Instagram https://www.instagram.com/sayo.a_ss/ #教員 #教員のキャリア #先生 #元教員 #越境学習 #キャリアデザイン #職場体験 #教員の働き方 #キャリア自律 #ポッドキャスト

  5. Sep 20

    #023 強みはどこにある？

    「あなたの強みは何ですか？」 この質問に、すぐ答えられる先生は、あまりいません。 でもそれは、強みがないからではありません。 教員という仕事は、構造的に、自分の強みが見えなくなるようにできています。 今回は、いわゆるストレングスファインダー的な「才能・資質」の考え方を、教員向けにかみ砕いて話しました。診断を受けなくてもできる話です。 ・強みは「できること」ではなく「無自覚にやってしまうこと」 ・全員が同じ仕事をするから、自分との差分が見えない ・うまくいったことは「できて当たり前」に吸収されて消えていく ・「頑張ってできたこと」より「頑張らずにできたこと」を見る ・他の人は嫌がるのに、自分はそんなに嫌じゃないこと ・弱みの裏返しに、強みは隠れている ・強みは職種に紐づかない。教室の外に持ち出せる ・強みは自分ひとりでは見つからない ・診断は「答え」ではなく「言葉」をくれるもの ・わたし自身が受けた結果と、そこで分かったこと ・今日からできるワークを2つ 「強みを知る」は、学校を出るための準備ではありません。 どこにいても自分で選べるようになるための準備です。 ※ストレングスファインダー／クリフトンストレングスはギャラップ社の登録商標です。Re-Careerはギャラップ社の認定・提携を受けておらず、同診断の販売も行っていません。 ▼無料体験セミナーはこちら https://re-career.net/service-seminar-new ▼Re-Career公式HP https://re-career.net/ ▼Instagram https://www.instagram.com/sayo.a_ss/ #教員 #先生 #教員のキャリア #強み #自己理解 #ストレングスファインダー #キャリアチェンジ #元教員 #教員の転職 #ReCareer

  6. Sep 13

    #022 続けた人、辞めた人、残った人。3人のその後 パート1

    新川紗世の教員キャリア、本気と本音で話します 第22回「続けた人、辞めた人、残った人。3人のその後 パート1」 Re-CareerのSSプログラムを受けた方に、代表・新川が直接インタビューして記事にしてきました。現在40本を公開中。今回はその中から3名を紹介します。3人とも、出した結論がバラバラです。 インタビューを40本撮って分かった「うまくいった人ほど劇的なことを言わない」のびさん（30代・特別支援学校）やめる気持ち8割から「続ける」を選んだ理由「逃げたいだけだった」は本人しか使っていい言葉じゃない、という話としさん（40代・高校英語22年）65歳までのイメージが描けなかった日「教員をやめる＝教員より稼げない」と決まっているわけじゃないりりさん（50代・中学校英語→児童福祉施設→特別支援学級）20年以上やめられなかった人に起きたこと「やめたい」と「やりたいことがある」は、まったく別の話3人を貫く共通点は「決断の中身」ではなく「決断の順番」だった求人が1000件あっても、点数表がなければ選択肢はゼロ今日の3人と自分を比べないでほしい理由パート2で話したいこと（退職1年後の追跡インタビューほか） ▼今回紹介した受講生インタビュー のびさん（30代・特別支援学校） https://re-career.net/archives/interview/nobi としさん（40代・高校英語） https://re-career.net/archives/interview/toshi りりさん（50代・中学校英語／特別支援学級） https://re-career.net/archives/interview/riri ▼受講生の声（40本の一覧） https://re-career.net/voice-new ▼無料体験セミナーはこちら https://re-career.net/service-seminar-new ▼Re-Career公式HP https://re-career.net/ ▼Instagram https://www.instagram.com/sayo.a_ss/ #教員 #先生 #教員転職 #キャリア #教職 #働き方 #学校の先生 #教員辞めたい #小学校教員 #中学校教員 #高校教員 #特別支援 #ReCareer #新川紗世 #キャリアデザイン #自己理解

  7. Sep 6

    #021 辞めても続けても後悔する人に足りないもの

    教員を辞めた。でも満足できない。 続けることにした。でもモヤモヤが消えない。 どちらを選んでも後悔してしまう。 その原因は「キャリアアンカー」を 知らないことにあるかもしれません。 キャリアアンカーとは 仕事において絶対に譲れないもののこと。 これがわかると 辞めるか続けるかの選択が ぐっと楽になります。 今日はこの話をしています。 ▼無料体験セミナーはこちら https://re-career.net/service-seminar-new ▼Re-Career公式HP https://re-career.net/ ▼Instagram https://www.instagram.com/sayo.a_ss/ #教員 #元教員 #教員キャリア #キャリア #価値観 #キャリアアンカー

  8. Aug 30

    #020今年の夏を振り返って〜変われる人と変われない人の違い〜

    今年の夏、体験セミナーで たくさんの先生たちと出会いました。 みんな変わりたいと言う。 でも変われない人が多い。 「まだなんとかなる」と言い続けて 1年後も2年後も同じことを言っている。 でもそれって本当になんとかなっているんじゃなくて 「なんとかしている」だけなんですよ。 消耗しながら「なんとかなってる」と思い込んでいる。 その状態が一番危ないと思っていて。 今日はその話をしています。 ▼無料体験セミナーはこちら https://re-career.net/service-seminar-new ▼Re-Career公式HP https://re-career.net/ ▼Instagram https://www.instagram.com/sayo.a_ss/ #教員 #元教員 #教員キャリア #キャリア #変化 #夏休み

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