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教員・先生向け教育系Podcast。現役理科教員・スクールCTO（#yama）と美術教員・スクールCDO（#tori）が、生徒指導、授業改善、学校ICT活用、先生の働き方・キャリア、教育現場のリアル、教育トピック・教育ニュースについて対話します。初心者教員からベテランまで、幅広い先生方の悩みや希望に寄り添う内容です。「a space,」の“スペース”は先生一人ひとりの余白を大切にという意味を込めています。#先生ファースト #教育トーク #教員応援 #余白 #学校ICT #教育改革 —— 先生が自分を楽しめる、その先に生徒の笑顔が生まれる。先生ファーストのPodcast。後日談としてnoteでも記事配信中→(https://note.com/identfill)

Episodes

  1. 2d ago

    早く帰りたい先生へ。朝コーヒーで「仕事の置き場所」を変える #08 | a space,

    早く帰りたいのに、夕方になると仕事が残っている。 今回は「朝のコーヒー」を入口に、いつでも取りかかれる仕事を朝へ移すという工夫を話しました。 前半は、コーヒーを淹れる時間や、浅煎り・中煎り・深煎りの楽しみ方について。 後半は、夕方に残していた仕事を朝へ移してみた実感と、早く帰る→早く寝る→また早く起きる、という生活のリズムについて語ります。 この番組 a space, は、学校現場で忙しさや余白の不足を感じながらも、それでも教育をよくしたいと思う先生へ向けたポッドキャストです。 ▶ note: https://note.com/identfill ▶ X: https://x.com/identFill 🕒 チャプター 00:00 オープニング・朝コーヒーで早く帰る？ 01:23 朝の一杯と、それぞれの楽しみ方 06:28 コーヒーがつくる会話と自分のリズム 09:31 初めてのコーヒーは「煎り方」から 15:18 夏の朝と水出しコーヒー 17:31 時間を問わない仕事を朝へ移す 19:34 早く帰り、早く寝る好循環 24:00 明日からの一歩：朝のコーヒー 26:53 クロージング #教員 #先生 #教育 #ポッドキャスト #教員の働き方 #余白 #aspace

  2. Aug 29

    【好きなもの】を語る夜｜「やった側」に入るということ #07 前編 | a space,

    AIの話から少し離れて、焚き火を囲むように「好きなもの」を語る #07 前編です。 番組初のゲスト・ぐっち先生を迎え、ベイスターズ、健康習慣、読書、挑戦、ポッドキャスト、コーヒーまで、いつもより自由に話しました。雑談のなかでたどり着いたのは、上手に始めることよりも、まず「やった側」に入ることの大切さです。 何かを始めたいけれど迷っている人へ。完成度より先に、一歩目を置いてみるための35分です。 Street Teachers（https://www.youtube.com/@streetteachers）もぜひご覧ください。 ※今回は屋外で収録したため、風や周囲の環境音が入り、一部聞き取りにくい箇所があります。外で語り合う空気感とともにお楽しみいただければ幸いです。 今回の話題 好きなものは、熱量のまま語れる 健康を土台に、まず試してみる 『成瀬』と、ぶれずに挑戦する姿勢 ポッドキャストを続けること 「やった側」に入るという感覚 チャプター 00:20 本編開始・今回のテーマ 03:17 初ゲスト・ぐっち先生の紹介 05:26 好きなものは、熱量のまま語れる 06:28 ベイスターズを応援し続ける理由 10:36 健康習慣と腸活の話 19:52 納得できたら、まずやってみる 22:28 『成瀬』から受け取った、ぶれない姿勢 25:14 挑戦に年齢の上限はない 28:42 「やった側」に入ること 31:00 地域性と作品への共感 33:12 コーヒーの好みと世代をまたぐ雑談 34:49 エンディング 関連リンク Street Teachers: https://www.youtube.com/@streetteachers note: https://note.com/identfill X: https://x.com/identFill

  3. Aug 7

    「らしさ」を広げる。identFillの原点と明日からの挑戦 #06 | a space,

    毎日忙しく、余白のなさにしんどさを感じる先生へ。『それでも教育を良くしたい』——そんな想いに寄り添うPodcastです。 今回は、identFill の原点回。 なぜ私たちはこのチームを立ち上げたのか？ 名前の由来から、10km走りながら行った会議、そしてAI時代に「自分が面白いと思うこと」を選ぶ大切さまで。 明日から試せる「小さな枠のはみ出し方」も提案します。 理科教員・スクールCTO（#yama）× 美術教員・スクールCDO（#tori）の2人が、リアルな教育現場について対話します。 a space, の「スペース」は余白そのもの。「a」はリスナー一人ひとりの余白でありたい気持ち、末尾の「,」は『まだ続く』という希望を込めています。 #先生ファースト #教育トーク #余白の力 —— 先生も自分を楽しめる、その先に生徒の笑顔がある。先生ファーストのPodcast。 後日談として、noteも運営しております→(https://note.com/identfill) ▶ X: https://x.com/identFill 🕒 チャプター 00:00 オープニング 00:20 本編開始・今回のテーマ 01:00 学校現場の「余白不足」 05:05 10km走りながらチーム名を考えた 10:43 IDENT・FILL・IFに込めた意味 14:52 AI時代の選択と主体性 18:33 取捨選択するセンスとチーム観 24:22 明日からできる行動：日常の枠をはみ出す 29:19 クロージング #教員 #先生 #教育 #ポッドキャスト #教員の働き方 #余白 #先生ファースト #教育AI #学校現場 #働き方改革

  4. Jul 11

    「デザイナー教師」が語る、教育学部を選ばなかった理由と独自の教育観 #05 | a space,

    教育学部ではなく美術大学から教師へ。問いを投げる「アート」と答えを導く「デザイン」、二つの思考を教育現場でどう活かすか。 毎日忙しく、余白のなさにしんどさを感じる先生へ。『それでも教育を良くしたい』——そんな想いに寄り添うPodcastです。 理科教員・スクールCTO（#yama）× 美術教員・スクールCDO（#tori）の2人が、リアルな教育現場について対話します。 a space, の「スペース」は余白そのもの。「a」はリスナー一人ひとりの余白でありたい気持ち、末尾の「,」は『まだ続く』という希望を込めています。 #先生ファースト #教育トーク #余白の力 —— 先生も自分を楽しめる、その先に生徒の笑顔がある。先生ファーストのPodcast。 後日談として、noteも運営しております→(https://note.com/identfill) ▶ X: https://x.com/identFill 🕒 チャプター 00:20 導入 03:00 教師を目指したきっかけ 07:36 なぜ美術大学へ 14:29 アーティスト教師 vs デザイナー教師 27:28 明日から試せる行動 30:58 次回予告 #教員 #先生 #教育 #ポッドキャスト #教員の働き方 #余白 #先生ファースト #教育AI #学校現場 #働き方改革

  5. Jun 26

    【教員のAI活用】授業準備が変わるAIの使い方｜大AI時代の航海図 #04

    AIにうまく頼る鍵は、上手な指示文より「背景・目的・制約（＝コンテキスト）」を渡すこと。第4回は、授業準備や校務でそのまま使える、先生のためのAIの渡し方を話します。 a space, は、忙しさの中でも教育の本質を見失いたくない先生のためのポッドキャストです。 出演: Yama（理科 / School CTO）× Tori（美術 / School CDO）／運営: identFill ▶ note: https://note.com/identfill ▶ X: https://x.com/identFill 🕒 チャプター 00:20 導入｜前回「AIとの距離感」から 03:44 プロンプトとコンテキストの違い 07:48 適切なコンテキストをどのように渡すか 10:32 教育現場での具体例（授業づくり・振り返り） 17:38 明日の一歩｜AIに質問させる #教員 #先生 #教育 #ポッドキャスト #教員の働き方 #余白 #先生ファースト #教育AI #学校現場 #働き方改革

  6. Jun 6

    【教員のAI活用】忙しい先生のAIとの向き合い方｜大AI時代の羅針盤 #03

    AIは避けても、頼りきってもうまくいかない。第3回は、忙しい先生が“AIとの距離感”をどう取るか、AIが生む余白をどう使うかを、教員2人の視点で話します。 a space, は、忙しさの中でも教育の本質を見失いたくない先生のためのポッドキャストです。 出演: Yama（理科 / School CTO）× Tori（美術 / School CDO）／運営: identFill ▶ note: https://note.com/identfill ▶ X: https://x.com/identFill 🕒 チャプター 00:20 導入｜前回「積み減らし」の振り返り 04:22 AI時代は避けられないという前提 8:12 AIとの距離感（近すぎず・遠すぎず） 13:32 0を1にする人間、1を100にするAI 20:06 AIが生む余白の使い方 23:28 AIにできないこと＝経験 28:10 時間・五感・個性 35:29 明日の一歩｜プロンプトに魂を込める #教員 #先生 #教育 #ポッドキャスト #教員の働き方 #余白 #先生ファースト #教育AI #学校現場 #働き方改革

  7. May 20

    【やめる勇気】"余白"は積み減らしから生まれる｜教員の働き方 #02

    余白は「足す」のではなく、まず「やめる・減らす」ことから生まれる。第2回は、Yama と Tori が学校現場で実際に“やめたこと”と、やめられない理由を具体的に話します。 a space, は、忙しさの中でも教育の本質を見失いたくない先生のためのポッドキャストです。 出演: Yama（理科 / School CTO）× Tori（美術 / School CDO）／運営: identFill ▶ note: https://note.com/identfill ▶ X: https://x.com/identFill 🕒 チャプター 00:20 オープニング 00:32 今回のテーマ「積み減らし」 00:48 第1回の振り返り 02:20 なぜ積み減らしなのか（問題提起） 03:30 実践①机の上・引き出しを空にする 12:28 実践②コロナ禍で授業準備を見直す 18:00 生まれた余白と、読書習慣の復活 20:44 学校現場の「やめにくさ」と“生徒のため” 24:06 余白を周囲に還元する働き方 28:58 明日の一歩｜平積みをやめる #教員 #先生 #教育 #ポッドキャスト #教員の働き方 #余白 #先生ファースト #教育AI #学校現場 #働き方改革

  8. May 5

    【忙しい先生へ】“余白”がない学校で失われるもの｜a space, #01

    学校現場で“余白”がなくなると、先生と子どもから何が失われるのか。第1回は、a space, がどんな番組で、誰に何を届けたいのかを話します。 a space, は、忙しさの中でも教育の本質を見失いたくない先生のためのポッドキャストです。 出演: Yama（理科 / School CTO）× Tori（美術 / School CDO）／運営: identFill ▶ note: https://note.com/identfill ▶ X: https://x.com/identFill 🕒 チャプター 00:20 導入｜a space, とは何か 00:43 自己紹介｜2人の現場と感じてきた違和感 04:18 番組への想い｜誰に伴走したいか 14:43 余白ができたことでよかったこと 24:58 明日からの一歩｜日記を書く／まとめ #教員 #先生 #教育 #ポッドキャスト #教員の働き方 #余白 #先生ファースト #教育AI #学校現場 #働き方改革

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