Educação Relacional

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Educação Relacional - A Educação na sua natureza relacional

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  1. Fátima Matos: “A melhor forma de educar é ser exemplo”

    Apr 17

    Fátima Matos: “A melhor forma de educar é ser exemplo”

    Fátima Matos, licenciada em serviço social, com vasta experiência em gestão pública e atual presidente do Conselho Diretivo da Casa Pia, traz a sua profunda vivência na intervenção comunitária para debater o poder transformador e inclusivo da educação. Neste episódio, defende que o ensino deve focar-se nas forças e talentos de cada indivíduo, atuando em articulação constante com a família e a sociedade, pois "a comunidade também educa". Argumenta que o sucesso de um projeto pedagógico não se mede por uma abundância de meios materiais, mas sim pela qualidade da conexão humana e da confiança mútua estabelecida: "educar nunca foi apenas transmitir conhecimento" e "o serviço social ou é relacional ou não é". Uma conversa essencial sobre a pedagogia dos afetos inspirada em João dos Santos, os perigos de descurar o olhar olhos nos olhos nas interações, e a necessidade urgente de focar em "conexões positivas" e de "liderar pelo exemplo" para resgatar trajetórias de vida e construir esperança em contextos de vulnerabilidade.

    43 min
  2. João Costa: "Não há educação sem afeto"

    Feb 13

    João Costa: "Não há educação sem afeto"

    João Costa, linguista, professor catedrático e ex-Ministro da Educação, traz uma vasta experiência política e académica para debater o papel humanista da escola. Neste episódio, defende que o ensino deve funcionar como um verdadeiro "regulador de injustiças" sociais e argumenta que, mesmo perante a revolução digital e a Inteligência Artificial, a conexão humana permanece insubstituível: "a educação é um ato relacional" e "não há educação sem afeto". Uma conversa essencial sobre a importância do bem-estar psicológico e das competências socioemocionais, os perigos de uma visão puramente meritocrática que ignora as desigualdades de partida, e a necessidade urgente de "contar a história boa da educação" e valorizar a diversidade nas escolas.

    39 min
  3. Joaquim Mourato: A inovação pedagógica e a centralidade das relações

    Jan 22

    Joaquim Mourato: A inovação pedagógica e a centralidade das relações

    Joaquim Mourato, atual Presidente do Instituto para o Ensino Superior e antigo Presidente do Politécnico de Portalegre, traz uma vasta experiência em gestão e docência para debater o futuro da educação. Neste episódio, defende a criação de Centros de Excelência para apoiar os professores e argumenta que, mesmo na era da Inteligência Artificial, a tecnologia é apenas um meio: "antes e depois da máquina, estão as pessoas". Uma conversa essencial sobre o combate ao abandono escolar, a importância da saúde mental e como as instituições de ensino podem ser verdadeiros motores de desenvolvimento regional.

    46 min
  4. Pedro Cunha: A ciência e a prática de uma educação relacional

    Jan 12

    Pedro Cunha: A ciência e a prática de uma educação relacional

    Pedro Cunha é psicólogo educacional que alia a experiência do terreno à visão de decisor político. Com um percurso que atravessa escolas, autarquias e o mundo filantrópico, foi Diretor-Geral e Secretário de Estado da Educação, onde desempenhou um papel central no sucesso do combate ao abandono escolar em Portugal. Defende que “ninguém aprende contra o outro” e que o verdadeiro talento do professor reside na capacidade de “criar o mistério”. Para ele, “existimos na medida em que cuidamos” e os docentes são, acima de tudo, “profissionais da relação”.

    39 min
  5. Teresa Heitor: O espaço escolar como o 3º educador

    Jan 12

    Teresa Heitor: O espaço escolar como o 3º educador

    Teresa Heitor é arquiteta e professora catedrática no Instituto Superior Técnico, dedicando a sua investigação à influência do espaço nos ambientes de aprendizagem. Com uma vasta experiência no programa de modernização do Parque Escolar, defende a importância da “literacia espacial” e encara o edifício escolar como um “terceiro educador”. Afirma que “construir o espaço é o mais fácil, o mais difícil é dar-lhe uso” e propõe a transição de um modelo de “escola fábrica” para uma “escola laboratório”. Para ela, em última análise, “a educação sem relação não existe”.

    37 min
  6. Joana Alexandre: Competências sociais e emocionais para uma melhor educação

    Jan 12

    Joana Alexandre: Competências sociais e emocionais para uma melhor educação

    Joana Alexandre é psicóloga e professora no ISCTE, dedicando-se a transformar a escola através da promoção de competências socioemocionais. Com um trabalho de terreno marcante nas Academias Gulbenkian do Conhecimento e no município de Sintra, defende que as chamadas "soft skills" são, na verdade, as "hard skills" indispensáveis ao sucesso. Afirma que os alunos procuram no professor uma "base segura" e alerta que, 'não havendo empatia, há muito que se perde' na construção das relações. Para ela, é urgente conferir "intencionalidade à prática" dos docentes e apostar numa educação que atue na "prevenção" e no desenvolvimento integral.

    39 min
  7. Américo Peças: Uma Educação outra é possível

    Jan 12

    Américo Peças: Uma Educação outra é possível

    Américo Peças é pedagogo e formador que, ao longo de 50 anos de profissão, nunca deixou de ter uma "grande esperança na escola". Atual consultor científico e assessor no Chapitô, iniciou o seu percurso na Casa Pia de Évora, onde aprendeu que a relação é a "quinta essência" da educação. Defende que a pedagogia é a "ciência da positividade" e compara o professor a um fotógrafo capaz de descobrir a luz em cada criança. Para ele, é urgente uma "escola do aprender" onde sejamos capazes de "pronunciar o mundo" e onde o conhecimento surja de uma "comunidade de afeição".

    49 min
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