土佐よりみちジャーナル

やすはとチェコ
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  • Self-Improvement
  • Biweekly

聴くとちょっと肩の力が抜けるラジオ

Episodes

  1. Oct 13

    ５〜母と子の関係と女旅〜

    旅は家族全員で行かなくても良い。 母と娘、父と息子に別れて別々の旅へ 娘との二人旅をきっかけに考えた、親子の心地よい距離感。子どもを「お姉ちゃん」や「妹」ではなく、一人の人として見つめること。そして、「あなたはあなたのままでいい」と伝えること。第2チャクラの視点や、日常でできる小さな工夫を交えながら、子どもの心を満たすこと、親自身も心地よく子育てすることについて喋ってます！

  2. Sep 25

    ４〜世界一周の理想と現実〜

    仕事を辞めて、家を売り、 小学生と保育園児を連れて家族で世界一周 世界に興味ある人もない人も 家族の在り方が考えるきっかけになれば… おおまかなキャプション ・安定を手放し世界一周へ そのきっかけと思い ・子連れ旅・海外生活の「理想と現実」 ・「変化してもいい」マインド

  3. Sep 1

    ３〜旅と子育ては似ている〜

    暮らすように旅する…憧れのワードとは裏腹に 子ども達との旅はまさに暮らすように 日々のごはんに追われる夏休みです。 けれど大人も知らない事、分からない事が 多い海外で旅をすると、自分の視線や 思考に注意をはらうようになります。 「普通は」が通用しませんから。 子どもに対しても今何を感じているの だろうと観察する機会が増えるし 「これって何？」「どんな味だろう？」と 本心から会話できる事って日常では 中々味わえませんよね。 「可愛い子には旅をさせよ」と言いますが、 追われるような日常をだんだんこなす ようになってくる大人にこそおススメです。

  4. Jul 22

    ２〜子と過ごす夏休みの最適解と働き方〜

    学童行かない宣言を受けたチェコと 毎日お弁当作りなやすはが送る 夏休みの最適解(もちろんない)。 人生のステージによって 働き方は変えられるのか？ 懐かしい保活という活動と 合わせて話しています。 話の中にでてきた🇯🇵と🇸🇪(やすはさんが訪れた) との違いをまとめてみたのでご参考に。 ・日本と北欧（特に代表国であるスウェーデン）の保育制度には、「誰を主体（主役）として考えられた仕組みか」という根本的な思想の違いがあります。 ​ ひと目でわかる「主体の違い」日本（親主体・福祉の補完） 北欧 / スウェーデン（子ども主体・子どもの権利） ・根本的な捉え方 🇯🇵親の仕事のサポート（福祉の補完） 🇸🇪子どもの成長と社会性の獲得（幼児教育） ・利用できる基準 🇯🇵親の家庭保育ができない証明（点数・保育の必要性） 🇸🇪親の状況（無職、求職中、育休中など)に 関わらず**「すべての子どもの権利」** ・働き方への影響 🇯🇵労働時間や収入が変わると点数が下がり、 退園を迫られるため働き方を変えづらい 🇸🇪親が一時的に仕事を辞めても、子どもは 通い続けられるため柔軟に働き方を変えられる ​ 日本の保育：親の状況ありきの「福祉の補完」（親主体）日本の保育園は、歴史的に「親が家庭で保育できない状態をサポートする」という福祉政策からスタートしています。 日本の児童福祉法や子ども・子育て支援法では、保育園を利用するために「保育の必要性の認定（事由）」が必要です。就労（フルタイムかパートか）、介護、病気などの条件を「点数（指数）」にし、点数が高い順に枠が埋まります。 そのため、「親が働いている（あるいは働けない）」ことが通園の絶対条件になります。 親が「少し仕事をセーブしてゆったり働きたい」「フリーランスに挑戦したい」と思っても、勤務時間が減ると保育の必要性の認定が外れ（または点数が下がり）、保育園を退園させられてしまうこともあります。幼稚園という選択肢や子ども園の拡大、子どもが皆通えるようにという動きもありますが、まだまだ変わっていない状況ではないでしょうか？ ​ 北欧（スウェーデンなど）の保育：教育とケアの一体化（子ども主体）北欧諸国、特にスウェーデンでは、保育園（プリスクール）は親を助けるためだけのものではな く、「すべての子どもが質の高い幼児教育とケア（民主的な教育）を受ける権利」として法律で保 障されています。 この教育とケアを一体にした概念を「EDUCARE（エデュケア：Education ＋ Care）」と呼びます。 スウェーデンの学校法（1998年〜）では、就学前学校（プリスクール）が正式に学 校制度の一部（幼児教育）として組み込まれました。 これにより、親が働いているかどうか、または育児休業中（第二子の誕生など）や 求職中であっても、1歳からすべての子どもに対して週に一定時間以上の無償の プリスクール利用枠が保障されています。 親の雇用形態や就労時間がどう変化しても、子どもの「園に通う権利」は脅かされません。 だからこそ親は、キャリアを一時的に休んで学び直したり、フリーランスとして起業準備をしたり、働く時間をセーブしたりと、ライフステージに合わせてグラデーションのように働き方を柔軟に変えやすいそうです。

  5. Jul 13

    １〜自己紹介とラジオ名の由来

    かの有名な土佐日記、 「男もすなる日記といふものを、女もしてみむとてするなり」もとい 「あの人もすなる移住といふものを、私もしてみむとてするなり」 ということで、同じ時期に土佐へ移住した 私たちという観点で自己紹介してみました！ （参考資料） １、土佐日記 土佐日記は、平安時代の歌人である紀貫之が、935年頃に書いた日本文学の代表作です。日本最古の日記文学の一つであり、「日記」でありながら文学作品としても非常に高く評価されていま す。 ①どんな内容？ 物語は、紀貫之が土佐国（現在の高知県）で国司の任期を終え、都（京都）へ帰る約55日間の船 旅を描いています。 旅の中では、 ● ● 船旅の苦労や天候 各地の風景 家族や旅人との交流 娘を亡くした悲しみ 和歌を詠み交わす様子 などが、繊細な感情とともに綴られています。 ②なぜ「女性が書いた」という設定なの？ 最も有名なのが冒頭の一文です。 「男もすなる日記といふものを、女もしてみむとてするなり」 現代語にすると、 「男の人も書くという日記を、女の私も書いてみようと思って書きます。」 という意味です。 実際の作者は男性である紀貫之ですが、あえて女性になりきって書いたことが大きな特徴です。 当時、 ● ● 男性の公的な文章は漢文で書くのが一般的 女性は仮名文字（ひらがな）を使うことが多い という時代でした。 紀貫之は、女性の視点を借りて仮名で書くことで、役人としての記録ではなく、人間としての感情を自由に表現しました ２、アラフォーの私たちが育った時代は「こうあるべき」「こうしなきゃ」「みんながしているから」が強かった？ とAIに聞いてみた！ ①時代背景：「逃げ切った親世代」の価値観の刷り込み 私たちが子ども時代を過ごした1990年代〜2000年代前半は、バブルが崩壊したものの、まだ世 間には「良い大学を出て、大企業や公務員（お堅い職業）になれば一生安泰」という昭和の成功 モデルの残像が強く残っていました。 私たちの親世代（団塊の世代やその少し後）は、まさにそ のレールに乗って逃げ切れた、あるいはそれを「正解」だと信じて疑わない世代です。そのため、 家庭環境としても悪気なく「ちゃんとした仕事に就きなさい」「みんなと同じようにしなさい」という教 育になりがちでした。 ②学校教育：「みんな一進同体」の横並び意識 私たちが受けた教育は、まだ個性を伸ばすことよりも、「減点されないこと」「周りからはみ出さな いこと」が評価される時代でした。 就職活動の時期（ロスジェネ後期〜リーマンショック前後）も、 みんな同じ黒いリクルートスーツを着て、どれだけ社会の型（漢文）に自分をはめ込めるかを競わ されました。この経験が「レールを外れたら終わりだ」という恐怖心をより強固にしたのです。 実際には、1990年代から2000年代に育ったアラフォー世代は、 ● ● ● 終身雇用の価値観がまだ強く残っていた 「安定＝幸せ」という考えが広く共有されていた 学歴や就職で「失敗しないこと」が重視される風潮があった

  6. Jun 25

    0 〜なぜ肩の力が抜けるラジオを始めたいか？〜

    この番組は、辺境の地で子育てをしながら、 「正解」だけじゃない選択肢を大切に生きている私たちの 聴くとちょっと肩の力が抜けるラジオです。 もともとお堅いサラリーマンをしていた私たちが、 世界一周や海外生活を経て、高知へ移住。 地域おこし協力隊で有機農業をしているやすはと 山奥でチャイ屋を営むチェコがお送りします。 初回は、 なぜラジオを始めたか？ です。 「ちゃんとしなきゃ」と思ったことが ある人は、ぜひ聞いてみて下さい。

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