STÄRKENschule – Der Podcast für Lehrkräfte von Peter Weisel

Peter Weisel
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Der STÄRKENschule-Podcast ist für Lehrkräfte, die Jugendliche besser verstehen, Kommunikation stärken, Konflikte begleiten und herausforderndes Verhalten differenziert einordnen möchten. Peter Weisel, Gymnasiallehrer für Biologie und Chemie, verbindet Schulpraxis und Persönlichkeitsentwicklung mit den vier Säulen Selbstbild, Selbststeuerung, Ausdruck und Miteinander für 14- bis 21-Jährige. Eine kostenfreie, vollständig vorbereitete Musterstunde zeigt, wie Abläufe und direkt nutzbare Materialien eigene Konzeptionsarbeit reduzieren und Lehrkräfte bei Planung und Durchführung entlasten können.

Episodes

  1. 3d ago

    8. Eine Lehrkraft, drei Rollen: Was Unterricht von uns verlangt

    Lehrkräfte erklären Inhalte, übernehmen Verantwortung für eine Gruppe und begleiten junge Menschen beim Lernen. In dieser Folge ordnet Peter Weisel diese Aufgaben in drei Rollen: Fachmensch, Führungskraft und Entwickler. Die Unterscheidung hilft, Unterrichtssituationen genauer einzuschätzen und passende Handlungsmöglichkeiten zu finden. Fachmensch: Zusammenhänge zugänglich machen, fachliche Qualität sichern und gezielt beim Verstehen helfen. Führungskraft: Orientierung geben, Entscheidungen treffen, Grenzen setzen und Menschen sowie gemeinsame Lernzeit schützen. Entwickler: Fähigkeiten durch passende Aufgaben, eigene Versuche und konkrete Rückmeldung aufbauen helfen. Frage für den Unterricht: Was muss verstanden werden, was muss ich führen oder schützen, und was können die Jugendlichen künftig selbst übernehmen? Weitere Informationen und den Zugang zur vorhandenen Musterstunde „Wer hat gerade das Mikro?“ findest du auf der Website der STÄRKENschule.

  2. Sep 3

    7. Miteinander: Wie aus mehreren Ichs gemeinsames Handeln wird

    Wie werden aus vier Jugendlichen eine tragfähige Gruppe? Die Folge verbindet kooperative Zielstrukturen, Zugehörigkeit und Gruppennormen mit konkreten Fragen zu Beteiligung, Entscheidungen, Verantwortung und Wirkung. Im Mittelpunkt steht der Blick auf reguläre Gruppenarbeit: beobachten statt etikettieren und Prozesse genauer führen. Weitere Infos unter: www.staerkenschule.de

  3. Aug 27

    6. Ausdruck: Wenn eine innere Position hörbar wird

    Eine Idee, eine Grenze oder ein Einwand wird für andere erst greifbar, wenn er eine verständliche Form bekommt. Diese Folge betrachtet Ausdruck als lernbare Verbindung aus innerer Klarheit, Selbstbehauptung, Perspektivübernahme und Wirkung. Ausgewählte Forschung zu Assertiveness, Emotionsbenennung und Perspektivübernahme wird direkt in den Schulalltag übersetzt. Lehrkräfte erhalten konkrete Fragen, mit denen sie Ton, Anliegen, Gesprächsrahmen und eigene Führungsverantwortung klarer auseinanderhalten können. Weitere Infos unter: www.staerkenschule.de

  4. Aug 20

    5. Selbststeuerung: Warum Wissen unter Druck nicht reicht

    Warum reicht Wissen unter Druck oft nicht aus? Diese Folge ordnet Selbststeuerung als schulischen Teil von Selbstregulation ein. Sie verbindet exekutive Funktionen und Gewohnheiten mit dem Prozessmodell der Emotionsregulation, selbst bejahten Gründen, Selbstwirksamkeit und regulatorischer Flexibilität. Das kurze Bild 'Wer hat gerade das Mikro?' hilft, ein dominantes Signal zu bemerken, eine weitere wichtige Information zurückzuholen, einen passenden Eingriffspunkt zu finden und aus der Wirkung des Versuchs zu lernen. Weitere Infos unter: www.staerkenschule.de

  5. Aug 20

    4. Selbstbild: Wenn aus Erfahrungen innere Regeln werden

    Wie wird aus einer Erfahrung eine innere Regel wie 'Ich bin nur wichtig, wenn ich leiste'? Diese Folge trennt Erfahrung, Deutung und innere Regel, ohne Eltern verantwortlich zu machen oder Jugendliche zu analysieren. In einer geplanten STÄRKENstunde arbeiten Jugendliche mit neutralen Situationen, prüfen große Selbstsätze auf Gegenbelege und entwickeln genauere, beweglichere Formulierungen. Ein STÄRKENexperiment überträgt diese Unterscheidung in eine kleine Alltagssituation; der STÄRKENanker greift sie später kurz wieder auf. Persönliche Ergebnisse dürfen privat bleiben. Bei starker Selbstabwertung, Verzweiflung, Gewalt oder Gefährdung gelten die schulischen Schutz- und Hilfewege. Weitere Infos unter: www.staerkenschule.de

  6. Aug 20

    3. Gibt es das alles nicht längst?

    Es gibt bereits gute Programme für Lebenskompetenzen, psychische Gesundheit, Prävention und Schulentwicklung. Folge 3 ordnet sie kurz ein und richtet den Blick dann auf das eigenständige Profil der STÄRKENschule: Albert Banduras Konzept der Human Agency als wichtiges fachliches Fundament, die vier verbundenen Säulen Selbstbild, Selbststeuerung, Ausdruck und Miteinander, die Lernbewegung Trial & Success sowie den Transfer über STÄRKENstunde, STÄRKENexperiment und STÄRKENanker. Explorer, Practitioner und Master klären Qualifikation und Verantwortung der Begleitung. Der Einstieg bleibt überschaubar: Eine vorbereitete Einheit prüfen, einsetzen und danach auf Grundlage eigener Erfahrungen entscheiden. Weitere Infos unter: www.staerkenschule.de

  7. Aug 20

    1. Warum ich wirklich aus dem
 System Schule rauswollte

    Ich erzähle, warum ich das System Schule wirklich verlassen wollte, wie aus einem Monat Elternzeit später drei Jahre wurden und warum mich die Arbeit mit jungen Menschen trotz einer erfolgreichen Selbstständigkeit weiter begleitet hat. Aus Erfahrungen im Unterricht, Rückmeldungen ehemaliger Schüler und meiner Arbeit mit Erwachsenen entstand die Grundfrage der STÄRKENschule: Wie können junge Menschen sich selbst besser verstehen, ihr Verhalten zunehmend steuern, eine eigene Stimme entwickeln und fair mit anderen handeln? Weitere Infos unter: www.staerkenschule.de

  8. Aug 20

    2. Was bringt mir die STÄRKENschule als Lehrkraft?

    Was bringt mir die STÄRKENschule als Lehrkraft, wenn Zeit und Energie ohnehin knapp sind? Das Deutsche Schulbarometer Lehrkräfte 2026 zeigt die Spannung deutlich: 46 Prozent nennen das Verhalten von Schülerinnen und Schülern als eine ihrer größten beruflichen Herausforderungen, 82 Prozent möchten ihre Kompetenz zur Förderung überfachlicher Kompetenzen weiterentwickeln und 29 Prozent sind unsicher, ob ihr Wissen und ihre Fähigkeiten dafür ausreichen. In dieser Folge erkläre ich, wie die vier Säulen dabei helfen können, Situationen im Unterricht genauer zu sortieren, warum Entwicklungsarbeit einen eigenen Platz braucht und was hinter dem vorbereiteten Explorer-Einstieg steckt. Außerdem zeige ich eine einfache Buddy-Variante, mit der zwei Lehrkräfte eine vorbereitete Einheit gemeinsam durchführen oder vergleichen und anschließend kurz auswerten können. Die kostenfreie Musterstunde und den Zugang zur STÄRKENschule-Community findest du hier: www.staerkenschule.de

  9. Aug 20

    Pilot: Warum ich diesen Podcast mache

    Wir erwarten von Jugendlichen täglich Konzentration, Selbststeuerung, Ausdrucksfähigkeit, Verantwortung und faires Miteinander. In diesem Trailer erzähle ich, warum mich die Frage nach bewussten Lerngelegenheiten dafür beschäftigt, weshalb die Jugendphase eine besondere Chance bietet und wie die abgeschlossene Einstiegsserie in den laufenden STÄRKENschule-Podcast übergeht. Alle Infos unter: www.staerkenschule.de

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Der STÄRKENschule-Podcast ist für Lehrkräfte, die Jugendliche besser verstehen, Kommunikation stärken, Konflikte begleiten und herausforderndes Verhalten differenziert einordnen möchten. Peter Weisel, Gymnasiallehrer für Biologie und Chemie, verbindet Schulpraxis und Persönlichkeitsentwicklung mit den vier Säulen Selbstbild, Selbststeuerung, Ausdruck und Miteinander für 14- bis 21-Jährige. Eine kostenfreie, vollständig vorbereitete Musterstunde zeigt, wie Abläufe und direkt nutzbare Materialien eigene Konzeptionsarbeit reduzieren und Lehrkräfte bei Planung und Durchführung entlasten können.

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