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Panda

Self-introduction: A non-traditional educator, ENFP, former FDA scientist, female, Chinese, christian, a passionate but "chill" biology teacher. Podcast-introduction: I believe education is a lovely adventure (EduVenture). It can be long or short, big or small. It happens everywhere. Education is a mirror, reflecting yourself, others, and the world. The best career in the world, the wonderful journey waiting for you to join....

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  1. 1d ago

    就算拿十本护照，也解决不了“我是谁”？-阿璞&Panda

    这一期是我和《返璞归真》的主播阿璞的对谈，我们相识于她的播客听友群，其实在那之前我就通过听广播认识过她，觉得她的想法和我有很多共同之处，后来没想到在播客里面再次认识，虽然我们一直身处不同的坐标，但一直都会有一些很deep的交流，也分别在上海和伦敦线下面见过彼此，也越来越成为很好的属灵同伴，现在我们又在不同坐标，关于身份展开了一次更深入的探讨：  海归又“归海”，怎么还是哪里都像外来者？  哪里都能融入，哪里都融不进去？  世界公民，还是天路旅客？  ……  博士毕业、离开美国一条看起来稳稳通向工作与绿卡的路…  明明可以走一条更顺、更体面的上岸之路，为什么偏要选择教育？  会做一件事，就等于必须把它变成人生剧本吗？  当“博士”“海归”“高知女性”“30+单身基督徒”一层层贴上来，一个人的故事，为什么总被简历和标签抢先说完？  说到底，我们真正属于哪里，又为什么而活？  【本期嘉宾】  Panda：曾在美国完成药学博士并进入药监局工作，回国后进入国际教育；目前生活在新西兰基督城，学习基督教教育相关课程。三年前曾做客节目，这次带着“海归又归海”的新经验回来聊天。  【时间轴】   02:50 用三个词介绍自己：教育初体验者、海归、寻找呼召的基督徒  04:14 美国六年、中国七年、再到新西兰：不断成为“外来者”  08:11 信主以后，地上的文化身份与“天路客”身份如何相处？  09:30 回到中国，却发现故乡已经不是一个容易重新融入的地方  12:05 语言相同不代表沟通顺畅；跨文化环境反而更自在  14:59 接受自己是外来者之后，归属、理解与被看见的需要依然真实  17:04 学历、职业与头衔里，最难放下的究竟是什么？  19:18 离开美国的稳定工作与移民路径，回国走一条很难解释的路  20:50 走进华德福幼儿园做体力工作：暂时放下电脑，也重新观察教育  24:12 “我很擅长”不等于“我必须选择”：会做、想做与该做  28:29 “高知女性”这个标签，到底是在肯定谁，又在规训谁？  35:24 重新去海外，是否也与华人语境里的压抑和不被理解有关？  38:11 当文化传统披上信仰语言：“顺服”“谦卑”为什么总先要求女性？  42:00 婚姻与独立都可能被偶像化；真正的核心是什么？  47:00 提出问题不是为了站队：脱去旧人、穿上新人，最重要的是爱  50:24 天国子民的身份，为什么会与地上的各种身份不断发生张力？  55:29 从美国到中国再到新西兰：苦没有白受，视野也被打开  56:10 就算拿了十本护照，那也只是 identification，不是 identity  60:02 “世界公民”的尴尬：哪里都可以融入，哪里又都融不进去  63:59 突破文化隔阂，才能更完整地理解上帝国度的丰富  66:01 两种极端：小圈子式的文化局限，与“什么都可以”的相对主义  【相关提及】  返璞归真 Vol.108 - 从药学博士成为中学老师 - 与Panda聊聊成为教育者的初体验  “第三文化孩子”（Third Culture Kids）：长期在父母原生文化之外成长的人，常在语言、文化与归属之间形成复合身份。节目中也提到宣教士子女的相似处境。  播客《不在教会的日子》：关注华人教会处境、受伤经验与信仰反思；节目中建议有相似经历的听友收听。  《歌罗西书》：节目引用“脱去旧人、穿上新人”与“最重要的是爱”的意象，强调讨论并非为了站队或制造纷争。  J. B. Phillips《你的上帝太小了》：节目借书名提醒：不要把上帝限制在单一文化与熟悉的小圈子里。  提摩太·凯勒《为何是他》：节目末段提及，用来继续思考福音与现代西方文化之间的张力。

    就算拿十本护照，也解决不了“我是谁”？-阿璞&Panda

  2. Sep 17

    Animation & Adolescent

    Today’s podcast briefly discusses how the cultural artefact of animation can influence adolescent development, particularly in the areas of identity, belonging, inclusiveness, and wellbeing. It also explores how animation can be viewed from psychological, educational, and theological perspectives. The podcast includes an interview with my brilliant student, Esther:) who shares her personal experiences of how animation has influenced her understanding of herself and others. Shownotes: 00:00 My story with animations  01:40 Why animations are meaningful for adolescents 03:40 Cells at work!: Japanese Manga closely related to biology curriculum 04:25  One Piece: Identity 06:17   Haikyuu!: Belongingness 07:30 Fan-fiction community 08:12  Slam Dunk & Zootopia: Inclusivenes and Diversity 10:10  Inside out 1& 2: Emotional Well-being 11:35  Coco & Spirit Away: Education on Death and Farewell 12:50 Negative impacts of animations 13:39 Follow-up questions for students 13:57 Final reflection on animations as a christian educator Music: OP & ED- Kungfu Fighting - Kungfu Panda  Be thou my vision-Traditional (Violin & Harp) BGM: Reflection - Mulan Disney Sparkle - Your Name (Kimi no Na wa) OST, RADWIMPS Until the End of the World - Slam Dunk Always with me - Spirited Away

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