りんごチャンネル

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Podcast は、りんごチャンネル。言語が気になる人達による、言語が気になる人達に向けた、アレコレの発信基地。

Episodes

  1. 12/12/2013

    LINGOchan: Hay and Baayen (2005) のディスカッション③（学習や同期、サブシンボリック再び）

    引き引き続き、Hay and Baayen (2005) についてのディスカッション。言語知識の形成や共有に、学習はどういう役割を果たすのか。同期、シンクロとしての捉え方。本題の、サブシンボリックな形態の知識についても、更に。読んだ文献：Hay, J. B., & Baayen, R. H. (2005). Shifting paradigms: gradient structure in morphology. Trends in Cognitive Sciences, 9..

    37 min

  2. 12/12/2013

    LINGOchan: Hay and Baayen (2005) のディスカッション②（形態論の知識のカタチ）

    引き続き、Hay and Baayen (2005) についての話。形態を取り出すとは？言語知識とお作法・・・どうして言語知識は共有されるのか？読んだ文献：Hay, J. B., & Baayen, R. H. (2005). Shifting paradigms: gradient structure in morphology. Trends in Cognitive Sciences, 9(7), 342-348.13-12-09-MorphParadigmDisc_2..

    33 min

  3. 12/12/2013

    LINGOchan: Hay and Baayen (2005) のまとめ＆ディスカッション①（形態論のパラダイムシフト）

    形態論のパラダイムシフト！を鮮やかに論じる Hay and Baayen (2005)についての、ザックリしたまとめと、ディスカッションの初めのほう。サブシンボリックに、確率論的に言語形式を捉える、とはいかに！？意識的な言語知識と無意識的な言語知識？読んだ論文：Hay, J. B., & Baayen, R. H. (2005). Shifting paradigms: gradient structure in morphology. Trends in Cognitive..

    34 min

  4. 12/06/2013

    LINGOchan: Haspelmath (1999) についての議論（文法化における意味の変化の位置づけ）

    文法化における意味変化は、条件なのか、結果なのか。それとも実は両方なのか？131202-01_HaspelmathDisc2.mp3

    16 min

  5. 12/06/2013

    LINGOchan: Haspelmath (1999) についての議論（文法化の逆方向っぽい変化の例）

    文法化は非可逆的な性質を持つ、というけれど、日本語で例を考えてみると、文法的→語彙的、なケースもちらほら？！言語の切れ方と、音の関係とは？131202-01_HaspelmathDisc1_64.mp3

    42 min

  6. 12/05/2013

    LINGOchan: Haspelmath (1999) についての議論（文法化とインフレのアナロジーについて）

    言語における文法化のプロセスと、経済におけるインフレのプロセスは似ている？似ていない？131202-01_HaspelmathDisc3.mp3

    7 min

  7. 12/05/2013

    LINGOchan: Haspelmath (1999) の簡単なまとめ。文法化の非可逆性について。

    文法化の非可逆性についての論文 Haspelmath, Martin (1999) "Why is grammaticalization irreversible?" をベースに、色々話をする前の、準備体操的まとめ。131202-01_HaspelmathSummary.mp3

    6 min
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