晚安FUN音樂

IC之音竹科廣播｜柳百珊、小青姐姐 主持
  • 4.9 (19)
  • EDUCATION FOR KIDS
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歐美備受矚目的SEL社會情緒學習是什麼？對孩子有甚麼影響？ 台灣在114年正式迎來「SEL社會情緒學習元年」，教育部也啟動為期五年的計畫（114年至118年），希望打造更友善、更有幸福感的校園，幫助學生學會認識情緒、管理情緒、關心他人、建立良好人際關係，並做出有責任感的決定。 《晚安FUN音樂》節目呼應這股SEL趨勢，不講深奧的音樂理論或教育理念，而是用動人的故事、優美的古典音樂，陪伴家長和孩子輕鬆學習社會情緒的五大能力。每週鎖定一位音樂家，藉由他們的生平故事，呼應週一到週三所聚焦的不同SEL主題，讓孩子從音樂家的經歷中，看見如何面對情緒與挑戰，學習如何做出更好的選擇。 節目裡精心設計了最貼近孩子們日常的「EMOJI小劇場」，以輕鬆有趣的校園故事為背景，三位可愛的小學生—小依、小茉和小吉—，帶來生活中可能遇到的各種情緒和人際狀況，搭配動聽的古典音樂和音樂家的故事，讓孩子在聽劇的過程中，也能學會思考和理解，找到適合自己的情緒小出口，多一點面對困難的勇氣。 【晚安FUN音樂】，讓孩子自然的體會SEL社會情緒學習的內涵！ 本節目由文化部影視及流行音樂產業局補助製播。

  1. 6 HR AGO

    第四十一集：德弗札克-社會覺察

    內容：【SEL曲目】九號交響曲《來自新世界》德弗劄克的《第九交響曲》Op. 95，通稱《來自新世界》，是他在美國創作的最具代表性的作品之一。社會覺察特別強調理解和同理心，這部作品尤其展現在不同社會文化背景中感知他人需求的能力。其中的第二樂章（Largo）是最具情感深度的部分，豐富的抒情性，旋律充滿哀愁與沉思。它可以被理解為一種情感的共鳴，證明情感表達的共通性，不分其來自何種背景或文化。【音樂家的故事】1 征服他鄉，榮耀推向新大陸十九世紀末，德弗劄克在英國形成旋風，所到之處場場演出佳評如潮，他也將祖國文化成功的宣揚他鄉。接踵而來的榮譽，使他的盛名扶搖而上。他獲聘擔任紐約國民音樂學院院長之職，於是負笈美國，展開人生最重要的四年。他的努力，讓許多作曲家開始重視美國的民族音樂，鼓勵年輕作曲家們探索自己的音樂根源，並且運用歐洲的作曲技術來塑造具有美國特色的音樂風格，影響所及包括作曲家喬治．蓋西文與柯普蘭，他們的作品都融合了美國的爵士樂和民間音樂等元素。2 席捲全美的《新世界》德佛劄克在美國時，對美國的黑人音樂和民謠深感興趣，並將其融入到自己的創作中。他融合了美國當時的黑人音樂元素，如藍調和民謠，展現了他對美國社會和文化的理解與尊重，展示跨文化的社會責任感，也展現他對不同文化的開放和接納的精神。德弗劄克在美國生活也不容易，尤其他面對語言上的障礙，轉而成為教學和創作上的壓力。但在《新世界交響曲》中，表現出積極的能量和希望，既有懷舊與沉思，也有對新世界的探索與擁抱。【EMOJI小劇場：拒絕的勇氣】小依不想參加一場不公平的比賽，但害怕拒絕朋友。小茉和小吉鼓勵她，幫助她學會了勇敢說「不」。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】！更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息，都在 IC之音電子報：https://pse.is/gnfm_sel

    50 min

  2. 1 DAY AGO

    第四十集：德弗札克-自我覺察與自我管理

    內容：【SEL曲目】第八號交響曲《第八號交響曲》充滿了生氣勃勃的旋律和流暢的節奏感，這種節奏感和動感可讓人聯想到火車在鐵軌上行駛的感覺。尤其是樂曲中的一些快速樂章，如第一樂章（Allegro con brio）和第四樂章（Allegro）中，都表現了推進的節奏感，隨著音樂的起伏，經歷一場感動的音樂旅程。【音樂家的故事】1 火車站上的赤子情懷除了音樂之外，德弗劄克最喜歡，感到最快樂的事就是看蒸汽火車頭！為了看火車進站，他每天都在布拉格火車站附近徘徊，將各式火車進出站的時刻表背得滾瓜爛熟，對所有與火車相關的事物著迷不已。這展現德弗劄克對未知世界的渴望，對新的事物總抱持開放和好奇的態度。2 青澀之戀，一生只愛兩姊妹德弗劄克的感情世界很單純，卻也很早熟。他曾在一家金匠家擔任家庭教師，教授一對姊妹彈奏鋼琴，愛上端莊高雅的姐姐，但礙於姊姊早有婚約，因此將感情藏於心中。而活潑開朗的妹妹十分關心德弗劄克，後來因為工作的關係時常見面，愛苗逐漸滋長。兩人歡喜完成終身大事，幸福美滿，白首到老。赴美期間收到舊愛病逝消息，心底起了小小漣漪，創作大提琴協奏曲，將舊愛最喜愛的曲子藏於第二樂章中，追憶這過往的愛戀。【EMOJI小劇場：承諾的重要】小吉忘記答應小茉的事，導致她生氣。小依幫助小吉和小茉道歉，誠實面對錯誤，並且找出彌補的方法。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助訂閱就送【SEL情緒練習曲】！更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息，都在 IC之音電子報：https://pse.is/gnfm_sel

    51 min

  3. 6 DAYS AGO

    第三十九集：柴可夫斯基-人際技巧與負責任的決定

    內容：【SEL曲目】第四號交響曲柴可夫斯基的第四號交響曲，是一部情感豐富、結構緊湊的作品，強烈的情緒波動與多變的音樂語言，與人際交往中的情感起伏和溝通過程有異曲同工之妙，是一部適合用來探索情感表達、衝突與解決等元素的曲目。【音樂家的故事】創作衝突與專業批評1 柴可夫斯基和鋼琴家尼古拉‧魯賓斯坦之間的線，充滿了戲劇性和矛盾，從一些關鍵的情節，人們可從中提取一些關於衝突、誤解和和解的學習:柴可夫斯基寫作了他的鋼琴協奏曲第1號（Piano Concerto No. 1），並將其交給當時著名的鋼琴家尼古拉·魯賓斯坦進行審閱，並力邀魯賓斯坦擔任首演。然魯賓斯坦對這部作品提出了非常嚴厲的批評，形容它“笨拙、粗糙、無法演奏”。他也建議柴可夫斯基大幅修改作品，凸顯了這件事在專業上的意見相左與批評。2 自我堅持與正面應對批評在上述的事件中，柴可夫斯基初期的反應是受傷和沮喪，但他最終選擇將魯賓斯坦的批評視為改進的動力，他沒有放棄自己的作品，而是選擇堅持自己的創作理念，並且尋求其他鋼琴家來演奏這首協奏曲。最終，這部作品得到極大的成功，魯賓斯坦也意識到這部作品的價值，承認自己早期的批評過於嚴苛，在後來的演奏中積極展現對柴可夫斯基作品的認同。兩位音樂家的關係逐漸修復，最後達到一定程度的和解。柴可夫斯基應對批評的自我堅持與理性聆聽的態度，成為維護人際關係中值得學習的部分。【EMOJI小劇場：運動會的爭執】小依因為隊友失誤而感到沮喪，小茉和小吉安慰鼓勵她，幫助她學會如何調適情緒並鼓勵隊友。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助訂閱就送【SEL情緒練習曲】！更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息，都在 IC之音電子報：https://pse.is/gnfm_sel

    47 min

  4. 14 OCT

    第三十八集：柴可夫斯基-社會覺察

    內容：【SEL曲目】1812序曲這部作品以1812年俄羅斯擊退拿破崙軍隊為題材，透過音樂表達了民族自信、戰爭的痛苦以及人們對勝利的集體情感。音樂有著強烈的對比與戲劇性，利用俄羅斯的國歌《神啊，保佑沙皇》（"God Save the Tsar"）和法國的《馬賽曲》（"La Marseillaise"）作為素材，象徵兩個對立的陣營(俄羅斯與拿破崙軍隊)的衝突，很有意識地運用音樂引發聽眾對歷史事件的情感共鳴。【音樂家的故事】1 音樂教育與推廣柴可夫斯基於1866年成為聖彼得堡音樂學院（後來稱為柴可夫斯基音樂學院）的教授。在這個角色中，他不僅擔任作曲和指揮等方面的教學，還在音樂教育的整體發展中發揮了積極作用。他在聖彼得堡音樂學院的教學工作，促進了俄羅斯音樂學校與西方音樂教育體系的接軌。他的教學對學生的音樂創作和音樂表達方式有著深遠的影響，尤其強調音樂的情感深度和表現力。2 不斷反思俄羅斯社會現象柴可夫斯基生長的19世紀的俄羅斯，正處於劇變之中，他生活在一個處於改革與傳統互相矛盾的時代，俄羅斯的上層社會與普通百姓之間的距離極大，並且西方文化的影響逐漸擴大。在這種背景下，柴可夫斯基藉由音樂創作反映他對俄羅斯社會的感知和情感。他深知西方音樂（特別是德國音樂）影響之不可抗，於是在他的音樂中，致力保有強烈的民族特色，這是他對社會變遷和文化融合的敏銳覺察後的回應，努力在文化差異的矛盾中，在自己的作品中找到一個平衡點。【EMOJI小劇場：考試大作戰】小依分享她的讀書計畫，小吉決定嘗試看看，讓自己的成績能有所進步，克服對數學的恐懼。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助訂閱就送【SEL情緒練習曲】！更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息，都在 IC之音電子報：https://pse.is/gnfm_sel

    50 min

  5. 13 OCT

    第三十七集：柴可夫斯基-自我覺察與自我管理

    內容：【SEL曲目】第六號《悲愴》交響曲柴可夫斯基常在他的日記中表達孤獨與情感上的困擾，但他也認為這些情感成為他創作的動力。第六號交響曲展示了柴可夫斯基內心深處的孤獨與絕望的感受，反映了他對自己的深刻認識【音樂的故事】1 自我懷疑與創作掙扎在創作的過程中，柴可夫斯基多次懷疑自己的音樂天賦，常因為對自己的作品是否夠好而感到不安。例如在完成《第一號鋼琴協奏曲》之後，作品遭到前輩嚴厲的批評，使得他面臨極大的自我懷疑。但他理解自己的感受，也認識自己的能力、優勢和弱點，以此做出選擇並同時尋求突破，最後使得這部鋼琴協奏曲終成為他的代表作之一。2 面對情緒困境中的創作柴可夫斯基一生中經歷多次情緒低谷，尤其是與情感生活和身體健康方面的困擾。儘管如此，他透過計劃來實踐目標，面對情緒波動和壓力，展現高度的自律和強大的自我管理的能力，持續專注在音樂創作上。在創作《胡桃鉗》的過程中，他承受了來自情感、健康、時間和外界期望的多重壓力。儘管如此，他最終成功地創作出了一部富有魅力和創意的芭蕾舞劇，展示了他在困境中自我調整的能力。【EMOJI小劇場：害怕被討厭】小依出於好心幫助同學改善成績，但卻擔心同學因為她的糾正而討厭她，小茉和小吉幫助她理解自己的想法。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助訂閱就送【SEL情緒練習曲】！更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息，都在 IC之音電子報：https://pse.is/gnfm_sel

    51 min

  6. 8 OCT

    第三十六集： 布拉姆斯-人際技巧與負責任的決定

    內容：【SEL曲目】C小調第一號交響曲，op.68，第一樂章布拉姆斯費時多年才完成他的第一號交響曲，這首作品代表了他面對挑戰的毅力和抉擇的精神。第一樂章的主題氣勢磅礡，有決斷力，能啟發孩子理解選擇的重要性，並堅持不放棄的價值。【音樂家的故事】1 貝多芬繼承人，偉大3 B舒曼曾在《新音樂雜誌》中稱布拉姆斯是天才，預言他往後將會是繼承貝多芬優秀交響曲的作曲家。活在巨人的陰影下，布拉姆斯備感壓力，遲遲不敢發表他的第一號交響曲，因為他覺得，若比不上貝多芬，作品也沒有發表的意義。布拉姆斯將他的第一號交響曲一改再改，痛苦猶豫的經歷了21年後，終於將作品公諸於世。他的第一號被稱為是貝多芬的第十號交響曲，這麼了不起的事，是布拉姆斯堅定執著才取得的成果。2 自我審查嚴格，建立個人品牌布拉姆斯人生的方方面面，都顯露出他是一個完美主義者。布拉姆斯很早就開始作曲，但他把初期的創作完全銷毀，一件都不剩。布拉姆斯非常介意他還是新手作曲家的作品曝光，對自己非常嚴格，只要作品有一點不足，他就清掉它，或根本不出版。年輕時創作的值得留存的作品，在晚年也由布拉姆斯再度修改，以不同之前的面貌問世。布拉姆斯不愧對「貝多芬繼承人」的頭銜，為了完美呈現作品，他戰戰兢兢，一絲不苟地打理自己的人生。【EMOJI小劇場：我可以生氣】小茉以為自己不會生氣，但有位同學誤會她、還到處造謠，讓她感到委屈。她開始學會了辨識自己的情緒，並且主動澄清誤會與謠言。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】！更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息，都在 IC之音電子報：https://pse.is/gnfm_sel

    49 min

  7. 7 OCT

    第三十五集：布拉姆斯-社會覺察

    內容：【SEL曲目】搖籃曲，op.49, No.4搖籃曲總給人溫暖的感覺，也是撫慰人心，傳遞關懷和愛的象徵。讓孩子在音樂中產生聯想，有誰曾經給你類似的溫暖？並鼓勵孩子在日常生活中表達對他人的關愛，例如給予幫助或簡單的一個擁抱。音樂淺顯易懂，卻深具情感，適合引導孩子以關懷的方式與人互動，提升社會覺察的能力。【音樂家的故事】1 隱藏起來的活力精靈布拉姆斯有德國人剛硬的氣質，沉默寡言，嚴肅真摯，但他內心深處的某個角落，珍藏著他的開朗與憧憬。年輕時，他和小提琴家Remenyi巡迴演奏，聽到了匈牙利民謠旋律，完全被吉普賽音樂的節奏迷住了，他隨手記下聽到的旋律，後來以四手聯彈的方式演奏了21首《匈牙利舞曲》。甚麼是四手聯彈呢？四手聯彈是由兩名演奏家坐在一台鋼琴前用四隻手演奏的形式。《匈牙利舞曲》可由兩個人愉快地一起演奏，因此樂譜大賣，使布拉姆斯也有不錯的進帳。當然最開心的是，他也曾和心愛的克拉拉並肩而坐，愉快地四手聯彈。2 自由卻孤獨的人生布拉姆斯是一位具有極高藝術追求的作曲家，他的音樂創作並不依賴於當時流行的音樂潮流或外界的期望，而是堅持自己的風格與理念。布拉姆斯繼承了古典時期音樂的傳統，特別是貝多芬的影響，這種堅守傳統的自由，使得布拉姆斯能夠創作出既富有創新又不失古典精神的音樂。然而布拉姆斯的個人生活則充滿了孤獨。他終其一生未婚，並且與女性的關係往往較為疏離，這也使得他在情感上較為孤獨。最為人所知的是，他與舒曼的妻子克拉拉之間有深厚的情感聯繫，但布拉姆斯從未勇敢地跨越那條界線，當克拉拉生命進入終結後，更讓布拉姆斯陷入孤獨。布拉姆斯的音樂，正如他的生活一樣，既是自由的探索，也是孤獨的反映。【EMOJI小劇場：轉學生】班上來了一個轉學生小安，為了想要融入同學們，會刻意討好對方或送禮物給人。小依他們幫助小安用正確的方法交到真正的朋友。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】！更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息，都在 IC之音電子報：https://pse.is/gnfm_sel

    43 min

  8. 6 OCT

    第三十四集：布拉姆斯-自我覺察與自我管理

    內容：【SEL曲目】A大調間奏曲，op.118, No.2這首間奏曲溫柔細膩，傳遞了深刻的內心獨白，孩子可以透過音樂體驗內在細微的情感變化，發展發自深情地的覺察能力。旋律越平易近人，越容易讓孩子以音樂為媒介探索內心世界，從情感連結生活經驗，建立自我意識。【音樂家的故事】1 音樂對抗貧窮布拉姆斯出生在德國北部，漢堡城裡貧窮髒亂的地區，但父親受過嚴格的音樂教育，學習多種樂器，布拉姆斯自小向音樂家父親學習大提琴和小提琴，後來有老師免費教他鋼琴、作曲和音樂理論，默默學習的布拉姆斯，漸漸磨成天才。因為父母常常吵架，加上家境變得更困難，年幼的布拉姆斯開始打工，有什麼工作就去賺錢。他在酒館裡彈琴，看到酒醉的人和娼妓的行為很受衝擊，小小年紀的布拉姆斯已經認識到人情冷暖了。早期的經歷，影響到他的音樂，總帶著很強烈的冷清和孤獨。2 好朋友相遇: 舒曼與克拉拉布拉姆斯拿著姚阿幸的推薦函，後來見到了兩位重要的人物，他們就是舒曼和克拉拉夫婦。舒曼聽過布拉姆斯的演奏說，他的音樂令人聯想到貝多芬的精神，也讓人看到了德國音樂的未來。充滿確信的舒曼重新拿起筆來，在《新音樂雜誌》中發表文章，向世人介紹布拉姆斯。布拉姆斯與舒曼夫婦暢談音樂，舒曼很珍惜這位年輕的音樂家，而布拉姆斯則視舒曼為大恩人，並敬他為師。【EMOJI小劇場：一百分的壓力】功課越來越難，小依在考試前焦慮不已，很怕自己不能再維持好成績。小茉提醒她放鬆心情，和她一起運動紓壓。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】！更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息，都在 IC之音電子報：https://pse.is/gnfm_sel

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