Ťukanec

Libor Klubal, Lenka Skýbová
  • 0.0 (0)
  • EDUCATION
  • UPDATED SEMIWEEKLY

Ťukanec je podcast o tom, jak se dá školství řídit s hlavou, srdcem a nápady – aby školy nebyly úřady, ale místa, kde to žije.

  1. 2D AGO

    Jak na integrovaný předmětu ve škole

    V této epizodě podcastu Ťukanec otevíráme téma integrované výuky a ukazujeme, jak může vypadat předmět, který propojuje informatiku, polytechniku, matematiku i výchovu k občanství do jednoho smysluplného celku. Povídáme si o předmětu Moderní polytechnika, který funguje na druhém stupni a staví výuku na dlouhodobých projektech, týmové spolupráci a skutečných výstupech. Žáci navrhují a vyrábějí vlastní produkty – od stolních her až po dřevěné skládačky nebo projekty s micro:bitem – a přitom řeší rozpočet, technické návrhy, programování i prezentaci výsledného výrobku. Mluvíme o tom, jak takový předmět vznikal, co bylo při zavádění nejtěžší, jakou roli má v hodině učitel a proč je důležité mít kolem sebe tým lidí, kteří chtějí podobnou změnu tvořit společně. Dostaneme se i k tomu, proč mají integrované předměty podle nás velký smysl právě dnes – protože ukazují učivo v souvislostech, vedou děti ke spolupráci, samostatnosti a schopnosti dotahovat věci do konce. Inspirativní epizoda pro všechny, kdo přemýšlí, jak posunout školu od oddělených předmětů k učení, které více připomíná skutečný život.

    21 min

  2. MAY 5

    Hodina pod lupou: AI mentor ve třídě

    Co kdybys měl ke každé své hodině okamžitou a zároveň překvapivě přesnou zpětnou vazbu? V této epizodě ukazujeme, jak si z obyčejné nahrávky výuky vytvořit vlastního AI mentora, který ti pomůže vidět věci, které si během hodiny vůbec neuvědomíš. Sdílíme konkrétní zkušenosti z praxe – co se stane, když si nahraješ svou hodinu, necháš ji analyzovat a podíváš se na ni očima „dalšího pozorovatele“. Ukazujeme momenty, kdy jsme si mysleli, že vše funguje, ale zpětná vazba odhalila slabší místa. Třeba práci s časem, reakce na odpovědi žáků nebo způsob, jak vedeme sebereflexi. Zároveň se dostáváme i k tomu, jak takovou analýzu správně nastavit, aby byla opravdu přínosná, a proč je důležité přemýšlet nad tím, co od ní vlastně chceme. Nechybí ani téma bezpečnosti a práce s daty, které je při podobném přístupu zásadní. Tohle není složitý systém ani teoretický koncept. Je to jednoduchý způsob, jak se posouvat jako učitel – krok za krokem, hodinu za hodinou. Stačí nahrávka, pár dobře položených otázek a ochota podívat se na vlastní výuku z jiné perspektivy.

    22 min

  3. APR 21

    Ranní čtení ve výuce

    Ranní čtení, které skutečně funguje ve škole. V téhle epizodě sdílíme zkušenost s jednoduchou změnou: každý den deset minut ticha, kdy čtou úplně všichni – děti i učitelé. Bez úkolů, bez testů, bez kontroly. Jen čtení. Ukazujeme, co se díky tomu reálně mění – lepší soustředění, bohatší slovní zásoba, větší chuť číst a překvapivě i lepší psaní. Řešíme, co s dětmi, které čtení nebaví, proč má smysl vydržet a jak se postupně buduje návyk. Dostaneme se i k tomu, jestli to jde zavést na druhém stupni a proč má čtení v dnešní digitální době možná větší význam než kdy dřív.

    20 min

  4. APR 7

    Digitální udělátka do výuky

    V této epizodě podcastu Ťukanec sdílíme rychlý přehled digitálních nástrojů, které sami používáme ve výuce a které jsme postupně představovali také v krátkých tipech na Instagramu Učíme moderně. Mluvíme o tom, proč některé nástroje stojí za to používat dlouhodobě a jak si vybrat ty, které opravdu dávají smysl pro každodenní práci ve třídě. Postupně procházíme praktické aplikace jako Socrative pro rychlé otázky a zpětnou vazbu, ClassroomScreen pro řízení hodiny, losovátka pro náhodný výběr žáků, nástroje na myšlenkové mapy, digitální puzzle, QR kódy nebo matematický geoboard. Sdílíme konkrétní zkušenosti z výuky, tipy na využití v různých předmětech i úvahy o tom, kdy se vyplatí nástroj používat zdarma a kdy má smysl investovat do placené verze. Epizoda je praktickým průřezem digitálními „udělátky“, která mohou pomoci aktivizovat žáky, zjednodušit organizaci hodiny a přinést do výuky nové možnosti práce s informacemi.

    23 min

  5. MAR 26

    Důkazy o učení

    V této epizodě se věnujeme tématu důkazů o učení – tedy tomu, jak ve výuce skutečně poznat, že se žáci učí, a nejen pracují nebo vyplňují pracovní listy. Otevíráme otázku, proč samotný správný výsledek ještě nemusí znamenat skutečné porozumění. Mluvíme o tom, že důkaz o učení není výkon, ale proces přemýšlení, který musí být ve výuce vidět nebo slyšet. Sdílíme konkrétní situace z matematiky i češtiny a ukazujeme, jak mohou důkazy o učení vznikat například při vysvětlování vlastními slovy, při argumentaci, práci s chybou, kladení otázek nebo při propojování souvislostí mezi různými předměty i životní zkušeností. Vysvětlujeme také, proč je důležité plánovat výuku „pozpátku“ – nejdříve si ujasnit, jak poznáme, že se žáci opravdu něco naučili, a teprve potom navrhovat aktivity do hodiny. Praktická epizoda pro učitele, kteří chtějí ve třídě více slyšet přemýšlení svých žáků a stavět výuku na skutečném porozumění, ne jen na správných odpovědích.

    22 min

  6. MAR 12

    Nové RVP a sborovna

    V této epizodě podcastu Ťukanec se věnujeme tématu tvorby školního vzdělávacího programu v kontextu nového RVP. Snažíme se odpovědět třeba na častou otázku, proč vlastně ŠVP tvořit, když existují modelové dokumenty, a co tato změna může školám přinést. Ukazujeme, proč pouhé převzetí modelového ŠVP vede jen k formálnímu splnění povinnosti bez skutečné změny ve výuce, a proč může být naopak práce na ŠVP příležitostí k proměně přemýšlení o výuce i spolupráce ve sborovně. Sdílíme také praktický postup, jak mohou školy začít – od orientace na webu prohlednout.rvp.cz, přes práci s očekávanými výsledky učení až po porovnání současného učiva s modelovými ŠVP. Epizoda nabízí pohled na tvorbu ŠVP jako na proces, který může učitelům pomoci lépe porozumět změnám ve vzdělávání a společně hledat cestu, jak je smysluplně promítnout do výuky.

    22 min

  7. FEB 27

    Reflexe ve výuce

    V této epizodě podcastu Ťukanec se věnujeme tématu reflexe – klíčové, ale často podceňované součásti výuky. Navazujeme na třístupňový model učení a zamýšlíme se nad tím, proč reflexe není totéž co hodnocení, proč ji nemá dělat učitel za žáky a proč bez ní učení zůstává nedokončené. Mluvíme o nejčastějších chybách – nedostatku času, špatně formulovaných otázkách i absenci vazby na cíl hodiny – a ukazujeme, jak reflexi směřovat k oborovým, kompetenčním i gramotnostním cílům. Sdílíme konkrétní otázky, nedokončené věty i příklady mikroreflexe během hodiny a otevíráme téma vrstevnické zpětné vazby, práce s oceněním, doporučením a otázkou. Věnujeme se také roli digitálních nástrojů, které pomáhají uchovat „stopu učení“, a připomínáme, že reflexe patří nejen žákům, ale i učiteli jako důležitý podklad pro další plánování výuky. Praktický díl plný inspirace pro každého, kdo chce, aby učení ve třídě mělo směr, hloubku a skutečný dopad.

    21 min

  8. FEB 17

    QR kódy známé i neznámé. A co s nimi ve výuce?

    V této epizodě se vracíme k tématu QR kódů a ukazujeme, proč mají ve výuce mnohem širší využití, než se na první pohled zdá. Navazujeme na třístupňový model učení a konkrétně rozebíráme, jak lze QR kódy smysluplně zapojit do evokace, uvědomění si významu i reflexe. Sdílíme praktické příklady z hodin češtiny, matematiky i tělesné výchovy – od schovaných indicií a klíčových slov přes diferencované slovní úlohy až po stanoviště s videonávody. Vysvětlujeme, jak pod QR kód správně „schovat“ obrázek, na co si dát pozor při výběru generátoru, proč se vyhnout nepřímým odkazům a jaké komplikace mohou nastat při sdílení přes cloudová úložiště. Otevíráme také téma bezpečnosti a upozorňujeme na riziko tzv. quishingu, tedy podvodů spojených s QR kódy, a mluvíme o tom, jak tuto zkušenost využít pro rozvoj digitálních kompetencí žáků. Nechybí tipy na konkrétní nástroje, zkušenosti z praxe ani ukázky, jak QR kódy podporují čtenářskou gramotnost, samostatnost i motivaci žáků. Praktická epizoda plná inspirace pro každého učitele, který chce využívat technologie smysluplně a s rozmyslem.

    21 min
See All (13)

About

Ťukanec je podcast o tom, jak se dá školství řídit s hlavou, srdcem a nápady – aby školy nebyly úřady, ale místa, kde to žije.

Information

  • Creator
    Libor Klubal, Lenka Skýbová
  • Years Active
    2025 - 2026
  • Episodes
    13
  • Rating
    Clean
  • Copyright
    © Libor Klubal, Lenka Skýbová
  • Show Website
    Ťukanec