Коллеги, меня слышно?

Лаборатория онлайн-педагогики ИТМО
  • 0,0 (0)
  • КУРСЫ
  • ЕЖЕНЕДЕЛЬНО

Подкаст от Лаборатории Онлайн-педагогики Университета ИТМО про онлайн-образование, EdTech и видеопродакшн.

Выпуски

  1. 15 ИЮЛ.

    Будущее онлайн-педагогики — как изменится обучение через 3, 5 и даже 50 лет?

    В финале сезона разбираем реалистичные (и не очень) прогнозы на будущее: ИИ-ассистенты, микрообучение и образование по подпискеПреподаватель как «проводник» в мире технологийNFT-дипломы, DAO-университеты и виртуальные кампусыЗагрузка знаний в мозг и образование для марсиан Слушайте и готовьтесь к будущему А ещё подписывайтесь на наш Телеграм-канал: https://t.me/pedagogy_lab И не забывайте про «Онлайн-курс от замысла до воплощения»: https://team.itmo.ru/online_course_creating

    28 мин.

  2. 1 ИЮЛ.

    Что может пойти не так при создании курса?

    Мы прошли через кучу ошибок, чтобы предупредить вас о них: Провалы на препродакшне: нераспределённые роли, тексты «канцеляритом» и картинки с нарушением авторских правУжасы продакшна: преподаватели в одежде цвета хромакея, отражение суфлёра в стекле и внезапные запреты на съёмкуКруги ада на «посте»: удалённые исходники и «бета-тестирование» на студентахИз наших факапов мы сделали выводы и чек-листы для подготовки к съёмкам — чтобы не повторять свои ошибки (а делать новые). Чек-листы вы можете найти в нашем тг-канале: https://t.me/pedagogy_lab И не забывайте про наш «Онлайн-курс от замысла до воплощения»: https://team.itmo.ru/online_course_creating

    37 мин.

  3. 24 ИЮН.

    Оценивание и обратная связь: как строить диалог со студентами

    В этом выпуске разбираем ключевые инструменты для построения диалога в онлайн-курсах — от выставления оценок до персонализированной поддержки. • 5 видов оценивания — что там между диагностикой на старте и итоговой оценкой? • Обратная связь как диалог — как автоматизировать рутину, но сохранить человечность • Лайфхаки: - Как научить студентов давать конструктивную обратную связь - Какие инструменты (включая ИИ) экономят время преподавателей - Почему стоит проводить Zoom-рефлексию в конце курса Пишите ваши вопросы и комментарии в телеграм-канал Лаборатории: https://t.me/pedagogy_lab Наш «Онлайн-курс от замысла до воплощения»: https://team.itmo.ru/online_course_creating

    28 мин.

  4. 17 ИЮН.

    Как удержать студентов на курсе?

    В новом выпуске разбираем главные причины, почему студенты бросают курсы, и — главное — как это исправить. Вы узнаете: • Почему у слушателей курса пропадает мотивация • Какие инструменты вовлечения работают: - Геймификация - «Социальное обучение» - Персонализация • Истории наших провалов и побед Пишите ваши вопросы и комментарии в телеграм-канал Лаборатории: https://t.me/pedagogy_lab Наш «Онлайн-курс от замысла до воплощения»: https://team.itmo.ru/online_course_creating

    34 мин.

  5. 10 ИЮН.

    Как создавать интересный образовательный контент?

    Образование — это не скучно! В новом выпуске разбираем, как делать обучающие видео, иллюстрации и лонгриды. Обсудим: • «Смертные грехи» образовательного контента и как их избежать • Примеры провальных материалов • Инструменты для создания видео, иллюстраций и лонгридов • Кейсы из практики — как превратить сухую теорию в увлекательную историю Пишите ваши вопросы и комментарии в телеграм-канал Лаборатории: https://t.me/pedagogy_lab Наш «Онлайн-курс от замысла до воплощения»: https://team.itmo.ru/online_course_creating

    26 мин.

  6. 3 ИЮН.

    Какие инструменты делают онлайн-обучение эффективным?

    Разбираем EdTech-инструменты и то, как они согласуются с принципами онлайн-обучения. В этом эпизоде обсудим: Платформы и инструменты Что и как выбрать под свои задачи? Реальные кейсы из нашей практики Выпуск будет полезен преподавателям, методистам и всем, кто создаёт онлайн-курсы. Пишите ваши вопросы и комментарии в телеграм-канал Лаборатории: https://t.me/pedagogy_lab Наш «Онлайн-курс от замысла до воплощения»: https://team.itmo.ru/online_course_creating

    22 мин.

  7. 27 МАЯ

    Что такое онлайн-педагогика?

    В первом эпизоде разбираемся с онлайн-педагогикой: Чем «онлайн» отличается от обычного обучения (спойлер: не только парами в «зуме»)Плюсы и минусы — почему одни в восторге от онлайна, а другие ностальгируют по «старым добрым временам»Главные принципы — без чего онлайн-курс превращается в «просто видео на YouTube» Пишите ваши вопросы и комментарии в телеграм-канал Лаборатории: https://t.me/pedagogy_lab Наш «Онлайн-курс от замысла до воплощения»: https://team.itmo.ru/online_course_creating

    27 мин.

  8. ТРЕЙЛЕР

    Трейлер подкаста «Коллеги, меня слышно?»

    Подкаст от Лаборатории онлайн-педагогики Университета ИТМО.Ведущие: Ольга Ечевская — заведующая лабораторией, преподаватель, педдизайнер. Ирина Гильманова — менеджер видеопродакшна, режиссёр и начинающий геймификатор. В подкасте мы делимся экспертизой в создании онлайн-курсов, раскрываем производственные тайны, шутим и отвечаем на вопросы слушателей. Телеграм-канал Лаборатории: https://t.me/pedagogy_lab

    1 мин.

Трейлер

Об этом подкасте

Подкаст от Лаборатории Онлайн-педагогики Университета ИТМО про онлайн-образование, EdTech и видеопродакшн.

Информация

  • Автор
    Лаборатория онлайн-педагогики ИТМО
  • Годы выхода
    2 тыс.
  • Выпуски
    8
  • Ограничения
    Без ненормативной лексики
  • Авторские права
    2025 © Лаборатория онлайн-педагогики ИТМО. Все права защищены.
  • Сайт подкаста
    Коллеги, меня слышно?