晚安FUN音樂

IC之音竹科廣播|柳百珊、小青姐姐 主持

歐美備受矚目的SEL社會情緒學習是什麼?對孩子有甚麼影響? 台灣在114年正式迎來「SEL社會情緒學習元年」,教育部也啟動為期五年的計畫(114年至118年),希望打造更友善、更有幸福感的校園,幫助學生學會認識情緒、管理情緒、關心他人、建立良好人際關係,並做出有責任感的決定。 《晚安FUN音樂》節目呼應這股SEL趨勢,不講深奧的音樂理論或教育理念,而是用動人的故事、優美的古典音樂,陪伴家長和孩子輕鬆學習社會情緒的五大能力。每週鎖定一位音樂家,藉由他們的生平故事,呼應週一到週三所聚焦的不同SEL主題,讓孩子從音樂家的經歷中,看見如何面對情緒與挑戰,學習如何做出更好的選擇。 節目裡精心設計了最貼近孩子們日常的「EMOJI小劇場」,以輕鬆有趣的校園故事為背景,三位可愛的小學生—小依、小茉和小吉—,帶來生活中可能遇到的各種情緒和人際狀況,搭配動聽的古典音樂和音樂家的故事,讓孩子在聽劇的過程中,也能學會思考和理解,找到適合自己的情緒小出口,多一點面對困難的勇氣。 【晚安FUN音樂】,讓孩子自然的體會SEL社會情緒學習的內涵! 本節目由文化部影視及流行音樂產業局補助製播。

  1. 1 NGÀY TRƯỚC

    第三十九集:柴可夫斯基-人際技巧與負責任的決定

    內容:【SEL曲目】第四號交響曲柴可夫斯基的第四號交響曲,是一部情感豐富、結構緊湊的作品,強烈的情緒波動與多變的音樂語言,與人際交往中的情感起伏和溝通過程有異曲同工之妙,是一部適合用來探索情感表達、衝突與解決等元素的曲目。【音樂家的故事】創作衝突與專業批評1 柴可夫斯基和鋼琴家尼古拉‧魯賓斯坦之間的線,充滿了戲劇性和矛盾,從一些關鍵的情節,人們可從中提取一些關於衝突、誤解和和解的學習:柴可夫斯基寫作了他的鋼琴協奏曲第1號(Piano Concerto No. 1),並將其交給當時著名的鋼琴家尼古拉·魯賓斯坦進行審閱,並力邀魯賓斯坦擔任首演。然魯賓斯坦對這部作品提出了非常嚴厲的批評,形容它“笨拙、粗糙、無法演奏”。他也建議柴可夫斯基大幅修改作品,凸顯了這件事在專業上的意見相左與批評。2 自我堅持與正面應對批評在上述的事件中,柴可夫斯基初期的反應是受傷和沮喪,但他最終選擇將魯賓斯坦的批評視為改進的動力,他沒有放棄自己的作品,而是選擇堅持自己的創作理念,並且尋求其他鋼琴家來演奏這首協奏曲。最終,這部作品得到極大的成功,魯賓斯坦也意識到這部作品的價值,承認自己早期的批評過於嚴苛,在後來的演奏中積極展現對柴可夫斯基作品的認同。兩位音樂家的關係逐漸修復,最後達到一定程度的和解。柴可夫斯基應對批評的自我堅持與理性聆聽的態度,成為維護人際關係中值得學習的部分。【EMOJI小劇場:運動會的爭執】小依因為隊友失誤而感到沮喪,小茉和小吉安慰鼓勵她,幫助她學會如何調適情緒並鼓勵隊友。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助訂閱就送【SEL情緒練習曲】!更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息,都在 IC之音電子報:https://pse.is/gnfm_sel

    47 phút
  2. 2 NGÀY TRƯỚC

    第三十八集:柴可夫斯基-社會覺察

    內容:【SEL曲目】1812序曲這部作品以1812年俄羅斯擊退拿破崙軍隊為題材,透過音樂表達了民族自信、戰爭的痛苦以及人們對勝利的集體情感。音樂有著強烈的對比與戲劇性,利用俄羅斯的國歌《神啊,保佑沙皇》("God Save the Tsar")和法國的《馬賽曲》("La Marseillaise")作為素材,象徵兩個對立的陣營(俄羅斯與拿破崙軍隊)的衝突,很有意識地運用音樂引發聽眾對歷史事件的情感共鳴。【音樂家的故事】1 音樂教育與推廣柴可夫斯基於1866年成為聖彼得堡音樂學院(後來稱為柴可夫斯基音樂學院)的教授。在這個角色中,他不僅擔任作曲和指揮等方面的教學,還在音樂教育的整體發展中發揮了積極作用。他在聖彼得堡音樂學院的教學工作,促進了俄羅斯音樂學校與西方音樂教育體系的接軌。他的教學對學生的音樂創作和音樂表達方式有著深遠的影響,尤其強調音樂的情感深度和表現力。2 不斷反思俄羅斯社會現象柴可夫斯基生長的19世紀的俄羅斯,正處於劇變之中,他生活在一個處於改革與傳統互相矛盾的時代,俄羅斯的上層社會與普通百姓之間的距離極大,並且西方文化的影響逐漸擴大。在這種背景下,柴可夫斯基藉由音樂創作反映他對俄羅斯社會的感知和情感。他深知西方音樂(特別是德國音樂)影響之不可抗,於是在他的音樂中,致力保有強烈的民族特色,這是他對社會變遷和文化融合的敏銳覺察後的回應,努力在文化差異的矛盾中,在自己的作品中找到一個平衡點。【EMOJI小劇場:考試大作戰】小依分享她的讀書計畫,小吉決定嘗試看看,讓自己的成績能有所進步,克服對數學的恐懼。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助訂閱就送【SEL情緒練習曲】!更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息,都在 IC之音電子報:https://pse.is/gnfm_sel

    50 phút
  3. 3 NGÀY TRƯỚC

    第三十七集:柴可夫斯基-自我覺察與自我管理

    內容:【SEL曲目】第六號《悲愴》交響曲柴可夫斯基常在他的日記中表達孤獨與情感上的困擾,但他也認為這些情感成為他創作的動力。第六號交響曲展示了柴可夫斯基內心深處的孤獨與絕望的感受,反映了他對自己的深刻認識【音樂的故事】1 自我懷疑與創作掙扎在創作的過程中,柴可夫斯基多次懷疑自己的音樂天賦,常因為對自己的作品是否夠好而感到不安。例如在完成《第一號鋼琴協奏曲》之後,作品遭到前輩嚴厲的批評,使得他面臨極大的自我懷疑。但他理解自己的感受,也認識自己的能力、優勢和弱點,以此做出選擇並同時尋求突破,最後使得這部鋼琴協奏曲終成為他的代表作之一。2 面對情緒困境中的創作柴可夫斯基一生中經歷多次情緒低谷,尤其是與情感生活和身體健康方面的困擾。儘管如此,他透過計劃來實踐目標,面對情緒波動和壓力,展現高度的自律和強大的自我管理的能力,持續專注在音樂創作上。在創作《胡桃鉗》的過程中,他承受了來自情感、健康、時間和外界期望的多重壓力。儘管如此,他最終成功地創作出了一部富有魅力和創意的芭蕾舞劇,展示了他在困境中自我調整的能力。【EMOJI小劇場:害怕被討厭】小依出於好心幫助同學改善成績,但卻擔心同學因為她的糾正而討厭她,小茉和小吉幫助她理解自己的想法。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助訂閱就送【SEL情緒練習曲】!更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息,都在 IC之音電子報:https://pse.is/gnfm_sel

    51 phút
  4. 8 THG 10

    第三十六集: 布拉姆斯-人際技巧與負責任的決定

    內容:【SEL曲目】C小調第一號交響曲,op.68,第一樂章布拉姆斯費時多年才完成他的第一號交響曲,這首作品代表了他面對挑戰的毅力和抉擇的精神。第一樂章的主題氣勢磅礡,有決斷力,能啟發孩子理解選擇的重要性,並堅持不放棄的價值。【音樂家的故事】1 貝多芬繼承人,偉大3 B舒曼曾在《新音樂雜誌》中稱布拉姆斯是天才,預言他往後將會是繼承貝多芬優秀交響曲的作曲家。活在巨人的陰影下,布拉姆斯備感壓力,遲遲不敢發表他的第一號交響曲,因為他覺得,若比不上貝多芬,作品也沒有發表的意義。布拉姆斯將他的第一號交響曲一改再改,痛苦猶豫的經歷了21年後,終於將作品公諸於世。他的第一號被稱為是貝多芬的第十號交響曲,這麼了不起的事,是布拉姆斯堅定執著才取得的成果。2 自我審查嚴格,建立個人品牌布拉姆斯人生的方方面面,都顯露出他是一個完美主義者。布拉姆斯很早就開始作曲,但他把初期的創作完全銷毀,一件都不剩。布拉姆斯非常介意他還是新手作曲家的作品曝光,對自己非常嚴格,只要作品有一點不足,他就清掉它,或根本不出版。年輕時創作的值得留存的作品,在晚年也由布拉姆斯再度修改,以不同之前的面貌問世。布拉姆斯不愧對「貝多芬繼承人」的頭銜,為了完美呈現作品,他戰戰兢兢,一絲不苟地打理自己的人生。【EMOJI小劇場:我可以生氣】小茉以為自己不會生氣,但有位同學誤會她、還到處造謠,讓她感到委屈。她開始學會了辨識自己的情緒,並且主動澄清誤會與謠言。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】!更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息,都在 IC之音電子報:https://pse.is/gnfm_sel

    49 phút
  5. 7 THG 10

    第三十五集:布拉姆斯-社會覺察

    內容:【SEL曲目】搖籃曲,op.49, No.4搖籃曲總給人溫暖的感覺,也是撫慰人心,傳遞關懷和愛的象徵。讓孩子在音樂中產生聯想,有誰曾經給你類似的溫暖?並鼓勵孩子在日常生活中表達對他人的關愛,例如給予幫助或簡單的一個擁抱。音樂淺顯易懂,卻深具情感,適合引導孩子以關懷的方式與人互動,提升社會覺察的能力。【音樂家的故事】1 隱藏起來的活力精靈布拉姆斯有德國人剛硬的氣質,沉默寡言,嚴肅真摯,但他內心深處的某個角落,珍藏著他的開朗與憧憬。年輕時,他和小提琴家Remenyi巡迴演奏,聽到了匈牙利民謠旋律,完全被吉普賽音樂的節奏迷住了,他隨手記下聽到的旋律,後來以四手聯彈的方式演奏了21首《匈牙利舞曲》。甚麼是四手聯彈呢?四手聯彈是由兩名演奏家坐在一台鋼琴前用四隻手演奏的形式。《匈牙利舞曲》可由兩個人愉快地一起演奏,因此樂譜大賣,使布拉姆斯也有不錯的進帳。當然最開心的是,他也曾和心愛的克拉拉並肩而坐,愉快地四手聯彈。2 自由卻孤獨的人生布拉姆斯是一位具有極高藝術追求的作曲家,他的音樂創作並不依賴於當時流行的音樂潮流或外界的期望,而是堅持自己的風格與理念。布拉姆斯繼承了古典時期音樂的傳統,特別是貝多芬的影響,這種堅守傳統的自由,使得布拉姆斯能夠創作出既富有創新又不失古典精神的音樂。然而布拉姆斯的個人生活則充滿了孤獨。他終其一生未婚,並且與女性的關係往往較為疏離,這也使得他在情感上較為孤獨。最為人所知的是,他與舒曼的妻子克拉拉之間有深厚的情感聯繫,但布拉姆斯從未勇敢地跨越那條界線,當克拉拉生命進入終結後,更讓布拉姆斯陷入孤獨。布拉姆斯的音樂,正如他的生活一樣,既是自由的探索,也是孤獨的反映。【EMOJI小劇場:轉學生】班上來了一個轉學生小安,為了想要融入同學們,會刻意討好對方或送禮物給人。小依他們幫助小安用正確的方法交到真正的朋友。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】!更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息,都在 IC之音電子報:https://pse.is/gnfm_sel

    43 phút
  6. 6 THG 10

    第三十四集:布拉姆斯-自我覺察與自我管理

    內容:【SEL曲目】A大調間奏曲,op.118, No.2這首間奏曲溫柔細膩,傳遞了深刻的內心獨白,孩子可以透過音樂體驗內在細微的情感變化,發展發自深情地的覺察能力。旋律越平易近人,越容易讓孩子以音樂為媒介探索內心世界,從情感連結生活經驗,建立自我意識。【音樂家的故事】1 音樂對抗貧窮布拉姆斯出生在德國北部,漢堡城裡貧窮髒亂的地區,但父親受過嚴格的音樂教育,學習多種樂器,布拉姆斯自小向音樂家父親學習大提琴和小提琴,後來有老師免費教他鋼琴、作曲和音樂理論,默默學習的布拉姆斯,漸漸磨成天才。因為父母常常吵架,加上家境變得更困難,年幼的布拉姆斯開始打工,有什麼工作就去賺錢。他在酒館裡彈琴,看到酒醉的人和娼妓的行為很受衝擊,小小年紀的布拉姆斯已經認識到人情冷暖了。早期的經歷,影響到他的音樂,總帶著很強烈的冷清和孤獨。2 好朋友相遇: 舒曼與克拉拉布拉姆斯拿著姚阿幸的推薦函,後來見到了兩位重要的人物,他們就是舒曼和克拉拉夫婦。舒曼聽過布拉姆斯的演奏說,他的音樂令人聯想到貝多芬的精神,也讓人看到了德國音樂的未來。充滿確信的舒曼重新拿起筆來,在《新音樂雜誌》中發表文章,向世人介紹布拉姆斯。布拉姆斯與舒曼夫婦暢談音樂,舒曼很珍惜這位年輕的音樂家,而布拉姆斯則視舒曼為大恩人,並敬他為師。【EMOJI小劇場:一百分的壓力】功課越來越難,小依在考試前焦慮不已,很怕自己不能再維持好成績。小茉提醒她放鬆心情,和她一起運動紓壓。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】!更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息,都在 IC之音電子報:https://pse.is/gnfm_sel

    47 phút
  7. 1 THG 10

    第三十三集:李斯特-人際技巧與負責任的決定

    內容:【SEL曲目】SEL曲目:鐘,S.141/3旋律輕快,充滿跳躍感,在聆聽時,可以感受與音樂交流的樂趣,這樣的經驗適合用來激發孩子與他人互動的意願,和合作意識。活潑的節奏促進孩子在建立人際關係時的輕鬆感,以音樂聯想快樂的經驗,並與朋友分享。【音樂家的故事】1 高級課程,名師指導李斯特晚年有許多演奏家慕名而來,他在威瑪的房子裡,採用了前所未有的新型授課方式,就是所謂的「大師班」。大師班是對多名學生開放的上課方式,課程進行中,學生的彈奏會被李斯特打斷,跟聽眾或學生分享意見,有時也會自己在鋼琴上示範,大家一起分享心得意見,互相提問,著重於精英學習和實踐的交流平臺。有趣的是,年輕的李斯特演奏技巧華麗,動作特別多,但晚年的他卻跟學生強調要盡量減少不必要的動作,要把重點放在音樂性上。2 匈牙利的國民英雄李斯特出生於匈牙利的德語區,加上他很早便住在維也納,因此他幾乎不會說匈牙利話。匈牙利國民對李斯特熱情,這打開了他的心扉,以匈牙利為祖國。李斯特出於對吉普賽音樂的興趣,創作了一首《匈牙利狂想曲》(S.244),他的音樂幫助匈牙利人民在國際間建立文化認同感,讓匈牙利在世界音樂史上佔有一席之地。李斯特是19世紀最偉大的音樂家之一,他的創作跨越了浪漫主義音樂的各個領域,無論是鋼琴技巧的突破,或是指揮和作曲上的創新,都對音樂史產生了深遠影響。對匈牙利人而言,李斯特不僅是音樂界的巨星,更代表了匈牙利在世界音樂舞臺上的崛起。儘管李斯特並未直接參與政治,但他對匈牙利民族的關注和支持增強了匈牙利人對他的崇敬。李斯特在音樂教育方面也有很大貢獻,他曾經在布達佩斯創辦音樂學校,這對匈牙利的音樂教育發展起到了重要作用。【EMOJI小劇場:道歉的勇氣】小吉無心傷害了同學,但他覺得道歉很丟臉。最後,他鼓起勇氣,學會了誠懇道歉的重要性。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】!更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息,都在 IC之音電子報:https://pse.is/gnfm_sel

    50 phút
  8. 30 THG 9

    第三十二集:李斯特-社會覺察

    內容:【SEL曲目】《艾斯特莊的噴泉》,選自《巡禮之年》-第三年,S.163作品的靈感來自大自然,描寫泉水流淌,清澈可見的意象。細膩、優雅的樂音,適合作為孩子學習觀察和體驗他人情感的起點,產生對大自然的讚美與欣賞,進而學習尊重環境與發展同理心。【音樂家的故事】1 偶像始祖李斯特具備擄獲聽眾的能力!他改變當時的舞臺設計,讓他在演奏的時候,觀眾可以看到他的側臉,如此一來,不但可以展現他側臉的線條,也可以炫耀他快速的手指動作。再如打開鋼琴的頂蓋,讓聲音可以更清楚地傳達給聽眾,這些延續至今的做法,都是由李斯特當時破格嘗試而變成的傳統。粉絲團不是現代人的專利,因為李斯特當時就有樂迷俱樂部了。他的粉絲對李斯特的狂熱橫掃了整個歐洲,貴婦們將李斯特神奇的演奏當作生活消遣,她們會坐在音樂廳的最前排,展開激烈競爭,奮力地去搶李斯特朝觀眾席丟擲的手帕或手套…只要李斯特用過的東西,粉絲們都想帶走作紀念。在沒有相機自拍的年代,粉絲會購買李斯特的肖像珍藏,成為享有空前絕後的人氣和名氣的古典音樂家。2 巨星成神父年輕時的李斯特是華麗炫技的鋼琴家,也是創作大量傑作的作曲家,然而進入生命的晚期,李斯特卻決定成為神父,但這並非源於宗教志向,而是與他當時的情況和內心的追求密切相關。兩個孩子過世,與卡洛琳無法結婚,令李斯特傷心痛苦,他懷著悲傷,留在羅馬外圍的修道院,過起隱遁的生活。就這樣一點一滴地為自己療傷,放低自我,安靜度日,遇到人生的轉捩點,李斯特脫胎換骨。1879年李斯特成為神父,代表他完全接受了宗教信仰,並將這種信仰融入到他的音樂和人生觀中。他通過這個決定,重新思考了自己的人生目標和音樂創作的方向。【EMOJI小劇場:尊重】小依有時太過控制朋友,讓小茉覺得不自在。小依學會尊重別人的選擇,不要因為關心就過度干涉。本節目由文化部影視及流行音樂產業局114年度廣播節目製播補助  訂閱就送【SEL情緒練習曲】!更多情緒教育、音樂故事與抽獎訊息,都在 IC之音電子報:https://pse.is/gnfm_sel

    50 phút

Giới Thiệu

歐美備受矚目的SEL社會情緒學習是什麼?對孩子有甚麼影響? 台灣在114年正式迎來「SEL社會情緒學習元年」,教育部也啟動為期五年的計畫(114年至118年),希望打造更友善、更有幸福感的校園,幫助學生學會認識情緒、管理情緒、關心他人、建立良好人際關係,並做出有責任感的決定。 《晚安FUN音樂》節目呼應這股SEL趨勢,不講深奧的音樂理論或教育理念,而是用動人的故事、優美的古典音樂,陪伴家長和孩子輕鬆學習社會情緒的五大能力。每週鎖定一位音樂家,藉由他們的生平故事,呼應週一到週三所聚焦的不同SEL主題,讓孩子從音樂家的經歷中,看見如何面對情緒與挑戰,學習如何做出更好的選擇。 節目裡精心設計了最貼近孩子們日常的「EMOJI小劇場」,以輕鬆有趣的校園故事為背景,三位可愛的小學生—小依、小茉和小吉—,帶來生活中可能遇到的各種情緒和人際狀況,搭配動聽的古典音樂和音樂家的故事,讓孩子在聽劇的過程中,也能學會思考和理解,找到適合自己的情緒小出口,多一點面對困難的勇氣。 【晚安FUN音樂】,讓孩子自然的體會SEL社會情緒學習的內涵! 本節目由文化部影視及流行音樂產業局補助製播。

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