C3（シーキューブ）ーCritical Classroom Chat

Takuya KAWAMURA / NYO (Takayoshi SAKO)

教師教育と高校現場を行き来する二人が、それぞれの視点を交錯しながら対話するポッドキャスト。教師教育と現場のギャップを切り口に、英語教育の実践、ICT活用、同僚性問題など、多岐にわたるテーマを扱います。結論よりも探求のプロセスや、リアルな悩みを重視したダイアログ形式。二人の経験に基づいた率直な意見交換を通じて、教育への多角的な視点や気づきを得ていただければ幸いです。 お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8

  1. 2 天前

    #014_単語学習の0と100

    授業の単語テストへの疑問 / 単語帳を一切使わない学習法 / 単語帳を愛し抜く学習法 /  教師の「偏愛」を見せる価値  お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8 #シーキューブ  #クリティカルクラスルームチャット

    32 分鐘

  2. 9月9日

    #013_「自分がいなくても世界は回る」でも「自分にしかできないことがある」

    教育研究への抱負が書けない / コンビニバイトで良かれと思ってやった失敗 / 「出会いの一回性」という価値観 お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8 #シーキューブ  #クリティカルクラスルームチャット

    13 分鐘

  3. 9月2日

    #012_Researcher と/で Practitioner

    主夫生活のリアル / 時間があってもやれない人間の性 / ASIA TEFL in 香港 /  研究者と実践家の協働 / 教師教育の未来と大学の役割 / 研究者が「英語」を教える文化  お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8 #シーキューブ  #クリティカルクラスルームチャット

    36 分鐘

  4. 8月26日

    #011_「やりとり」の素因数分解（後編）

    「話し続ける」ための構造的な仕掛け / お散歩トーク / 命令ではなくアーキテクチャ/ やりとりの3フェーズ（話しかける・続ける・終える） / 「話し終える」指導 / 「話しかける」ことの難しさ  お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8 #シーキューブ  #クリティカルクラスルームチャット

    33 分鐘

  5. 8月19日

    #010_「やりとり」の素因数分解（前編）

    話すことの帯活動 / 「シャベリカ」の活用 / 活動の目標は「話し続けること」 / 質問力の育成 / 良き聞き手を育てる お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8  #シーキューブ  #クリティカルクラスルームチャット

    12 分鐘

  6. 8月12日

    #009_雑談回：「無職」になってみた

    パートナーの存在 / 専業主婦（夫）の孤独と辛さ / 「家事の創造性」という金言  お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8 #シーキューブ  #クリティカルクラスルームチャット

    14 分鐘

  7. 8月5日

    #008_雑談回：何者だお前たち

    肩書きを下ろしてから感じること / 教師教育という分野の認知度 / 将来の肩書きは「ポッドキャスター」 お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8 #シーキューブ  #クリティカルクラスルームチャット

    10 分鐘

  8. 7月29日

    #007_「内容理解だけの授業」なんて、ない（長編）

    「英コミュ」の授業の悩み / 文法訳読と音読への回帰? / ロールプレイやエチュードの導入 / 内容への苦手意識 あるいは教訓的なメッセージへの違和感 / 物語の「描かれていない部分」を読む面白さ / 生徒の創造性を刺激したい / 生徒が本当に「言いたい」気持ちをどう作るか お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8 #シーキューブ  #クリティカルクラスルームチャット

    43 分鐘
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簡介

教師教育と高校現場を行き来する二人が、それぞれの視点を交錯しながら対話するポッドキャスト。教師教育と現場のギャップを切り口に、英語教育の実践、ICT活用、同僚性問題など、多岐にわたるテーマを扱います。結論よりも探求のプロセスや、リアルな悩みを重視したダイアログ形式。二人の経験に基づいた率直な意見交換を通じて、教育への多角的な視点や気づきを得ていただければ幸いです。 お便りフォームは、こちら→https://forms.gle/3gAAVzjcdKSf8yep8

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