049. 開課10天入帳8萬美金，Zac如何從一篇爆文起飛，到推出「圖文教學」變現｜實戰、心法、工具，一次解析｜ft. 網路創業家Zac Phua (上)

AI摘要往下轉｜採訪共分3集，本集(上)會聊：
1. 從零開始經營個人品牌，「起飛關鍵點」 是什麼？
2. 如果打掉重練，會怎麼做？
3. 用「圖文教學」來開課，成效如何？優點與限制？
4. 如何拿捏「免費分享」與「付費課程」的界線？
5. 各社媒體與電子報的定位、用法、流量比例？
6. 用什麼工具來發電子報、銷售課程？
7. 值得關注的華文與歐美創作者？
8. 下一步會聚焦在哪一個市場？為什麼？有什麼好的進入方式？
9. 現今影音課程當道，他的課程卻以 「圖文版」為主，這出於什麼考量？有什麼優勢與限制？

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[ 訪談內容超豐富，接著聽下兩集 ]
（中）「銷售漏斗」＆「電子報行銷」超詳解，一集聽懂
（下）跨領域學習、內在探索與極簡生活：創作者如何持續成長，並走出迷茫？

[ Zac Phua 潘康祥 ]
Zac 喜歡這樣形容自己：「一位崇尚極簡生活、內心住著設計師靈魂的文案人。」
他在 2017 年（當時年僅 18 歲）因緣際會接觸到網路行銷，從此一頭栽進這個世界，越學越上癮，無法自拔。靠著大量自學與實戰經驗，他累積了許多連行銷本科生都未必具備的實戰知識與行銷洞察。
這些年來，他也曾為多位年收 6～7 位數美金的知名講師、創作者與專業顧問提供網路行銷服務，累積了豐富的一線操作經驗。現在的他，正將過去替他人累積的行銷成果與實戰 know-how，全面投入到自己的品牌與專案中，專注打造個人數位產品與擴展線上影響力。
官網 https://zacphua.com

[ 本集AI摘要 ]
「起飛關鍵點」 是什麼？
● 大約在2024 年 5、6 月，一篇分享國外創作者商業模式的「學習筆記」長文，在 Facebook 爆紅
● 粉絲數從 2000 增至近 8000，分享數甚至多於按讚
● 之後帳號互動率大幅提升，打開演算法權重，後續將相同內容搬到 IG、Threads，再次產生傳播效應

如果從零起步，會怎麼做？
● 建立人脈：多與同行創作者互動。他曾因一位知名創作者在貼文中提及他，而獲得大量追蹤者
● 善用 Facebook 社團：在內容無銷售意圖的前提下，將文章轉發到相關的大型社團，善用社團已聚集的受眾
● 固定且大量產出內容：建議每週至少產出三篇貼文或影音內容
● 透過大量產出，觀察哪些內容主題容易爆紅，並集中精力撰寫該類內容
內容創作觀察與建議
● 主題選擇的重要性：內容能否爆紅很大程度取決於選題，靠時間與產量，培養出判斷「能不能紅」的直覺
● 不斷吸收知識，獲取靈感：Zac主要吸收長篇內容，如書籍、YouTube 和 Podcast

目前的流量來源分布，與授課成效如何？
1. 社群媒體月流量概況：
● Facebook：10–20 萬；Threads：12–13 萬；Instagram：3–4 萬
● 策略：將 Facebook 上的長文原封不動複製貼上到Instagram & Threads，後續可將長文重製成各種短文，再發到 Threads 上
2. 電子報經營：
● 活躍訂閱數：5528 位
● 開信率：50–60%
● 工具：使用 Systeme.io
3. 線上課程的成效
● 2025/4/21~30 預售第一門課程
● 僅靠長文宣傳，無直播、無廣告，營收達 8.1 萬美元（約 240 萬台幣）
● 使用 Systeme.io 設計銷售頁，SKOOL 管理社群

如何拿捏「免費分享」與「付費課程」的界線？
● 免費內容：提供方法論（What）
● 付費內容：提供詳細操作步驟（How）
● 即便人們可以找到免費的公開資源，但他們仍願意付費購買課程，因為課程能夠提供效率，並節省他們自行匯總、系統化資訊所需的大量時間

有沒有掙扎過 – 是否要大膽說出「我想變現」？當時如何思考？
● 沒有。目標明確就是「變現」
● 採「先給價值」策略(Give before you ask) ，透過大量價值輸出，吸引合作與購買
● 這種「直接且不拐彎抹角」的做法，反而能獲得讀者的尊重和欣賞

當初選擇台灣，作為主要發力的市場，下一步是什麼？
● 首次課程預售的400位學生中，近300位來自台灣，其次是馬來西亞，第三是香港
● 目標放眼全球華人市場，考慮未來拓展至英文市場
● 沒有特別侷限在單一國家，優先考慮拓展馬來西亞市場

對於都市傳說「貼文大多只會觸及發文地點附近的人」的觀察？
● 不確定真實性，自身經驗是爆文會透過演算法觸及對內容有興趣者。
● 最初觸及台灣與香港為主，馬來西亞佔比反而少。近期在馬來西亞知名度提高，觸及率也有提升；可能與他最近在當地與行銷界及企業家合作、整理當地商業Podcast的學習筆記，並發布在Facebook上，吸引了更多馬來西亞華人受眾有關

線上課程為何以「圖文版」為主？
● 習慣長文創作，相較影音製作效率高
● 解決自身痛點：購買歐美講師的影片課程時，常遇到影片時間很長，卻沒有時間軸的問題，導致他必須逐一跳著看，學習效率低下且感到煩躁。後來遇到 Dan Koe 的課程，他就是主打「圖文為主，影片為輔」的授課方式，讓 Zac 第一次體驗到高效率的學習，也啟發他決定透過圖文課程，讓學生能快速瀏覽想看的重點，提升學習效率，也確實收到學員正向反饋
● 優勢：快速搜尋重點、提高學習效率
● 限制：目前遇到的限制不大。若涉及系統操作相關的教學，則可能需要影片作為輔助

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[ 提醒 ] 節目內容皆為個人觀點，請自行查證並思考後，為自己的決策負責
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