Aula Abierta Red Educa

Las emociones, los sentimientos y las necesidades en las personas son universales. Necesitamos expresarnos, identificar, elaborar un vocabulario que nos permita nombrar de forma clara y precisa nuestras emociones.  
La falta de conexión nos hace más vulnerables, tener herramientas necesarias nos puede ayudar a resolver conflictos. “Desaprender para aprender”, este es el lema para este seminario, dejar atrás patrones aprendidos para así poder acompañar de la manera más honesta y coherente, desde el respeto, a personas, niñas, niños y adolescentes TEA. 

El trabajo burocrático, los cambios legislativos, la falta de valoración por parte de la sociedad, la falta de tiempo para dar respuestas óptimas al alumnado… Todos estos elementos son algunas de las causas por las que uno de cada cuatro docentes ha sufrido estrés laboral en algún momento, ¿cómo podemos superar esa situación de burnout? ¿cómo afrontamos nuestra realidad individual cuando quien no quiere ir al cole es el docente?

La infancia y la adolescencia son etapas cruciales en el desarrollo de las personas. Son muchas horas las que los jóvenes pasan en las aulas. Es por ello por lo que es fundamental que los docentes tengan en cuenta conceptos clave que favorezcan el desarrollo íntegro de su alumnado. 

Tener conocimientos de las asignaturas a impartir no conlleva eficiencia en la enseñanza, tanto desde el punto de vista del profesor, para el aprovechamiento de su tiempo como desde el punto de vista del alumnado, centrado en su aprendizaje. El cambio de paradigma en la educación en el que hemos pasado de la preocupación por el acceso a la educación a la necesidad de una formación integral en la que se tienen en cuenta las necesidades formativas que la sociedad y el entorno del estudiante esperan de él, hace que la profundización y la exigencia sean mayores por lo que sin una buena planificación y organización, no sería posible. 

El Trastorno del Espectro Autista está presente cada día más en nuestro entorno, la concienciación y el diagnóstico precoz promueve que más personas puedan acceder a una intervención para potenciar sus habilidades. Conocer sobre sus características, señales de alerta y su proceso diagnóstico ayuda a realizar una adecuada intervención clínica basada en buenas prácticas y optimizar el adecuado desarrollo de las personas dentro del espectro. Por lo tanto, establecer un espacio de intervención individualizado respetando la condición y motivaciones de cada persona con TEA es fundamental en la práctica clínica.
En esta Webinar hablaremos sobre la práctica diaria dentro de la intervención clínica y los aspectos teóricos necesarios para llevar a cabo una adecuada intervención y cómo podemos involucrar a las familias en este proceso, así como trasladar dichas pautas al ámbito educativo.

Se abordan las diferencias existentes entre niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se analiza la integración de este colectivo en aulas ordinarias, así como las necesidades educativas específicas que presentan y los recursos disponibles en los centros educativos. Se discute la importancia de la sensibilización, la formación del personal educativo y la implicación de toda la comunidad escolar en el proceso de integración. Además, se profundiza en la importancia de brindar educación sexual adecuada y en los desafíos que enfrentan estas personas en su desarrollo afectivo sexual.