Ceipa Talks

Fundación Universitaria CEIPA

CEIPA Talks es un podcast universitario que democratiza el conocimiento a través del diálogo entre investigadores, expertos y la comunidad. Con un lenguaje cercano, aborda temas de interés social, empresarial y educativo, conectando con las necesidades de la audiencia. Nacido de estudiantes para estudiantes, CEIPA Talks crea una identidad universitaria, promoviendo la participación activa y el intercambio de saberes en un espacio único y accesible para todos. ¡Únete a la conversación y sé parte de esta comunidad!

  1. Sep 8

    Capitulo 57: “Y entonces, profe, ¿qué hago? ¿Gané o perdí?”. Conversación con Federico Torres, integrante del Centro de Pensamiento Pedagógico.

    ¿Qué pasa cuando la rigidez de una norma escolar termina castigando y aislando al mejor estudiante del colegio simplemente por no tener una familia tradicional? En este nuevo episodio de CEIPA Talks, nos acompaña el Dr. Federico Agudelo Torres, docente investigador de la Universidad Católica Luis Amigó e integrante del centro. A partir de su caso titulado "¿Y entonces, profe, qué hago? ¿Gané o perdí? ¿Voy o no voy?", publicado en el libro Casuística pedagógica para el trabajo profesional con incidentes críticos, analizamos de forma crítica el Decreto 1290 de evaluación escolar en Colombia y cómo las normativas institucionales a menudo chocan de frente con las complejas realidades de la vida humana. El corazón de esta impactante historia es Cristian, un estudiante brillante de grado undécimo que llevaba 11 años en la institución, siendo considerado literalmente un "hijo del colegio". Cristian vivía una realidad familiar sumamente compleja: tras la separación de sus padres biológicos y una cadena sucesiva de divorcios y nuevos matrimonios de sus padrastros y madrastras, terminó viviendo solo y acumulando "seis papás". Aunque en fechas especiales esta situación le significaba recibir múltiples regalos, en el día a día escolar se enfrentó a un vacío insalvable: debido a que algunos de sus padres vivían fuera del país o llevaban vidas completamente separadas, ninguno de ellos podía asistir físicamente a las reuniones de entrega de calificaciones.Es aquí donde la rigidez del reglamento escolar se convierte en un obstáculo absurdo. El colegio tenía la estricta norma de que, si un acudiente no asistía a la entrega de notas, el estudiante no podía ingresar al aula de clase y debía ser enviado a la biblioteca. De esta manera, Cristian —un joven querido, respetuoso y de excelente rendimiento académico— terminó pasando semanas enteras solo en la biblioteca, pagando una matrícula costosa simplemente por estar excluido de sus clases y de la socialización con sus compañeros. A pesar de los intentos del profesor Federico por proponer alternativas lógicas para la época, como una entrega de notas virtual por Skype, la institución se mantuvo intransigente en nombre del orden normativo. El punto más desgarrador del caso llega con la ceremonia de graduación. Cristian se enfrentó a un dilema doloroso: aunque sus "seis papás" le ofrecían comprarle el traje de grado (lo que significaba que tenía opciones de sobra para vestir), ninguno lo acompañaría físicamente ese día. Desesperado, le preguntó a su director de grupo si debía asistir o no. A pesar de que la comisión de promoción lo reconoció por unanimidad como el mejor egresado de su año al haber obtenido el primer puesto de todo el colegio en las pruebas Saber 11 (ICFES), Cristian tomó la triste decisión de no asistir a su propia ceremonia de grados debido a la soledad a la que lo condenaba la ausencia de sus acudientes. A través de este relato, el Dr. Federico nos invita a reflexionar sobre el verdadero propósito de la evaluación y la autonomía escolar. Nos recuerda que las familias en Colombia ya no responden a un único modelo tradicional y que la escuela, al estar inmersa en un mundo en constante movimiento, no puede pretender quedarse estática o deshumanizada. Una conversación profunda y conmovedora que cuestiona qué habita en el alma de un maestro al evaluar a otro ser humano, y que resulta indispensable para educadores, directivos y familias que buscan construir una educación basada en la empatía, la flexibilidad y la humanidad. 🎧 ¡Dale play y acompáñanos a reflexionar sobre la escuela que humaniza versus la escuela que excluye!

  2. Sep 8

    Episodio 56: El sentido de la norma frente a la norma sin sentido. Conversación con Carlos Mario Rojas, integrante del Centro de Pensamiento Pedagógico.

    Por qué las nuevas generaciones ya no obedecen las reglas simplemente "porque sí"? En este nuevo episodio de CEIPA Talks—producido en colaboración con el Centro de Pensamiento Pedagógico—nos adentramos en una profunda reflexión sobre la autoridad, el currículo y la convivencia escolar a través de la casuística pedagógica. Nos acompaña el profesor Carlos Mario Ortega Rojas, docente de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (Uniminuto) e integrante del Centro de Pensamiento Pedagógico, para desmenuzar su caso titulado "Sentido de la norma versus la norma sin sentido". Basado en una experiencia real de su época como rector, el profesor nos plantea cómo los jóvenes de hoy ya no acatan las normas de manera automática, sino que reclaman activamente comprender su propósito antes de cumplirlas. El corazón de este episodio es la inolvidable historia de Andrés, un estudiante de décimo grado en un colegio del Poblado (estrato 6) caracterizado por recibir a jóvenes con déficit de atención e hiperactividad (TDAH) que venían de ser excluidos de otras instituciones. Tras ser llamado al orden por asistir con unos tenis de colores fluorescentes que no correspondían al uniforme del colegio, Andrés confrontó al rector directamente en su oficina con notable rabia, desafiándolo con una pregunta contundente: “¿Cierto que mi papá paga aquí para que yo aprenda?”. Lejos de responder con autoritarismo o sancionarlo de inmediato, el rector recordó que detrás de la rebeldía de un estudiante suele haber un grito de auxilio, y decidió aplicar el enfoque institucional de la "Pedagogía de la amistad". Validó los argumentos del joven y, mediante una ingeniosa analogía sobre cómo todo tiene su momento y lugar —comparando una misa con una rumba en la icónica discoteca Templo Antonia—, logró desarmar su actitud defensiva y hacerlo reflexionar.El desenlace de este caso nos demuestra el poder de transformar las herramientas tradicionales de disciplina. Al día siguiente, Andrés llegó luciendo orgulloso los tenis reglamentarios. El rector lo invitó a su oficina para utilizar el "observador del alumno" —un registro históricamente temido y reservado para faltas negativas— de una manera totalmente disruptiva: para que el mismo estudiante redactara su felicitación, su compromiso y sus disculpas voluntarias por la altanería del día anterior. El impacto de este voto de confianza no solo cambió la conducta de Andrés en el colegio, sino que marcó su vida a largo plazo: años más tarde, aquel joven rebelde que desafiaba la autoridad terminó convirtiéndose en un militar activo de la Fuerza Aérea Colombiana, un entorno donde la disciplina y la norma lo son todo.A partir de este valioso relato, el profesor Carlos Mario nos invita a repensar cómo las instituciones educativas suelen desgastarse peleando por el cumplimiento plano de las reglas en lugar de sentarse a negociar su significado profundo con la comunidad estudiantil. Bajo la premisa de que nuestras acciones son el resultado de la cadena "pensamiento, sentimiento y acción", nos enseña que la verdadera transformación no se logra castigando la conducta, sino dialogando y transformando la mentalidad de los estudiantes desde la empatía y la pertinencia curricular. Una charla obligatoria para maestros, directivos y padres de familia interesados en construir una educación con sentido y afecto.🎧 ¡Dale play y descubre cómo un conflicto escolar puede convertirse en el motor de una gran transformación de vida!

  3. Sep 8

    Episodio 55: Las mordeduras en el Centro Infantil OMG. Conversación con Luis Carlos Sarmiento, integrante del Centro de Pensamiento Pedagógico.

    n este episodio de CEIPA Talks, nos sumergimos en las reflexiones de la casuística pedagógica de la mano del profesor Luis Carlos Sarmiento Jaramillo, docente del Tecnológico de Antioquia e integrante del Centro de Pensamiento Pedagógico de Antioquia. A propósito del lanzamiento del libro Casuística pedagógica para el trabajo profesional con incidentes críticos, analizamos a fondo un caso tan real como impactante: "Resolviendo los casos de mordeduras en el centro infantil OMG". La conversación parte de una experiencia profundamente personal del profesor Luis Carlos con su hijo Jacobo, quien al ingresar al preescolar a los dos años y medio fue etiquetado rápidamente como "el mordelón". El punto crítico del relato llega cuando, ante la total desesperación de la maestra de no saber cómo manejar la situación, decide aplicar una polémica medida: "como él los mordió, ahora todos van y lo muerden a él". Este impactante incidente, que dejó al niño mordido por sus compañeros, sirve de detonante para cuestionar los límites de modelos pedagógicos reconocidos como Montessori o Fröbel frente a las crisis reales en el aula.A lo largo del episodio, el profesor desmenuza cómo el sistema educativo suele enfocarse en buscar soluciones rápidas o "remedios" improvisados —como el uso de jabón rey para borrar las marcas o aislar a los niños en sillas altas— en lugar de sentarse a comprender las causas profundas detrás de una mordida, tales como los procesos de adaptación, la erupción dental o las crisis emocionales de la primera infancia. Asimismo, se aborda con honestidad el miedo institucional a las quejas de los padres y a las demandas legales, lo que a menudo lleva a invisibilizar estos incidentes comunes.Finalmente, el profesor Luis Carlos nos comparte la importancia de crear registros estadísticos transparentes para las familias, reflexiona sobre sus hallazgos de tesis de maestría enfocados en las prácticas de los educadores físicos en la educación inicial, y nos regala un hermoso cierre al contarnos cómo Jacobo, hoy de 13 años, superó aquella etapa para convertirse en un adolescente autónomo, excelente conversador y amante del deporte. Una charla obligatoria para maestros, directivos y padres de familia que buscan construir entornos escolares verdaderamente seguros, empáticos y saludables.🎧 ¡Dale play y acompáñanos a analizar la educación inicial más allá de la teoría!

  4. Sep 7

    Episodio 54: Emprendimiento familiar en Sinergia: Una conversación con Maria Alejandra Gómez

    A lo largo de esta enriquecedora conversación, nos adentraremos en el apasionante pero complejo reto de emprender en familia. Alejandra nos comparte cómo ha sido liderar la transición generacional de su padre hacia ella al frente de Sinergia, coordinando esfuerzos con su empresa hermana Escala, y el gran desafío administrativo de lograr que los desacuerdos lógicos de la junta directiva no terminen empañando la armonía de la mesa en el hogar. Finalmente, este episodio es una invitación directa a abrazar la incomodidad como el verdadero motor del crecimiento personal y profesional. Bajo esta filosofía, la empresaria nos propone redefinir el éxito lejos de los títulos infinitos, entendiéndolo más bien como la conquista de una vida en equilibrio donde haya espacio para la disciplina empresarial, pero también para el descanso, el silencio y el disfrute con los seres queridos. 🎧 Dale play y descubre cómo alinear el ser con el hacer para transformar tu entorno.

  5. Sep 4

    Episodio 53: Inteligencia Artificial en las empresas y la educación: Una conversación con Diego Mazo, Rector de la Universidad CEIPA.

    En este capítulo exploramos y provocamos la conversación en función de la inteligencia artificial y sus usos, aplicación y realidades en función de la educación, del sector empresarial y sobre todo en la nuestra vida diaria.

  6. Aug 9

    Episodio 51: Verderina: Emprendimiento familiar lleno de sabor y aroma.

    En este capítulo exploramos la historia de Verderina, un emprendimiento y empresa familiar que destaca por la excelencia en su producción de aromáticas, es una mezcla de familia, aromas y sabores.

  7. Aug 8

    Episodio 50: Corporación Casa Taller Artesas: un lugar donde el arte aporta al trayecto de vida de jóvenes con discapacidad

    En este capítulo exploramos la historia de la corporación Casa Taller Artesas, allí descubrimos historias fascinantes, momentos inolvidables y sobre todo, mensajes que nos permiten seguir pensando en propósitos superiores.

  8. Aug 6

    Episodio 52: Emprender en femenino. Una conversación con Isabel Alvarez.

    En este capítulo conversamos alrededor del emprendimiento femenino, de la necesidad de mejorar las condiciones de las mujeres en el ámbito empresarial y sobre todo marcar la diferencia en el área politica.

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    Fundación Universitaria CEIPA
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    2024 - 2026
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