EP216｜教孩子思考，而不是背答案！如何用科學方法培養媒體素養與AI世代學習力？專訪嚴天浩（台灣線上教育發展協會理事長）

00:00📌AI不會取代老師，而是老師教學的得力助手！師生都會用AI，是教育的未來
04:40📌如何用「孩子喜歡的形式」教科學、讓科學素養不只是課綱？
06:17📌讓孩子像科學家一樣思考，把「怎麼想」放回科學課裡
10:04📌不存在的「永動機」如何激發懷疑與驗證能力？
18:10📌發現、聯想、假設、演繹、驗證，五步驟帶出「批判性思考」
24:14📌科學教育分三層：知識、能力、態度，重點在創造與運用，而不是背答案
27:09📌主持兒少實境秀《鹹魚小隊》，學會以科學思維看災難並傳遞防災知識
38:18📌媒體是科學教育載具，短影音激發好奇、引導深入學習
43:35📌生成式AI是新助教！但需老師引導學生正確協作
47:45📌老師更該學AI，接受多元答案、打開討論空間，並學會判斷AI的極限
52:12📌科學教育的最關鍵挑戰是什麼？

過去的教育著重在「記住答案」，AI世代的教育重點在於學會「怎麼想」！LIS情境科學教材創辦人嚴天浩十年來致力推動科學教育改革，從拍攝有趣的教學影片到主持公視實境節目《鹹魚小隊》，帶孩子在故事與實驗中重新理解科學。

他認為，科學的價值在於思考與驗證，而非死記真理，這樣的態度與事實查核的精神不謀而合。面對短影音與生成式AI的浪潮，嚴天浩提醒，老師與學生都必須學會與AI協作，讓科技成為思考的夥伴，而不是取代思考的工具。這是一堂關於教育、媒體與未來的科學課，請收聽《新聞真假掰》，假訊息Bye Bye！

🎵本周來賓點播：棉花糖〈馬戲團公約〉

來　賓｜
嚴天浩（台灣線上教育發展協會理事長）

主持人｜
黃兆徽（台灣事實查核教育基金會董事）

節目團隊︱
邱家宜、黃兆徽、張育騰、林欣妮

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