PSICO-MITI - BAMBINI TRA CREDENZE E SCIENZA

[EDUNEXT] Università degli Studi di Pavia

Vi siete mai chiesti se è vero che “se lo prendo in braccio si vizia”? Che “il bilinguismo confonde”? Che “prima dei tre anni non si ricorda nulla”? O che “i social fanno male agli adolescenti”? In Psico-Miti: Bambini tra Credenze e Scienza prendiamo queste (e molte altre) frasi che tutti sentiamo - e spesso ripetiamo - e le mettiamo alla prova con le evidenze della ricerca. In ogni puntata affrontiamo un mito insieme a esperti e ricercatori, per capire cosa è vero, cosa è un luogo comune e cosa invece dipende dal contesto. Un podcast per chiunque voglia orientarsi meglio tra credenze e scienza sullo sviluppo di bambini e adolescenti. (Powered by Jellypod)

Episodes

  1. [01] Benvenuti in Psico-Miti: Bambini tra Credenze e Scienza

    May 25

    [01] Benvenuti in Psico-Miti: Bambini tra Credenze e Scienza

    Una rapida introduzione ai miti più diffusi su bambini e adolescenti: un episodio alla volta, mettiamo alla prova le frasi che sentiamo ogni giorno con la ricerca scientifica e con ospiti esperti.

  2. [02] Il bambino piccolo ha solo bisogno di mangiare e dormire

    May 25

    [02] Il bambino piccolo ha solo bisogno di mangiare e dormire

    Sonno e nutrizione sono fondamentali, ma bastano davvero? Con Sarah Nazzari scopriamo perché già dai primissimi mesi contano relazione, connessione e co-regolazione.

  3. [03] Imparare due lingue confonde i bambini

    May 25

    [03] Imparare due lingue confonde i bambini

    Il bilinguismo precoce crea ritardi o confusione? Con Valentina Bambini chiariremo cosa è tipico nello sviluppo bilingue, perché “mischiare” le lingue non porta a svantaggi e quali possono essere - al contrario - i vantaggi nell'arco di vita.

  4. [04] Prima dei tre anni non si ricorda nulla

    May 25

    [04] Prima dei tre anni non si ricorda nulla

    Se non ricordiamo i primi anni, significa che non esiste memoria? Con Tomaso Vecchi distinguiamo i tipi di memoria e capiamo perché la memoria del bambino è proabilmente diversa da quella dell’adulto.

  5. [05] Il bambino deve fare tutto da solo altrimenti non impara

    May 25

    [05] Il bambino deve fare tutto da solo altrimenti non impara

    Autonomia sì, ma lasciarlo sempre solo aiuta davvero? Con Giada Bugatti parliamo di zona di sviluppo prossimale e “scaffolding”: l’aiuto giusto per far imparare davvero, senza sostituirsi.

  6. [06] I bambini mentono perché sono dispettosi

    May 25

    [06] I bambini mentono perché sono dispettosi

    La bugia è cattiveria o un passaggio importante nello sviluppo socio-cognitivo? Con Serena Lecce vediamo perché mentire richiede Teoria della Mente e come cambiano le bugie con l’età, tra competenze cognitive e aspetti educativi.

  7. [07] Intelligenti si nasce

    May 25

    [07] Intelligenti si nasce

    Quanto contano geni e ambiente nelle abilità cognitive? Con Sara Mascheretti facciamo chiarezza su ereditarietà, contesto e sull'importanza di um ambiente di vita che permetta la crescita del nostro potenziale "genetico".

  8. [08] Se lo prendo in braccio si vizia

    May 25

    [08] Se lo prendo in braccio si vizia

    Consolare un bambino lo rende dipendente e poco autonomo? Con Francesca Lionetti parliamo di attaccamento e regolazione emotiva: perché il contatto può costruire sicurezza e, nel tempo, anche autonomia.

  9. [09] I social network fanno male agli adolescenti

    May 25

    [09] I social network fanno male agli adolescenti

    I social sono sempre un rischio, o dipende da come vengono usati? Con Luisa Fassi esploriamo cosa dice la ricerca su social media e salute mentale, distinguendo quanità da qualità di utilizzo, insieme a possibili riscontri negativi ma anche positivi.

  10. [10] Gli adolescenti pensano solo a se stessi

    May 25

    [10] Gli adolescenti pensano solo a se stessi

    Egocentrismo o momento di riorientamento sociale? Con Gabriele Chierchia scopriamo come i pari influenzano anche comportamenti prosociali e perché l’adolescenza è un’età chiave per cooperazione e competenze sociali.

  11. [11] I numeri non mentono: come la ricerca scopre la verità

    May 25

    [11] I numeri non mentono: come la ricerca scopre la verità

    (Bonus) - Un episodio “cassetta degli attrezzi” per leggere la scienza senza farsi ingannare. Con Marta Gerosa parliamo di replicabilità, scelte del ricercatore, associazione versus causalità e come leggere i risultati della scienza.

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Vi siete mai chiesti se è vero che “se lo prendo in braccio si vizia”? Che “il bilinguismo confonde”? Che “prima dei tre anni non si ricorda nulla”? O che “i social fanno male agli adolescenti”? In Psico-Miti: Bambini tra Credenze e Scienza prendiamo queste (e molte altre) frasi che tutti sentiamo - e spesso ripetiamo - e le mettiamo alla prova con le evidenze della ricerca. In ogni puntata affrontiamo un mito insieme a esperti e ricercatori, per capire cosa è vero, cosa è un luogo comune e cosa invece dipende dal contesto. Un podcast per chiunque voglia orientarsi meglio tra credenze e scienza sullo sviluppo di bambini e adolescenti. (Powered by Jellypod)

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