FREIRÄUME

Mario Rieder

Mario Rieder über Bildung, die ermöglicht und beteiligt. - Wie können wir Bildung so gestalten, dass sie Menschen in ihrer Selbstbestimmung stärkt, Räume für Diversität und Mehrsprachigkeit öffnet und Teilhabe fördert? - Wie können wir gute Bildungszugänge und Bildungswege für alle möglich machen und damit sozialen Ungleichheiten entgegenwirken? - Und wie ermöglichen wir die FREIRÄUME, die es dafür braucht? Mein Name ist Mario Rieder und ich beschäftige mich seit etwa vierzig Jahren in meiner beruflichen und politischen Arbeit damit, wie wir wirksame Antworten auf diese Fragen geben können. Antworten, von denen ich in diesem Podcast erzähle, auf der Basis meiner Erfahrungen ebenso wie jener Antworten, die Wissenschaft und Praxis uns darauf geben. Auch im Austausch mit spannenden Expert:innen. Um mit all dem Orientierungen und Argumente bereit zu stellen, anzuregen und zu ermutigen.

Episodes

  1. 4H AGO

    #7 Die Glocksee-Schule (1): Ein erfolgreiches Modell angstfreien und selbstregulierten Lernens.

    Die Glockseeschule in Hannover, die einzige staatliche Reformschule in Deutschland, zeigt seit fünfzig Jahren erfolgreich, wie angstfreies Lernen  und Selbstregulierung an einer Schule gelebt werden kann. Alle Podcast Folgen auch als Blogartikel zum Nachlesen auf:www.mariorieder.at## Buchtipp: Robert Musil: Die Verwirrungen des Zöglings Törleß (1906) ## Literaturhinweise:- Raoul Festante: Einführung in das pädagogische Konzept der Glocksee-Schule. Hausarbeit, Universität Hannover 2003- Gerald Hüther: Mit Freude lernen - ein Leben lang. Weshalb wir ein neus Verständnis vom Lernen brauchen. Vandenhoeck & Ruprecht 2016- Oskar Negt: Philosophie des aufrechten Gangs: Streitschrift für eine neue Schule. Steidl 2014- Berit Schmaul: Die Glocksee-Schule in Hannover im Spektrum integrativer Schulpädagogik. Studienarbeit, Universität Köln 2005.- Glocksee: Als eine neue Idee Schule machte. Neue Presse vom 04.06.2018. https://www.neuepresse.de/lokales/hannover/glocksee-als-eine-neue-idee-schule-machte-X5RBCSHGDOWHYGR4CU66DQ7G3Q.html- Glockseeschule heute: Mit Atemübungen durch den Tag. Neue Presse vom 04.06.2018. https://www.neuepresse.de/lokales/hannover/glockseeschule-heute-mit-atemuebungen-durch-den-tag-YEZ6MVJXB42DTR7M7LMZS7DXRA.html ## Kontaktinformationen: Website: www.mariorieder.at Facebook: https://www.facebook.com/mario.rieder Instagram: https://www.instagram.com/mario.rieder/ Bluesky: https://bsky.app/profile/mariorieder.bsky.social

    23 min
  2. JAN 26

    #5 Sonderfolge: „Recht auf Sprachen statt Deutsch als Pflicht“

    Aus Anlass der letzte Woche im Parlament beschlossenen Sommerschulpflicht: Warum diese Maßnahme weder evidenzbasiert noch sinnvoll,  sondern stigmatisierend und diskriminierend ist. Warum die Sommerschulpflicht ein hierarchisches Verhältnis zwischen Schule, Eltern und Schüler:innen verstärkt, statt kollaboratives Handeln, Mitbestimmung und Beteiligung zu fördern.Warum wir uns bei der Konzipierung der Summer City Camps in Wien damals bewusst gegen solche Maßnahmen und für eine integrative Sprachförderung für alle entschieden haben. Und warum wir endlich auch in Österreich die Entwicklung und Umsetzung von integrierten Konzepten der Mehrsprachigkeit in Schulen benötigen.Alle Podcast Folgen auch als Blogartikel zum Nachlesen auf:www.mariorieder.at## Buchtipp:Brigitta Busch: Mehrsprachigkeit. Facultas Verlag 2017.## Literaturhinweise: Hans-Jürgen Krumm: Handlungsfeld Mehrsprachigkeit in Kindergarten und Primarstufe (2021). https://kommm.phwien.ac.at/wp-content/uploads/2022/10/9783763972562_HJ-Krumm.pdfHans-Jürgen Krumm, Hans H. Reich: Curriculum Mehrsprachigkeit (2011). https://bimm.at/publikationen/curriculum-mehrsprachigkeit/Stellungnahme des Netzwerk SprachenRechte und des Österreichischen Verbands für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (ÖDaF) zum Einsatz von MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse – Deutsch). https://www.oedaf.at/dl/NpkNJKJmKMJqx4KJK/Stellungnahme_MIKA-D_NWSR_OeDaF_final_pdfStellungnahme des Österreichischen Verbands für Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache (ÖDaF) und des Netzwerks SprachenRechte zum Entwurf für das Bundesgesetz mit dem das Schulorganisationsgesetz, das Schulunterrichtsgesetz, das Land- und forstwirtschaftliche Bundesschulgesetz, das Schulzeitgesetz 1985 und das Berufsreifeprüfungsgesetz geändert werden  https://www.oedaf.at/dl/klOsJlmJlNJqx4KJK/Stellungnahme_OeDaF_Netzwerk_SprachenRechte_Deutschfoerderung_20251205_pdf## Kontaktinformationen:Website: www.mariorieder.atFacebook: https://www.facebook.com/mario.riederInstagram: https://www.instagram.com/mario.rieder/Bluesky: https://bsky.app/profile/mariorieder.bsky.social

    17 min
  3. JAN 8

    #3 „Im Zusammenarbeiten werden alle lernen und alle lehren."

    Eine Bildungsreise in die Vergangenheit, in die Geschichte der Volkshochschule „Volksheim“ Ottakring vor etwa 100 Jahren, als ein besonderes Modell der Demokratisierung von Bildung und der Selbsttätigkeit von Lernenden - und wie dort versucht wurde, diese demokratische Kultur auch nach der Machtübernahme durch den Austrofaschismus 1934 in geschützten Freiräumen aufrechtzuerhalten.Alle Podcast Folgen auch als Blogartikel zum Nachlesen auf:www.mariorieder.at## Buchtipp:Viktor Matejka: - Widerstand ist alles. Notizen eines Unorthodoxen. Löcker Verlag 1984.- Anregung ist alles. Das Buch Nr.2. Löcker Verlag 1991## Literaturhinweise:- Wilhelm Filla: Volkshochschularbeit in Österreich - Zweite Republik. Eine Spurensuche. Leykam 1991- Norbert Kutalek, Hans Fellinger: Zur Wiener Volksbildung. Verlag Jugend & Volk 1969- Christian H. Stifter: Geistige Stadterweiterung. Eine kurze Geschichte der Wiener Volkshochschulen 1887 - 2005. Verlag Bibliothek der Provinz - „Volksbildung mach ich wo immer“. Viktor Matejka 1901-1993. Spurensuche. Zeitschrift für Erwachsenenbildung und Wissenschaftspopularsisierung. 16.Jg. Heft 1-4/2005- Geschichtsgreißlerei: Ein Palast des Wissens für das Volk: Das Volksheim Ottakring. Volkshochschulen und Erwachsenenbildung im Wandel der Zeit. Mit John Evers (Podcast)## Kontaktinformationen:Website: www.mariorieder.atFacebook: https://www.facebook.com/mario.riederInstagram: https://www.instagram.com/mario.rieder/Bluesky: https://bsky.app/profile/mariorieder.bsky.social

    26 min

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Mario Rieder über Bildung, die ermöglicht und beteiligt. - Wie können wir Bildung so gestalten, dass sie Menschen in ihrer Selbstbestimmung stärkt, Räume für Diversität und Mehrsprachigkeit öffnet und Teilhabe fördert? - Wie können wir gute Bildungszugänge und Bildungswege für alle möglich machen und damit sozialen Ungleichheiten entgegenwirken? - Und wie ermöglichen wir die FREIRÄUME, die es dafür braucht? Mein Name ist Mario Rieder und ich beschäftige mich seit etwa vierzig Jahren in meiner beruflichen und politischen Arbeit damit, wie wir wirksame Antworten auf diese Fragen geben können. Antworten, von denen ich in diesem Podcast erzähle, auf der Basis meiner Erfahrungen ebenso wie jener Antworten, die Wissenschaft und Praxis uns darauf geben. Auch im Austausch mit spannenden Expert:innen. Um mit all dem Orientierungen und Argumente bereit zu stellen, anzuregen und zu ermutigen.