小p老師的教學碎唸

小p老師

對教育的觀察、思考和碎唸。 -- Hosting provided by SoundOn

  1. 10/05/2020

    EP17-中山女高人社班優秀表現、歷史課本討論、數學奧林匹亞成績差？

    這一陣子看了一些教育相關新聞，有些想法跟大家分享。 中山女高人社班的表現，是不是符合大家對於一個教育應該達到目標的想像呢？如果是，請支持老師們，教育改革的方向，往這個方向走。並不是大家都要做到這樣等級的東西喔，不是精英教育喔。如果這個方向是好的，「只有」在意考卷成績是不好的，那麼中山女高的其他班級，也應該往這個方向調整。其他學校的學生，也可以往這個方向調整。 歷史課本，我比較了一下新舊版本，新的很棒啊！支持 奧林匹亞競賽，是不是代表數學能力變差，論述的依據太少我不知道。但是台灣人實在太愛排名了，可以去看看排名以外的東西好嗎？

    31 min

  2. 09/15/2020

    我們學校裡的週期表展

    2019年是門得列夫週期表150週年紀念，2019年在全國展出的作品，來到我們學校展出了。超興奮的

    21 min

  3. 09/03/2020

    給普通人的科學教育也是很專業很有價值的

    馬力歐陪你喝一杯訪談何立安博士的節目： http://feeds.soundcloud.com/users/soundcloud:users:274649365/sounds.rss 所有的東西，不管是好東西還是爛東西，最開始的時候常常看起來都很笨。 科學上的探究與實作雖然已經發展很久，但是國民教育裡面的探究與實作教學法和內涵，基礎其實還很薄弱。 大家看到了這是必需做的事情，於是咬牙開始做了。然後就會看到一個初生的領域那個有點笨拙的狀態。於是有人嗤之以鼻，有人嘲笑，有人說還是舊的東西比較好。這讓我想起來，當火槍第一次被發明出來的時候，其實弓箭的威力遠遠大過火槍；汽車第一次被發明出來的時候，馬車效率也遠遠大過汽車。更何況，探究與實作對於教育的思考方向，可能跟原本的想法根本是不同方向的。 用原本對科學教育的想法（公式、記憶、計算、精熟、考試）去看探究與實作，你就是會看不懂。 跳出來去思考「科學教育」到底對提升孩子成為一個更好更強的人有什麼幫助，你就會知道探究與實作的價值了。

    18 min

  4. 08/28/2020

    堅持努力了十年的學生科學探究社群-JSPX

    好久不見，因為辦了一個大營隊，整個累死。然後就完全沒力氣錄節目 昨天CD時間差不多，就想說來錄一下，跟大家介紹JSP 2001年開始，到今年第十年。沒想到十年一下就過了，不知不覺就走了這麼久 我的文字介紹：https://jjpong.blogspot.com/2020/08/109-jsp-x.html 親子天下兩年前的報導： https://flipedu.parenting.com.tw/article/4706 在活動的第三天，聽到Sir Ken Robinson過世的消息。我想在此也將JSP精神獻給這位致力教育的世界教育部長。在這個爛死的2020年，還好我們還能有個JSP

    22 min

  5. 08/18/2020

    STEM課程也可以很S

    STEM課程雖說號稱是跨域課程，但本體一直都只是科技工程課程。因為在大多數的課程設計中，科學與數學只是用來解決科技工程的工具。但作為一個科學老師，總覺得科學課程可以在STEM中佔有更符合科學教育的地位。 以探究科技產品為出發點，往往可以產出很多科學探究的起點。科學不需要一直只是扮演「說明」科技原理的角色，也可以成為某一段落中，問題的主角

    9 min

  6. 08/10/2020

    EP12-斯斯不知道有幾種，但是考試有兩種

    你知道考試大致上可以分為兩種，一種是檢視學習成果的考試，一種是競賽型的考試。兩種考試目標不一樣，出題方式和面對考試成績的方式也不一樣。你有想過這件事情嗎？ 如果搞混了，有時候會出現怪異的事情。如果硬是要混合起來，也會出現怪異的事情。 我們的會考是屬於哪一種呢？這個本來在這集要談的，但是我覺得談不清楚，就等下集再談好了

    8 min

  7. 08/06/2020

    EP11-鉛丹？硃砂？淺談中藥裡的化合物和日常生活中的鉛污染

    最近有個新聞引起我的注意，就是盛唐中醫因為用了硃砂而導致鉛中毒。硃砂成分是硫化汞，是早就已經被禁用的中藥藥材，引起鉛中毒的原因還有待調查。有人說是把硃砂和鉛丹弄混了。鉛丹成分是四氧化三鉛，其實使用上也是會有重金屬中毒的風險。中藥裡面還有什麼礦物化合物呢？日常生活中有還有哪些鉛污染呢？今天就隨便聊聊這個

    12 min

  8. 08/01/2020

    EP10-閱讀理解也應該來探究一下

    暑假一下子就只剩下一個月了，這三天剛完成了一個一年一度的大研習。是南投縣主辦的「教育噗浪客」研習。內容超硬超強超精彩！在噗浪客研習中，會遇到很多神人。跟其中一位神人，高雄的葉士昇老師聊到閱讀理解的時候，感覺所見略同，非常開心。 科學閱讀，可以不只是閱讀理解。可以談更深入的是，理解一個事件之後，要幹嘛？閱讀可以作為情境、題材或是實驗方法、內容、數據。從這些東西，我們可以以科學的角度來作論證：文章的內容，你認為正確嗎？為什麼？ 這樣的話，可以讓閱讀產生動機，也產生方向。

    11 min
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