A4.Guevara Mayra. Diseño y desarrollo de modelos pedagógicos de educación inicial

MAYRA MARICELA GUEVARA VILLAFUERTE

MODELOS PEDAGOGICOS Modelo cognitivo constructivista se refiere a la manera de cómo se define un concepto en relación con una experiencia asociada o con un concepto es una proposición o estructura conceptual. De esta manera realiza la interpretación de un concepto o conjunto de conceptos o proposiciones que toman significado en relación con un contexto lingüístico o discursivo con un fenómeno. Éste se muestra de cómo se aplica un conocimiento a la solución de problemas surgidos en contextos diferentes aquellos en donde se dio la situación de aprendizaje . Éste modelo también utiliza bastan

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  1. 01/18/2021

    A4.Guevara Mayra. Diseño y desarrollo de modelos pedagógicos de educación inicial

    MODELOS PEDAGOGICOS Modelo cognitivo constructivista se refiere a la manera de cómo se define un concepto en relación con una experiencia asociada o con un concepto es una proposición o estructura conceptual. De esta manera realiza la interpretación de un concepto o conjunto de conceptos o proposiciones que toman significado en relación con un contexto lingüístico o discursivo con un fenómeno. Éste se muestra de cómo se aplica un conocimiento a la solución de problemas surgidos en contextos diferentes aquellos en donde se dio la situación de aprendizaje . Éste modelo también utiliza bastante la creatividad pues explica la manera de cómo se restructura o se proponen estructuras diferentes a las aprendidas encontrando nuevas relaciones entre conceptos y situaciones. El modelo socio constructivista. De todos pelos de aprendizaje propuestos a lo largo del tiempo, el socio constructivismo es, sin duda, el que más influencia a ejercido en la construcción de dicho marco, Como en los agentes sociales, culturales, económicos y políticos en la construcción. El socio constructivismo, entendido desde una perspectiva pedagógica, puede definirse por varios rasgos característicos como: · La construcción del conocimiento. · La dimensión individual. · La dimensión social. · La percepción objetiva de la realidad. · La dimensión contextual. · La evaluación como proceso dinámico y social

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MODELOS PEDAGOGICOS Modelo cognitivo constructivista se refiere a la manera de cómo se define un concepto en relación con una experiencia asociada o con un concepto es una proposición o estructura conceptual. De esta manera realiza la interpretación de un concepto o conjunto de conceptos o proposiciones que toman significado en relación con un contexto lingüístico o discursivo con un fenómeno. Éste se muestra de cómo se aplica un conocimiento a la solución de problemas surgidos en contextos diferentes aquellos en donde se dio la situación de aprendizaje . Éste modelo también utiliza bastan

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