Les cafés du mardi

Chorege CDCN Falaise Normandie
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  • Performing Arts

Une proposition de Chorège | CDCN Falaise Normandie Des rendez-vous mensuels qui rassemblent autour d’une thématique, les professionnels en relation avec les publics (coordinateurs culturels, éducateurs spécialisés, médiateurs, enseignants, artistes etc…). Touchant différents secteurs (santé, justice, social, enseignement agricole, éducation nationale, enseignements artistiques), ils tendent à répondre aux questionnements sur l’élaboration de projets chorégraphiques.

Episodes

  1. 06/28/2021

    #6 Les compétences psychosociales

    Enregistrement du 8 juin 2021. Intervenantes :  Avec Anne Launay – Coordinatrice Réseau Territorial de Promotion de la Santé Territoire Lisieux-Normandie Stéphanie Decoster – Coordinatrice Service Prévention ESI 14 Flora Pilet – Chorégraphe, interprète, Cie NOESIS Les « compétences psychosociales » sont une notion qui s’applique principalement au domaine de la santé.  Mais comment cette notion est-elle un outil essentiel pour la culture ?  Difficultés sociales, professionnelles, scolaires ou familiales, comment développer ses compétences psychosociales par la danse pour aller-mieux ? – Présentation des compétences psychosociales (CPS) : qu’est ce que c’est ? Quel lien avec la promotion santé ? – Les CPS dans notre quotidien : à l’école ou au  travail quelle place occupent ces CPS ? – Lien direct à la culture et à la danse :  conscience de soi, rapport aux autres, quels modes d’expression pour un enrichissement personnel et une insertion sociale ?

  2. 05/21/2021

    #5 Quels outils pédagogiques pour accompagner les jeunes spectateurs ?

    Enregistrement du 18 mai 2021. Intervenants : Agnès Ceccaldi, Directrice adjointe, Théâtre Sartrouville Yvelines CDN Laureline Guilloteau, chargée des relations publiques, Théâtre Sartrouville Yvelines CDN Pour les plus jeunes, les premières expériences de spectateur sont particulièrement importantes dans la formation d’un regard sensible et personnel sur les œuvres Quelles sont les méthodes et les outils employés par les structures de diffusion pour inventer, en collaboration avec les artistes, des supports pédagogiques adaptés à cet enjeu ? Sensibiliser à la danse suppose-t-il l’emploi d’un vocabulaire et d’une approche spécifique ?Nos intervenants aborderont ces questions en partageant leur expérience sur l’élaboration du dossier pédagogique accompagnant le spectacle danse-théâtre Frissons, de Magali Mougel & Johanny Bert. Sujets abordés : -Construire des outils pédagogiques reliés aux spectacles -Quels usages pour les enseignants ? -Comment faire entrer les plus petits dans un état de « spectateur » : l’entrée en salle, la relation aux artistes, l’encadrement par les médiateurs, les retours…

  3. 04/14/2021

    #4 La danse en milieu agricole

    Enregistrement du 6 avril 2021. Intervenants : Avec Sylvie Renault – enseignante en Éducation socioculturelle au Lycée Agricole et Professionnel de St-Lô et coordinatrice du réseau des enseignants, Anaïs Rapeaud – enseignante en Éducation socioculturelle Lycée Agricole et Professionnel du Neufbourg et Ophélie Claire – chargée de formation et d’action culturelle à Chorège | CDCN Falaise Normandie En agriculture, le corps est souvent perçu comme un outil fonctionnel au service du métier. Et si la danse abordait une autre approche ? Sujets abordés: – Intégrer la culture dans l’enseignement agricole : le rôle de l’Éducation Socioculturelle, de la Direction Régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt, quels projets, partenaires… – Proposer un parcours culturel comme enrichissement personnel et professionnel : travailler la confiance en soi, le développement de l’esprit critique, sa relation à l’autre, son identité… – Prendre conscience de son corps, de sa capacité à s’exprimer sans les mots, redécouvrir des sensations physiques

  4. 03/19/2021

    #3 : Danser en prison

    Enregistrement du mardi 16 mars 2021 Intervenants : Emmanuelle Giraud – coordinatrice culturelle à la Maison d’Arrêt de Caen, Cault Nzelo (cie 6e Dimension) – artiste intervenant au Centre de détention d’Argentan, et Ophélie Claire – chargée de formation et d’action culturelle à Chorège | CDCN Falaise Normandie Vivre en détention contraint l’expression des individus, tant dans les corps, le mouvement, que par la parole. Dans un contexte d’enfermement, comment la danse peut être envisagée pour apporter au public une forme de liberté en prison ? Sujets abordés : – Comment aborder le rapport au corps : changement physique en détention, comment travailler l’estime de soi, le rapport au groupe, le regard des autres. – Les conditions de l’action : espace de travail, rapport au temps, absentéisme… – Comment présenter l’action au public sans les effrayer : quel vocabulaire employer, comment les rassurer…

  5. 03/16/2021

    #2 : Proposer la danse à l’école

    Enregistrement du mardi 23 février 2021 Intervenants : Avec Renaud Djabali – artiste interprète, Nathalie Penitot-de-Bayo – professeure de lettres au Collège Octave Mirbeau de Trévières et Ophélie Claire – chargée de formation et d’action culturelle à Chorège | CDCN Falaise Normandie L’éducation artistique et culturelle et l’intervention d’artistes en milieu scolaire favorisent l’accès à l’art et à la culture dès le plus jeune âge : découvrir un processus de création, une pratique artistique, expérimenter son pouvoir expressif, affiner son regard sensible, etc… Sujets abordés : – Place et rôle de l’artiste dans le projet – Précisions sur les 3 piliers de l’EAC – Mise en place du partenariat avec l’équipe éducative – Construction d’un projet pédagogique et artistique cohérent – Contraintes et adaptation : lieux, temporalité etc – Implication des autres disciplines – etc

  6. 03/15/2021

    #1 Monter un projet danse avec une structure médico-sociale

    Enregistrement du mardi 19 janvier 2021 Intervenantes : Laura Simi, Cie Silenda et Ophélie Claire, Chorège | CDCN Falaise Normandie Les appels à projet Culture Santé sont des dispositifs lancés par la DRAC et l’ARS ; ils ont pour but principal de favoriser l’accès à l’art, à la culture, à des processus de création, à la pratique artistique. Ils permettent la rencontre avec artistes et ils favorisent l’inclusion. Sujets abordés : – Le montage de projet avec la structure : comment la mise en contact se fait, vers qui se tourner pour proposer son projet, quelles sont les étapes importantes, etc… – Les limites entre le projet artistique et le projet pédagogique : position de chacun dans le projet en fonction du contexte d’intervention – Les contraintes et adaptations (espace, logistique, public etc…) – Les relations avec l’équipe éducative – Les relations avec les publics

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Une proposition de Chorège | CDCN Falaise Normandie Des rendez-vous mensuels qui rassemblent autour d’une thématique, les professionnels en relation avec les publics (coordinateurs culturels, éducateurs spécialisés, médiateurs, enseignants, artistes etc…). Touchant différents secteurs (santé, justice, social, enseignement agricole, éducation nationale, enseignements artistiques), ils tendent à répondre aux questionnements sur l’élaboration de projets chorégraphiques.

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