不登校から見える社会（旧「異論な登校・色んな不登校」）

内海博文

不登校をめぐる現象や最新のニュースから見える社会、歴史、文化について考えていくポッドキャストです。

  1. Jun 6

    不登校「経験者」の多い学校を視察するなら、大臣が評価すべきは生徒の努力する姿ではない。

    6月1日。文部科学大臣の松本さんが、東京都内の通信制高校などを3校、視察し、生徒さんたちと意見交換をしたそうです。 その３校は、中学時代に不登校を経験した生徒さんが多く通っており、大臣はそこに触れて、「そうした子たちが、新しい環境で、夢や希望に向かって努力している姿を目の当たりにした」「国として、しっかり応援していく必要性を痛感した」と記者会見で述べています。 今回は、この記者会見から感じたモヤモヤの理由を考えています。 記者会見の様子はこちらから https://www.mext.go.jp/b_menu/daijin/detail/mext_00695.html お便りはこちらから！ https://forms.gle/dG7ScMQiuXNyR8NAA

  2. Apr 3

    これが子どもを依存させるアプリの仕組みだ！アメリカ陪審員が下したSNSアプリの欠陥設計と企業の製造物責任。

    今回のテーマは、先週アメリカで大きな注目を集めた「SNSと未成年の依存」を巡る重要な裁判についてです。幼い頃から複数のSNSを利用し続け、やがて深刻なメンタルヘルスの不調を抱えることになった若者の訴えから、私たちが普段何気なく使っているアプリそのものの「欠陥」が見えてきます。 性教育コミュニティアスター：https://aster-nagasaki.com/ アスターナイト：https://aster-nagasaki.com/events/aster-night2026/ NPRの記事：https://www.npr.org/2026/03/25/nx-s1-5746125/meta-youtube-social-media-trial-verdict ニューヨークタイムズの記事：https://www.nytimes.com/2026/03/25/technology/social-media-trial-verdict.html BBCニュースジャパンの記事：https://www.bbc.com/japanese/articles/c3r3qgwx5rvo

  3. Mar 23

    不登校「早期介入が重要」という研究結果をどう読み解くか

    （NOTEとの連動記事となります。） 国立健康危機管理研究機構が発表された不登校の研究結果について、実践者としての違和感などをお話ししています。 言及している元ポストはこちらです。 https://x.com/NCGM_CCCMH/status/2031337648187650555 NOTEの記事に関してはこちらから

  4. 11/14/2025

    第25回：不登校増加を大局的に考える

    最近、いわゆる諸課題調査の結果がニュースで流れることが多いためか、知り合いから「なんでこんなに増えてるの？内海、どう考えてるの？」と聞かれる機会が多かったので、その際にこんな風に説明しております、という僕なりの大局的な見方を今回は話しております。 みなさんは、どのようにお感じでしょうかね。なぜ増えていると思うのか。よかったら、みなさんのご意見も、お便りとしてコメントいただければありがたいです。

  5. 10/25/2025

    第24回：「個別最適な学び」って制度で支えられている？(イベントお知らせ含む）

    今回は「長崎コミュニケーションフォーラム2025in長崎」のお知らせをかねて、「個別最適な学び」が今の日本の公教育の中で展開されていくことへの懸念についてお話しております！ 「教育コミュニケーションフォーラム2025 in長崎」の詳細はこちらから！ https://jemro.jp/news/?id=179 番組内で紹介している中教審の平成8年の答申はこちら 第２部 学校・家庭・地域社会の役割と連携の在り方 第１章 これからの学校教育の在り方 (1) これからの学校教育の目指す方向 https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chuuou/toushin/960701h.htm

  6. 09/12/2025

    第23回：学びの多様化学校は分離教育ではないのか。（シリーズ：不登校支援の反作用第2回）

    シリーズ「不登校支援の反作用」の第２回目。 行政や民間問わず、不登校支援が充実していく現代。しかし、その手厚い支援の裏側には、見えにくくなるものや、予期せぬ「反作用」が潜んでいる可能性はないでしょうか？ このシリーズでは、既存の支援を否定するのではなく、不登校対策の「本丸」である「学校の中身自体を変える」という視点をぶらさずに、支援の多面的な影響について深く掘り下げていきます。 第２回目は「学びの多様化学校（不登校特例校）」を取り上げます。テーマは「学びの多様化学校は、分離教育ではないのか。」です。 支援の光と影、短期的な対処と長期的な構造変化。 その両面を多角的に捉え、私たちが本当に目指すべき「不登校支援」のあり方とは何か。次回以降も、どうぞご期待ください。 学びの多様化学校（いわゆる不登校特例校）の設置者一覧（文科省HP）https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshidou/1387004.htm

  7. 09/04/2025

    第22回：教育支援センターは、学校の現状維持装置ではないのか（シリーズ「不登校支援の反作用１）

    今回はシリーズ「不登校支援の反作用」の第1回目です。 行政や民間問わず、不登校支援が充実していく現代。しかし、その手厚い支援の裏側には、見えにくくなるものや、予期せぬ「反作用」が潜んでいる可能性はないでしょうか？ このシリーズでは、既存の支援を否定するのではなく、不登校対策の「本丸」である「学校の中身自体を変える」という視点をぶらさずに、支援の多面的な影響について深く掘り下げていきます。 第1回目では、「教育支援センター」に焦点を当てます。テーマはズバリ「学校の現状維持装置ではないのか？」 支援の光と影、その両面を多角的に捉え、私たちが本当に目指すべき「不登校支援」の姿とは何か。今後のシリーズでは、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーといった他の支援についても取り上げていく予定ですので、どうぞご期待ください

  8. 07/29/2025

    第21回：キャリア教育の負の側面

    今回は、キャリア教育が、子どもたちにどういう考え方をインストールしていて、それがどのように生きづらさにつながっているかを考えています。

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