エデュ研ラジオ

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私学１６校の共同出資でできた株式会社エデュースの社内シンクタンク、educe School Management Institute(エデュース学校経営研究所)が送るラジオです。 ＊———————————————–＊ 株式会社エデュース http://www.educe-ac.com ーーーーーーーーーーーーー エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.com HP：https://www.educe-ac.com/blog/ ＊———————————————–＊

  1. #11-1 大学の現在地：「学び」に向き合う学生たち

    Apr 8

    #11-1 大学の現在地：「学び」に向き合う学生たち

    ◆新シリーズ 「大学の現在地：「学び」に向き合う学生たち～大学生は、どう学んでいるのか～」 本シリーズは、意外に知られていない「学生が学びにどう向き合っているか？」 また「その中で学校という場はどのように機能しているのか？」という実態を、インタビューを通して明らかにする企画です。 【第1回】「全部難しかった」からのめり込んだ心理学の道ゲスト：山梨英和大学 4年 二村さん 記念すべき第1回のゲストは、山梨英和大学を卒業し、4月から某国立大学大学院へと進学する二村さん。 通信制高校から県外の小規模大学へ、そして日本最高峰の探究の場へ。 彼女を突き動かした「学びの原動力」に迫ります。 📌 エピソードの聞きどころ ●「ここなら通える」直感を信じた大学選び 通信制高校を経て、彼女が山梨英和大学に見出した「自分らしい居場所」とは？ ●文系学生が「統計学」の虜になった理由 数学への苦手意識を克服し、データサイエンスの世界に没頭した背景にある「少人数教育」の真価とは？ ●挫折と発見。「心理学」のその先に見つけたもの 学びを深める中で見えてきた、当初の目標とは異なる「新しい自分」なりの探究とは？ ●「偏差値」という物差しでは見えない景色 進路に悩むすべての学生・生徒へ。彼女が4年間の終わりに確信した「自分に合った学び」の価値とは？ 「大学での出会いが、私の世界を広げてくれた」 卒業を控えた彼女の言葉は、大学教育が持つ本来の可能性を再確認させてくれるインタビューです。 ぜひお聴きください。 【お問い合わせ先】 エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.comHP：https://www.educe-ac.com/blog/

    1h 8m
  2. #10-3 本間政雄の高等教育ラボ「アフタートーク：改革志向型若手・中堅職員育成プログラムの話を聞いて」

    Feb 19

    #10-3 本間政雄の高等教育ラボ「アフタートーク：改革志向型若手・中堅職員育成プログラムの話を聞いて」

    本間政雄の高等教育ラボシリーズのアフタートークエピソードです。 前編・後編（#10-1、#10-2）でお届けした、大学マネジメント研究会主催の「改革志向型若手・中堅職員育成プログラム」について、エデュースの研究員3名（栗原、土生、高橋）が振り返ります。  プログラム参加者から持ち込まれた課題の半数近くが「組織・人事」に関する内容だったという点に着目し、現場の職員が改革を進める際にぶつかりやすい壁や、プログラムの参加者像について意見を交わしました。 リスナーの皆様が抱える課題感や、本エピソードへのご感想もぜひお寄せください！ 【お問い合わせ先】 エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.com HP：https://www.educe-ac.com/blog/

    33 min
  3. #10-2 本間政雄の高等教育ラボ「現場から大学を変える。職員のための“越境プログラム”とは？」（後編）

    Feb 10

    #10-2 本間政雄の高等教育ラボ「現場から大学を変える。職員のための“越境プログラム”とは？」（後編）

    本間政雄の高等教育ラボ 後編となる本エピソードでは、実際にプログラム参加者（全国の大学職員）から持ち込まれた課題をもとに、「大学職員が抱える傾向」を紹介いただきました。 学外からは見えにくい大学組織の数々の課題ですが、リスナーの皆様も共感するキーワードがあるかもしれません。 また、本プログラムの醍醐味は、現役の事務局幹部（部課長クラス）からなるメンター陣とのディスカッションの内容もご紹介します。 【お問い合わせ先】 エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.com HP：https://www.educe-ac.com/blog/

    32 min
  4. #10-1 本間政雄の高等教育ラボ「現場から大学を変える。職員のための“越境プログラム”とは？」（前編）

    Feb 10

    #10-1 本間政雄の高等教育ラボ「現場から大学を変える。職員のための“越境プログラム”とは？」（前編）

    本間政雄の高等教育ラボ 本間政雄先生が会長を務める「大学マネジメント研究会」が主催している「改革志向型若手・中堅職員育成プログラム」。 このプログラムは、全国の大学から若手・中堅職員が集まり、自身が所属する大学や部門の課題をシェアする合宿型の研修です。知る人ぞ知るこの「越境型プログラム」について、主催者である本間政雄先生にその全貌を語っていただきます。 前編となる本エピソードでは、「改革志向型若手・中堅職員育成プログラム」を主催する「大学マネジメント研究会」についてお聞きしました。 【お問い合わせ先】 エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.com HP：https://www.educe-ac.com/blog/

    40 min
  5. #8-3 本間政雄の高等教育ラボ「アフタートーク：留学生支援の『質』と卒業後の『ファンづくり』を考える」

    Jan 13

    #8-3 本間政雄の高等教育ラボ「アフタートーク：留学生支援の『質』と卒業後の『ファンづくり』を考える」

    本間政雄の高等教育ラボ 「世界の留学生獲得競争と日本の現在地」vol.3 研究員によるアフタートーク 本ゼミの振り返りとして、研究員がイギリスの留学施策における「愛憎関係（ラブ・ヘイト・リレーションシップ）」の解釈や、日本の大学が抱える課題を掘り下げます。 留学生の受け入れに留まらず、卒業後の人生までを見据えた「責任と誠実さ」の視点や、日本独自の「憧れられる大学」づくりについて自由に語り合います。現場の実践例や卒業生の追跡調査など、今後の議論の焦点は？ 特別首席研究員 本間政雄先生の考えを受けて考えるアフタートークをお届けします。 【お問い合わせ先】 エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.com HP：https://www.educe-ac.com/blog/

    40 min
  6. #9「福岡工業大学 松薗部長と語るアフタートーク：組織改革の舞台裏～改革の裏にある“対話”と“熱量”～」

    12/18/2025

    #9「福岡工業大学 松薗部長と語るアフタートーク：組織改革の舞台裏～改革の裏にある“対話”と“熱量”～」

    2025年10月28日に開催されたセミナー『福岡工業大学の未来を拓く組織・人材戦略 ～FIT版 人的資本経営の実現に向けて～』のアフタートーク （※セミナー詳細はこちら） セミナー本編では、福岡工業大学がいかにして「中小企業的な組織風土」から脱却し、経営戦略と連動した「FIT版 人的資本経営」に向けて人事制度・仕組みを構築したのか、そのロジックとコミュニケーションの重要性について語られました。 今回のアフタートークでは、セミナーの質疑応答やアンケートで最も反響の大きかった「学内コミュニケーション（関係者との対話）」にフォーカス。 「対立しがちな相手と”対話”するための心得とは？」 「教職協働を加速する、業務の進め方、仕掛け方とは？」 など、実際に松薗部長がどのような「対話」を積み重ねてきたのかセミナーだけでは語りきれなかった、改革を牽引したリーダーの葛藤と突破口を深掘りします。 ▼本日のトピックス 【対話のリアル】 戦略的な「Give＆Take」で信頼を築く。味方を増やす交渉術課長職を「経営の当事者」に変える。「センスメイキング」による視座の転換【教職協働のヒント】 制度対応を機会に変える。教員と相互理解を深める方法入職日からマインドに働きかける！理事長・学長も登壇する「学園概要研修」の仕掛け【未来への展望と人事担当者へのメッセージ】 これからの時代に大学職員に求められる「意味づけ（思考力）」と「熱量」 ▼目次 00:00 オープニング・セミナーの反響と「熱量」について 03:15 テーマ①「対話の重要性」～中間管理職の巻き込みと信頼構築～ 12:20 テーマ②「教員との対話」～相互理解を促す仕事の進め方／作り方～ 24:10 テーマ③「未来への展望」～これからの時代における大学職員の力～ 28:30 クロージング ▼ゲスト 松薗 裕二 氏 講師：松薗 裕二 氏(福岡工業大学 総務人事部 部長) 【略歴】 1972 年生まれ。民間企業で法務責任者として、 M&A、争訟、契約、取締役会・株主総会等、法務業務全般を担当。 2017 年 4 月に学校法人福岡工業大学に入職。経営企画室課長補佐、 総務課(現総務人事課)課長、同次長を経て、2023 年 4 月から総務人事部部長。 ▼関連リンク 【セミナー詳細】福岡工業大学の未来を拓く組織・人材戦略 https://www.educe-ac.com/seminar/27 【セミナー開催報告ブログ】 https://www.educe-ac.com/esmi/blog/10 学校法人福岡工業大学 公式サイト　https://www.fit.ac.jp/ ▼聞き手 エデュース学校経営研究所研究員（ 株式会社エデュース　コンサルティング部） 栗原智／大庭真梨子／土生秋子 【お問い合わせ先】 エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.com HP：https://www.educe-ac.com/blog/

    34 min
  7. #8-2 本間政雄の高等教育ラボ「英国に旧植民地から留学生が集まる理由：歴史に埋め込まれた「愛憎関係」とは」

    12/10/2025

    #8-2 本間政雄の高等教育ラボ「英国に旧植民地から留学生が集まる理由：歴史に埋め込まれた「愛憎関係」とは」

    本間政雄の高等教育ラボ 「世界の留学生獲得競争と日本の現在地」vol.2 英国ブランドを支える「愛憎関係（ラブ・ヘイト・リレーション）」 なぜ旧植民地のエリート層は、英国の大学を目指すのか？ 本間先生は、英国が留学生を集める背景として、英国の歴史的戦略と、そこから生まれた「嫌いだが憧れる」という複雑な心理構造（愛憎関係）を指摘します。 「内向き」な日本の学生に火をつけるには？ 海外留学を希望する日本の若者はわずか3.1%。 英語力やメンタリティの課題を抱える日本の学生に対し、本間先生が提唱するのは、短期間でも海外に放り込む取り組みです。 大学での実践例や、急増する訪日外国人との交流を活用した草の根の国際交流など、教育現場ができる具体的な処方箋を議論します。 【お問い合わせ先】 エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.comHP：https://www.educe-ac.com/blog/

    57 min
  8. #8-1 本間政雄の高等教育ラボ「海外大学における留学生受け入れの現状」

    12/10/2025

    #8-1 本間政雄の高等教育ラボ「海外大学における留学生受け入れの現状」

    本間政雄の高等教育ラボ 「世界の留学生獲得競争と日本の現在地」vol.1 世界は「留学生640万人時代」へ。日本が直視すべき数字の裏側 世界の留学生数は2000年の160万人から、2023年には640万人へと急増しました。しかし、その中で日本のシェアは4%から3%へと低下しています。 政府は「留学生30万人計画」の達成を謳いますが、本間先生はその数字に含まれる「日本語学校生」等の内訳を指摘し、大学の国際化は思うほど進んでいないという実態をデータから紐解きます。 なぜ英国の大学は選ばれるのか？ 高い授業料でも世界中から学生が集まる英国。 そこには「3年で学位取得」という効率性や、学生の声を吸い上げ大学運営に反映させる「スチューデント・ユニオン」等の具体的な仕掛けがありました。 オックスフォードやケンブリッジに代表される「対話型教育」と「カレッジ制度」の事例など、日本の大学が学ぶべきヒントを探ります。 【お問い合わせ先】 エデュース学校経営研究所 Mail：esmi@educe-ac.com HP：https://www.educe-ac.com/blog/

    35 min
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