教育聊聊吧

Sia&Amy

由两位在职国际学校老师共同发起，一位来自纽约，一位来自中国大湾区。 全球教育千变万化，我们用不同的教育视角，打破国际教育的次元壁，解锁世界各地教育与文化的奥秘。

  1. 11h ago

    vol.063｜不上课了，上台：国际学校老师的脱口秀转身

    好久不见！这一期，我们请来了一位很特别的前中文老师，Ollie。她在美国孔子学院教过中文，也待过北京公立学校和上海国际学校。一路看起来都还挺“教师标准路径”，但最后她辞职去讲脱口秀了。 她有一句话让我们特别有共鸣： “我最不能接受的，是一个固定职业对创造力和观察力的消耗。” 这一期，我们从做老师的Ollie聊到了脱口秀演员Ollie。中间甚至莫名其妙上了一节脱口秀入门课！但是其实脱口秀还不是Ollie真正的终极梦想。听到最后了解她的终极梦想是什么👀？ 这期与其说是“老师转行指南”，不如说是在聊：当一份工作越来越不像自己想要的生活，我们有没有勇气出去试试看？ 👩🏻‍🏫本期嘉宾：Ollie前中文老师 / 中英双语脱口秀演员 / 脱口秀工作坊主理人 小红书：关注【教育聊聊吧】公众号，回复 063她目前也在上海做面向普通人的线下脱口秀工作坊。不需要立志成为专业演员，只要你觉得 “我每天这么多糟心事，不拿来讲几个段子是不是有点浪费？” 那欢迎你来！！ 📍上海线下 🗓️ 具体信息可以直接联系Ollie。 ATTENTION: 节目中说到的8/9线下活动因天气原因取消/延迟，未来工作坊详细信息请联系Ollie老师 收听时间线🧭02:07 从美国孔子学院开始：第一次站上中文课堂，当时更多的是好奇和快乐 04:43 北京公立学校：被“创新教育”的理念吸引，却撞上了现实中的巨大反差 08:10 从轻松到焦虑：环境、学生和家长，是怎么一点点改变一个老师的？ 12:46 离开北京，去上海国际学校：换一个环境，就会更适合自己吗？ 19:20 “你离开教育的时候，成为理想中的老师了吗？”「当然没有」 23:31 真正决定辞职：比职业倦怠更直接的，是身体和创造力的消耗 29:01 从老师到脱口秀演员：第一次开放麦是怎么开始的？ 33:12 第一篇脱口秀稿，Of course！！写老师 34:11 怎么把生活里的糟心事写成段子？从一次不会开车门的滴滴开始 36:35 一个好笑的故事，和真正的“段子”有什么区别？ 39:30 东北人的喜剧底色：“合计啥呢？想那么多干啥？” 40:19 脱口秀到底是“笑”重要，还是“观点”重要？ 41:47 讲课 vs. 讲脱口秀：老师是不是天然更适合做喜剧？ 46:03 当老师把自己的职业写进段子：表达的边界到底在哪里？ 52:19 女性喜剧演员：为什么“站上台的第一印象”本身就可能是一道门槛？ 57:02 从演员到工作坊：普通人也可以把生活里的槽点写成脱口秀吗？ 57:34 如果不做老师了，还能做什么？聊聊教师真正可以带走的能力 59:40 脱口秀其实还不是 Top 1，她真正最想做的是音乐 01:01:31 裸辞以后没有稳定收入：怎么面对积蓄一点点减少的焦虑？ 01:02:33 “我就当自己脱产去读书了”是给转行脱口秀重新换一个解释 01:03:12 尾声｜Ollie的上海脱口秀工作坊：把糟心事变成段子，然后真的上台讲一次 （因天气原因取消/推迟，具体详情联系Ollie老师） 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！Sia微信：Xinyi10_ Sia小红书：爱分享的希雅老师 Amy微信：excelsior_amy Amy小红书：小李不是老师 📮邮箱：jiaoyuliaoliaoba@gmail.com（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify 在小宇宙查看该单集文稿

  2. Jun 25

    vol.062 从波兰课堂到课程研发：国际中文教育还有哪些可能

    大家好，欢迎来到新一期节目。本期我们来聊聊国际中文教育。披萨老师的第一堂中文课，准备得非常认真。漂亮的PPT、精心设计的内容，以及作为新手教师想要“让学生眼前一亮”的期待。 但课程开始几分钟后，网络不断中断，学生听不清声音，课堂只能一次次重复。下课后，甚至有学生发邮件提出退课。这是披萨老师在波兰中文课堂的起点。 本期节目，我们从这次并不顺利的第一堂课开始，聊聊她如何从一名俄语专业的学生，走进国际中文教育，又如何在波兰面对不同年龄、不同文化背景的中文学习者。 我们也聊到了国际中文教师的真实工作状态、海外中文学习者的动机，以及如何在资源有限的情况下，把扎染等中国文化活动带进海外课堂。 从海外教学到课程研发，披萨老师也分享了自己对国际中文教育行业和职业发展的重新理解。 本期嘉宾 披萨老师 本科就读于北京语言大学俄语专业，后在北京外国语大学攻读国际中文教育硕士，曾赴波兰从事中文教学，目前在新航道大道中文从事国际中文教育课程研发。 收听指南 00:59 第一堂中文课，为什么差点变成“教学事故” 05:28 外国学生的问题，让她第一次意识到“会说”和“会教”的区别 07:51 从俄语专业转向国际中文教育 09:30 为什么选择去波兰教中文 14:25 第一次独自前往海外，最担心的不是生活，而是课堂 19:43 网络中断、学生退课，以及新手教师的第一次危机 24:17 “我突然意识到，我是老师，我可以下课” 27:16 如何回应一位想要退课的学生 28:48 从那以后，她开始为课堂准备Plan B 31:49 小学生、大学生、职场人士和退休学习者有什么不同 37:33 波兰中文学习者和美国公立学校学生的学习动机差异 44:29 痴迷中国文化的波兰家长和孩子 46:23 如何在波兰组织一场云南扎染活动 51:01 为什么没有选择长期留在海外教中文 53:55 从一线教学转向国际中文课程研发 57:24 国际中文教师究竟在做什么 本期关键词：国际中文教育、海外中文教学、波兰、中文教师、跨文化交流、课程设计、扎染、职业发展 📮 想了解更多国际中文教育？ 如果你也想了解如何成为国际中文教师、申请海外教学项目，或进入国际中文教育行业，欢迎加入我们的听友群，和更多老师、准教师一起交流，获取更多资讯。你也可以通过节目简介中的联系方式联系我们，获取相关课程、教师培训和项目资讯。 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！Sia微信：Xinyi10_ Sia小红书：爱分享的希雅老师 Amy微信：excelsior_amy Amy小红书：小李不是老师 📮邮箱：jiaoyuliaoliaoba@gmail.com（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify 在小宇宙查看该单集文稿

  3. May 26

    vol.061当老师有了实习生：多了一只手，还是多了一份工作？

    这一期聊的话题，很多老师好奇却没什么机会亲身体验——带了实习生，是多了帮手，还是多了工作量。 你期待实习生帮忙改作业、印材料、设计活动，结果发现自己得从备课开始教，教对方怎么看教材、怎么观察学生反应。有惊喜，也有很多崩溃的瞬间。 我们也聊到教师培训和真实课堂之间的落差。PPT做得漂亮，不等于能上课。自信和读懂学生之间，隔了很长的距离。课堂不止把内容讲完，还得看见学生听没听懂、跟没跟上、是不是学进去了。 我们也从"过度自信"聊到了性别和课堂观察。男生女生在课堂上的表现到底有没有差异？老师面对不同性别的学生，是不是也带着自己过去的经验和偏见？我们分享了各自在不同教学环境里的观察，一个很深的感受是：结论随学校、随文化环境变化很大，"男生怎样"或"女生怎样"这种说法，换个环境就不成立了。 本期你会听到纽约教师资格证中的 student teaching 是什么 实习生进入真实课堂后: 会做PPT，不等于会教 教师培训和真实课堂之间可能存在的断层 男生、女生在课堂表现中的不同观察 收听指南01:20 为什么老师会期待实习生帮忙分担工作 02:20 纽约教师资格证和 student teaching 的基本背景 04:30 成为 mentor 老师后，第一次带实习生的期待 06:30 实习生一开始带来的好印象和小期待 09:00 从漂亮PPT到真实课堂：期待开始升高 11:30 第一节词汇课后的反馈：学生真的听懂了吗？ 14:00 项目要求和真实课堂需求之间的冲突 18:00 备课、读教材、解释语法：mentor 老师开始“从零教起” 21:00 带实习生后，办公室氛围都变紧张了？ 27:00 本来想让实习生帮忙，最后却变成老师帮实习生打印 32:00 “自信”到底是优点，还是问题？ 38:00 女生是否更容易内收？男生是否更容易表现自己？ 41:00 不同教学环境下，对男生女生的观察可能完全不同 46:00 “男孩子就是这样”“女孩子怎么可以这样”的双重标准 47:00 老师如何慢慢修正自己对学生性别的偏见 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！Sia微信：Xinyi10_ Sia小红书：爱分享的希雅老师 Amy微信：excelsior_amy Amy小红书：小李不是老师 📮邮箱：jiaoyuliaoliaoba@gmail.com（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify 在小宇宙查看该单集文稿

  4. May 15

    vol.060 我们真的需要那么多“你真棒”吗：鼓励式教育，从什么时候开始变味了？

    一个人面对自己不擅长的事，一句具体的鼓励会让人放松下来，让人感到被看见。 鼓励这件事没那么简单。课堂里，有些学生需要被肯定才敢继续尝试，有些学生被夸多了反而更难面对规则。老师得在鼓励、提醒和立边界之间反复拿捏。 这一期聊了很多老师熟悉的日常：学生忘带作业、晚交作业却催老师批改、家长希望老师随时配合、学校希望老师持续提供支持。事情本身不大，但每一件都牵涉到责任边界。 教育越来越强调理解和支持学生，老师同样需要被理解、被支持。鼓励式教育有价值，只是维持一段健康的教育关系，不能全压在老师一个人身上。 收听指南03:44 不会画青蛙，也可以有自己的表达05:21 被具体鼓励的瞬间，为什么让人记很久07:42 老师也需要重新体验“做学生”的感觉09:37 日常夸奖文化：听起来表面，但也会带来能量10:41 鼓励有用，但不是对所有学生都同样有用14:42 学生期待被欢迎，老师也需要建立规则16:33 教师角色的变化：从管理者到支持者19:25 不同国家的教育痛点，可能比想象中更相似20:34 老师成为学生、家长和学校三个甲方中的唯一一个乙方22:15 学生行为背后的家庭教育影响26:52 一张作业纸，为什么会让老师破防29:29 家校沟通里，规则不清会让老师承压33:30 下班之后，老师还要不要回应消息39:04 保护老师，不能只靠老师自己消化41:40 晚交作业的学生，为什么反而催老师最快改43:18 内向学生需要鼓励，但老师也会有无力感50:00 鼓励式教育的泡泡，什么时候会破51:57 学习需要支持，也需要挑战53:45 下期预告：当老师有了实习生，会发生什么？ 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！Sia微信：Xinyi10_ Sia小红书：爱分享的希雅老师 Amy微信：excelsior_amy Amy小红书：小李不是老师 📮邮箱：jiaoyuliaoliaoba@gmail.com（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify 在小宇宙查看该单集文稿

  5. Apr 29

    vol.059 留一个地方，让情绪落下来: 一次OH卡体验, 慢慢看见自己

    Dearest audiences, 最近的你，还好吗？ 有时候一天下来，其实也说不上哪里特别辛苦，但就是会有一点累。可能是课堂上的一些小状况，也可能是反复处理的事情，一点一点地，把人慢慢消耗掉。 有些情绪，当下就过去了。来不及多想，也不太知道该跟谁说。有时候想开口，又会觉得“好像也没什么好说的”，于是就先放一放。 所以我们想做一件很简单的事：留一个地方给你。 我们会一起玩一个很轻松的小活动：OH卡。抽一张卡，看一看，慢慢说一点你此刻的感觉，或者最近在经历的事情。 不需要你准备什么，也不需要你一定要分享很多。你可以说一点点，也可以只是听一听，待一会儿。 有时候，一张卡会让人想起一些被忽略的感受；有时候，听别人说，也会有一种“原来不只有我”的轻轻的松动。 我们不太想把它做成一个“要解决问题”的活动。更像是，给彼此一点空间，可以不用那么用力，也不用一直撑着。 如果你刚好想找一个地方，可以稍微慢下来，有人在，你也在。 欢迎你来。 Yours, Sia & Amy 在小宇宙查看该单集文稿

  6. Apr 16

    vol.058|外教光环背后：偏见、特权与教育真相

    外教=更好的老师吗？本期我们走进了一个更现实也更复杂的话题: "外教在中国教育体系中的位置。" 我们讨论了：为什么“外教”会成为家长择校的重要标准 教学能力与“外表/国籍”之间的错位 中国教师与外教在待遇与评价上的巨大差异 职场中隐性的歧视与不被讨论的“默认规则” 真实案例：负责任的外教 vs 不专业甚至失礼的外教 家长如何辨别教育质量，而不是被“外教光环”吸引: 有学校“包装”外教身份，只为满足家长期待 还有一个让人印象深刻的瞬间：同一家酒店，只因为“外国人”，就能被免费升级房间。这不是个例，而是一种结构性的现象。 本期我们想讨论的不是“外教好不好”，而是：教育/教师价值到底由什么决定？ 我们是否被“外表”和“身份”误导？ 外教真的更好吗？ 教育市场是如何塑造这种认知的？ 欢迎在评论区分享你的经历与看法。 收听指南00:00 你的SBTI是什么？（欢迎在评论区留言~）05:20 为什么外教成为“卖点”？07:00 一个让我敬佩的外教故事08:20 被当翻译的瞬间：不被尊重的细节11:50 这是歧视吗？中美对比13:20 行业内幕：外教筛选与“包装”15:30 工资差距：谁在被低估？20:50 酒店事件：因为是外国人24:50 社会文化差异与“优待”28:00 哪些外教其实更认真？31:40 如果没有外教，还会有人买吗？33:30 最后的反思：教育与价值判断 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！Sia微信：Xinyi10_ Sia小红书：爱分享的希雅老师 Amy微信：excelsior_amy Amy小红书：小李不是老师 📮邮箱：jiaoyuliaoliaoba@gmail.com（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人） 欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify 在小宇宙查看该单集文稿

  7. Apr 8

    vol.057撕掉“名校”标签：我们如何帮孩子找到适合的路？中美升学对比

    📥 欢迎在评论区投票、留言，或加入听友群 🎙️ 如果你喜欢这期节目，别忘了点赞、订阅，并分享给正在为升学或教育选择焦虑的朋友。 名校情结、专业选择焦虑、内卷与出路……在中美两种教育语境下，这些话题被不断放大。本期节目，我们邀请到在纽约公立高中担任升学指导老师（College Counselor）的🐙老师，分享她一线工作中的真实观察。 从打破“高中毕业必须读四年制大学”的迷思，到移民家庭对教育的不同期待；从美国高中如何培养学生的“试错勇气”，到升学指导究竟在“指导”什么……这是一场关于教育路径、家庭期待与社会容错率的深度对谈。如果你正在为升学焦虑，或想跳出单一评价体系看待成长，这期内容会给你带来新的视角。 本期嘉宾🐙老师｜纽约公立高中升学指导老师 负责学生高中至大学/职业发展的全周期规划，涵盖大学申请、课程体验、职业探索、社会情感技能培养、家庭沟通协调等。拥有青少年心理学背景，专注支持移民家庭与多元文化背景学生的成长路径。 收听指南00:45 升学指导不只是“填申请表” 01:17 重新定义工作：大学只是选项之一，技能与就业同样重要 03:32 高中生最缺什么？独立探索与自主决策能力 04:53 纽约公立高中的真实生态：大龄学生、移民家庭与多元期待 06:53 选专业避坑指南：盲目追热门 vs 认清自身优势 08:34 当学生“不适合”却硬要选：如何引导与家庭沟通 10:13 美国大学的转专业机制与高容错率 13:10 社区大学 vs 四年制大学：性价比、就业导向与现实选择 14:53 “名校情结”的淡化：成本、现实与平和心态 17:50 为什么美国学生不酸别人？合作文化 vs 排名内卷 20:36 蓝翔与北大同榜：技能教育与学术教育的平等庆祝 22:05 移民家庭的教育账本：养家、留州 vs 砸锅卖铁读名校 26:01 升学指导的“隐形课程”：从信用卡到人际关系，搭建成人桥梁 33:22 College Now 项目：高中生提前修大学学分的利弊 37:37 族裔差异：亚裔的“出路” vs 非裔/拉美的“生存” 41:08 教育作为“出口”：逆天改命还是平稳过渡？ 46:49 什么是“主流道路”？美国社会的多元路径与高分化现实 51:02 为什么说“我不适合”需要勇气？时间、探索与容错文化 54:39 放弃是理性，不是失败：当“半途而废”成为及时止损 57:02 回应“专业已死论”：不评判文理，只关注热爱与现实 核心观点⭐️ “我感觉‘名校’这个概念在我脑子里慢慢被模糊掉了。在美国，天时地利人和比单纯拼分数更重要。” “如果一个孩子判断自己不适合上大学，在国内可能会被整个家族批判；但在美国，社会的容错率更高，换条路走依然被接纳。” “在截止日期前放弃一门课，不是半途而废，而是理性探索后的及时止损。” “与其争论‘某某专业已死’，不如承认未来充满不确定性。选自己真正喜欢的，才有动力走到最后。” “技能教育和学术教育值得被同等庆祝。会生存、能立足，本身就是一种成功。”💬 留言区等你分享： 你或身边的孩子，是否曾因为“不适合”而勇敢放弃过某条路？结果如何？ 如果必须二选一：选“热门但无感”的专业，还是“小众但热爱”的专业？你会怎么权衡？ 你理想中的教育评价体系，应该看重什么？#国际教育 #中美教育对比 #升学指导 #专业选择 #名校情结 #青少年心理 #容错教育 #移民家庭 #社区大学 #教育观察 欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ Sia微信：Xinyi10_ Sia小红书：爱分享的希雅老师 Amy微信：excelsior_amy Amy小红书：小李不是老师 📮邮箱：jiaoyuliaoliaoba@gmail.com（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人）欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify在小宇宙查看该单集文稿

  8. Feb 26

    vol.056 CNY v.s. LNY: 文化挪用还是文化共享？春节符号被谁使用、怎么使用

    每年春节都要吵一次的英文名之争，我们从课堂与校园活动的真实经验出发，聊到少数族裔语境下的“包容”、文化起源的强调、以及年味变淡后的文化传承焦虑。 你会听到： 为什么 “Chinese New Year vs. Lunar New Year” 年年吵、吵点每年还在变 在美国学校办春节活动，名字怎么取才不踩雷（以及最终的“避战策略”） “包容性”与“文化起源”之间的拉扯：团结亚裔叙事到底有没有用 年味变淡的现实：从“仪式感”到“刷手机”，春节如何被时代改写 作为中文老师的“使命感”：不做就会慢慢消失吗？以及“被挪用”的担忧关键词：春节 / Chinese New Year / Lunar New Year / Spring Festival / 文化起源 / 包容性 / 亚裔身份 / 校园活动 / 文化挪用 / 年味 / 春晚 🕙 收听指南00:23过年问候引出“名称之争”与社媒争论 01:24为什么每年都吵：立场变化与“退出争论”的想法 03:15各地过年差异与“同化/弱化起源”的担忧 05:07“Lunar” 这个词从哪来：日历概念与翻译逻辑 06:33叫法替代方案：Chinese New Year / Lunar New Year / 直接用“Spring Festival.” 08:58校园真实案例：最初坚持 “Chinese New Year”，后来活动改名避战 12:14支持 “Lunar New Year” 的核心理由：少数族裔语境下的“先做大再细分” 14:17“不了解就祝福”也会踩雷？类比尊重与沟通成本（对比学校对其他节日的提醒机制） 17:49当节日进入制度：州层面的放假带来的心态变化 19:24“Lunar New Year” 的模糊性与“要不要把各族群名字都列出来”的争论 23:10争论升级：政治记忆、群聊骂战与表达边界 25:34为什么还要强调起源：年味变淡、文化消散焦虑与代际变化 31:56传统年味的保留与现实变化：家族团聚、放炮、春晚吸引力下降 36:11春晚广告槽点 + 中文老师工作场景：用“节日提醒”维持文化敏感度 38:40小故事：担心“被挪用”与“各方努力”的结论 42:05新年祝福 ⬇️欢迎大家在评论区讨论： 如果对方对你说 “Happy Lunar New Year”，你会怎么回？ 你觉得强调 “Chinese” 是必要的文化守护，还是没必要的边界执念？欢迎关注我们的公众号「教育聊聊吧」或在主播小红书获取最新服务信息！ Sia微信：Xinyi10_ Sia小红书：爱分享的希雅老师 Amy微信：excelsior_amy Amy小红书：小李不是老师 📮邮箱：jiaoyuliaoliaoba@gmail.com（欢迎投稿你的教育故事，或者推荐你认识的优秀的国际教育人）欢迎加入【教育聊聊吧听友群】，一起聊聊教育话题的“台前幕后”，也能第一时间收到新节目预告与嘉宾资源。 🎧 收听平台：小宇宙 / Apple Podcasts / Spotify在小宇宙查看该单集文稿

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