Jak mówić? Jak słuchać? Wychowanie w praktyce! w Radio BOBOLA

Paulina Kuprowska (Radio BOBOLA) & Krystyna Romanik

Krystyna Romanik i Paulina Kuprowska łączą się w co drugi poniedziałek, tworząc cykl rozmów o wychowaniu dzieci w praktyce. Zagadnienia są oparte o wieloletnie doświadczenie Krystyny Romanik, pedagoga, konsultanta w wychowaniu do życia w rodzinie, żony, mamy 4 dzieci i babci 7 wnucząt. Praktyczne porady nawiązują również do książki „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?” autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish.

  1. 07/28/2024

    Nastolatek! Odcinek 9. Podsumowanie.

    W dziewiątym odcinku usłyszymy m.in., myśli przewodnie, które towarzyszyły nam w czasie całego cyklu. Jak się z naszym nastolatkiem nie spotkamy, to nie będzie między nami relacji. A relacje dla nastolatków są kluczowe. Najbardziej też chronią dziecko, kiedy ono wie, że ma w nas oparcie. W wieku nastoletnim mózg dorasta i przygotowuje się do dorosłości. Jest to lekcja z przeżywania emocji. Czasem nastolatki zachowują się nie adekwatnie do sytuacji. Nie ma co się temu dziwić, trzeba to przeczekać. Cały czas tylko informujemy, co jest dla nas ważne. Cały czas mówimy im, kiedy nas coś niepokoi, kiedy dziecko wchodzi w zachowanie ryzykowne. Naszym zadaniem jest  znalezienie informacji, jakie są zachowania ryzykowne i jakie są czynniki chroniące, żeby wzmacniać te właściwe. Find out more at https://jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie.pinecast.co Send us your feedback online: https://pinecast.com/feedback/jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie/d1da76f9-d811-43a3-bc5a-965fb456870a

    1h 6m

  2. 06/25/2024

    Nastolatek! Odcinek 8. Trudne sprawy.

    W ósmym odcinku usłyszymy m.in., o tym jak możemy właściwie rozmawiać z nastolatkiem o masturbacji, współżyciu seksualnym, nałogach itp. trudnych tematach. – Dla mnie głównym tematem w tym rozmawianiu na trudne tematy z młodzieżą jest motto „Zamiast prawić nastolatkowi kazania, wykłady i moralizowania, naucz go myślenia”.  Czyli, żeby on sam w to wszedł i żeby sam rozumiał co się takiego dzieje. I albo w to wejdzie, albo nie wejdzie w jakieś trudne zachowanie ryzykowne. Tutaj kłania nam się profilaktyka zachowań ryzykownych. Wg badań i profilaktyków młodzi ludzie wchodzą w takie zachowania wtedy, kiedy albo są kontrolowani przez rodziców nieustannie, oceniani albo nieszanowani. Wtedy wchodzą, w coraz gorsze zachowania ryzykowne. To też zależy też od tego jak wychowaliśmy nasze dziecko, czy jest uległe, czy może oryginalne i nie pozwoli sobie, żeby środowisko nim zarządzało. Ponadto ważne jest tworzenie pozytywnego środowiska dla dziecka, gdzie może odnaleźć wartości dla nas ważne, które chcemy, żeby były przekazywane. Może chcieć, może nie chcieć, ale warto ich szukać. Od grup, w jakich uczestniczy dziecko, zależy całe jego życie. Nie tylko szkoła, nauka i zdobywanie pieniędzy. Find out more at https://jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie.pinecast.co Send us your feedback online: https://pinecast.com/feedback/jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie/e567eff1-2619-4522-a674-232dc31842f8

    1h 22m

  3. 06/25/2024

    Nastolatek! Odcinek 7. Rozwiązywanie problemów.

    W siódmym odcinku usłyszymy m.in., dlaczego nastolatki potrzebuj umiejętności rozwiązywania problemów. – My rodzice odbieramy różne zachowania nastolatków jako bunt. Dziecko mówi, że go wkurzamy, a my zadajemy pytania, co z tym robić i jak sobie z tym radzić? Tutaj kłania się nam pytanie, co się dzieje z tym nastolatkiem? A oni mają różne potrzeby i zachowania. Dzieje się w nich wtedy tyle zmian, że jak byśmy sobie przypomnieli swój czas nastoletni, to może zmienilibyśmy obraz sytuacji. To jest forma określenia samego siebie, szukania siebie. Tam jest tyle zmian w mózgu i w ciele zewnętrznie. Tyle się dzieje. Jest sporo lęków i zmartwień. A to za małe, a to za duże, a to boli, a to nie boli, a czy to normalne? Przechodź etapy zakochania się. Nawet nie wiemy, ile jest w nich problemów. A oni próbują się znaleźć w tej codzienności. Find out more at https://jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie.pinecast.co Send us your feedback online: https://pinecast.com/feedback/jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie/0787e349-1244-4a9e-9d6a-a1f1615faf5f

    1h 11m

  4. 06/11/2024

    Nastolatek! Odcinek 6. Pochwały.

    W szóstym odcinku usłyszymy m.in., jak chwalić nastolatka, aby wzmocnić w nim poczucie własnej wartości. - „Pochwała nigdy nie jest etykietą. Pochwała, to szukanie tego, co najlepsze w dziecku. A rodzice często szukają tego, co dziecko robi źle, aby to poprawić. Tak się nie wychowa dzieci. One wtedy mają niskie poczucie własnej wartości i brakuje im wiary w siebie. Dorośli rzadko chwalą, ponieważ uważają, że woda sodowa uderzy dzieciom do głowy, zepsują się lub będą zarozumiałe. A to jest nieporozumienie. Nie ma dziecka, którego nie byłoby, za co pochwalić”. Find out more at https://jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie.pinecast.co Send us your feedback online: https://pinecast.com/feedback/jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie/6cf1d75b-391e-4b65-860d-e3738df19490

    52 min

  5. 05/28/2024

    Nastolatek! Odcinek 5. Kary.

    W piątym odcinku usłyszymy m.in., o różnicy między karą a dyscypliną oraz o konsekwencji zamiast kary. –„Kara to jest zniszczenie emocji dziecka, to jest nieszanowanie drugiej osoby. To jest stawianie siebie w pozycji ‘ja tu rządzę i tylko ja mam jedyne, i najlepsze zdanie’. Jest to zadawanie bólu i informowanie dziecka, że jest złe. A to przecież czyn dziecka jest nieakceptowalny, a nie dziecko złe. Ale dziecko przyjmuje informację z kary, że to ono jest do niczego, nie nadaje się, że rodzice go nie kochają. Tutaj chodzi o czyn, który nam się nie podoba. My chcemy naprawić zachowanie dziecka, a nie dziecko. Rodzice powinni myśleć o tym, jak przygotować dziecko do odpowiedzialności za wybory. Nie możemy ciągle stać na straży tego co dziecko zrobiło lub nie zrobi”. Find out more at https://jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie.pinecast.co Send us your feedback online: https://pinecast.com/feedback/jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie/a2fe37ba-3af5-400b-a73d-0f869e51f119

    1h 6m

  6. 05/14/2024

    Nastolatek! Odcinek 4. Zachęcanie do współpracy.

    W czwartym odcinku usłyszymy m.in., jak poprzez zachęcanie do współpracy budujemy relacje z nastolatkiem.   –_ Jedno słowo, które powtarzam nieustannie, ale które naprawdę jest kluczem, to ‘szacunek’ dla drugiego człowieka. Tak jak mówił Korczak, to nie jest dziecko, ale to jest człowiek. Taki sam jak mój dyrektor w pracy, jak sąsiadka, jak babcia, jak mama, których szanuje. A dziecku od razu coś nakazuje, polecam, za coś go karze, czasem jakaś przemoc, jakiś przymus. A tu chodzi o szacunek. Ja tego samego nie zrobię wobec kolegi w pracy, a wobec dziecka zrobię. A niby dlaczego? Jak on ma się rozwijać, jak ja będę kierować się przymusem?_re Find out more at https://jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie.pinecast.co Send us your feedback online: https://pinecast.com/feedback/jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie/b84983de-ca02-45a4-98fe-1c0f257b53cd

    58 min

  7. 04/30/2024

    Nastolatek! Odcinek 3. Uczucia.

    W trzecim odcinku usłyszymy m.in., jak pomóc sobie i nastolatkom w radzeniu sobie z uczuciami, i czego unikać w relacji, i komunikacji z nastolatkiem. – „Uczucia pojawiają się u każdego człowieka, gdy spotykamy się z innymi ludźmi. Każdy kontakt z drugim człowiekiem przynosi emocje. Mniejsze czy większe, radość czy zmartwienie, ale mają znaczenie dla rozwoju naszego nastolatka. Pytanie, jak wspierać nasze dziecko w przeżywaniu uczuć i emocji? Uczucia po prostu są, na to nie mamy wpływu, są moralnie neutralne. Natomiast wszystkie uczucia są potrzebne, a nastolatka należy traktować z szacunkiem oraz z empatią. To jest takie bycie przy drugim człowieku. Należy patrzeć na nastolatka przez pryzmat jego potrzeb, nie naszych. To nie tak, że ja chcę go przytulić, bo jeśli np. nastolatek chce być właśnie teraz sam, to wychodzę. Oczywiście daję mu do zrozumienia, że jestem w drugim pokoju, jeśli będzie mnie potrzebował. Mogę zapytać, czy zrobić mu herbaty. Ale się nie czepiam i nie zapieram, że musi się jej napić. Każda z potrzeb dziecka podtrzymuje jego życie, to jest podstawowe dobro nastolatka. A my jesteśmy przy nim. Nie stawiam barier, np. zaprzeczania, kazania, moralizowania, nie bagatelizujemy i nie przepytujemy. Nazywamy emocje i dajemy przyzwolenie, że dziecko tak może się czuć. A na wychowywanie przyjdzie czas, kiedy emocje opadną. Chodzi o to, żeby dziecko wiedziało, że kiedy przeżywa jakieś trudne, niewygodne uczucia, to że w domu nie będzie za to napastowane. Że będzie miało zrozumienie, że on to może czuć”. Find out more at https://jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie.pinecast.co Send us your feedback online: https://pinecast.com/feedback/jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie/fd61063c-4b19-46ba-8ac0-5481ef3c1318

    57 min

  8. 04/16/2024

    Nastolatek! Odcinek 2. Granice.

    W drugim odcinku usłyszymy m.in., jak stawiać granice nastolatkom, aby ich wychować, ale nie ograniczyć? – „Teraz trochę się zmienia w życiu nastolatka. A my dorastamy razem z naszym nastolatkiem. Najważniejsze wymiary wychowywania, to wspieranie i stawianie wymagań. Kocham i wymagam. I to ‘i’ jest tu najważniejsze. Jak byśmy sobie to napisali w domu, że ‘Cię Kocham’, nie że ja wiem, że kocham moje dziecko, ale że daje mu taką informację, że nastolatek to odczuwa. Okazuje się również, że jak nie stawiam wymagań i jeśli nie umawiamy się z dziećmi na różne rzeczy, to dla dziecka to jest brak miłości. Dobrze jest pomyśleć i zastanowić się jako rodzic, cofnąć się do tyłu i przypomnieć sobie, jak my byliśmy nastolatkami, co nas cieszyło, co nas martwiło, czego nie lubiliśmy, co nas ograniczało. Dziecko powinno odczuć naszą miłość, nawet kiedy ma 16 lat. Możemy przytulić nastolatka do snu, bo to jest dla niego potrzebne. Może się okazać, że potrzebuje się wygadać. Więcej czyny przemawiają niż słowa”. Find out more at https://jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie.pinecast.co Send us your feedback online: https://pinecast.com/feedback/jak-m-wi-jak-s-ucha-wychowanie/e61b72e8-22c4-46db-9506-2768eedcedf3

    1h 3m
See All (19)

About

Krystyna Romanik i Paulina Kuprowska łączą się w co drugi poniedziałek, tworząc cykl rozmów o wychowaniu dzieci w praktyce. Zagadnienia są oparte o wieloletnie doświadczenie Krystyny Romanik, pedagoga, konsultanta w wychowaniu do życia w rodzinie, żony, mamy 4 dzieci i babci 7 wnucząt. Praktyczne porady nawiązują również do książki „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały? Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły?” autorstwa Adele Faber i Elaine Mazlish.

Information