Teach For Japanのポッドキャスト

Teach For Japan

本ポッドキャストでは、Teach For Japan代表理事・中原の視点から、日本や世界の教育の現状と未来への挑戦をお届けします。教室の実践、教師という存在の可能性、教育制度や社会の仕組みまでを横断しながら、「すべての子どもが、素晴らしい教育を受けることができる世界」をどう実現するのかを対話形式で探ります。教室と社会をつなぐリアルな声とともに、教育のこれからを考える番組です。 ▼Teach For Japan 公式ホームページ https://teachforjapan.org/ ▼X https://x.com/TeachForJapan ▼Instagram https://www.instagram.com/teach_for_japan/ ▼Facebook https://www.facebook.com/TeachForJapan/ ▼YouTube https://www.youtube.com/user/tfjmovie ▼お便りフォーム 番組への感想や質問、今後取り上げてほしいテーマなどがあれば、ぜひこちらからお寄せください。 https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536⁠

  1. 6d ago

    #21 Teach For Japan代表 中原の原体験〈TFJ代表就任後編〉

    第21回は、Teach For Japan代表理事・中原の原点に迫る「TFJ代表就任後編」です。 前回（第15回）は、小学校教員、「校長の右腕」としての経験を経て、中原がTeach For Japanの代表に就任するまでの歩みをたどりました。 今回は、代表として中原が向き合ってきたTeach For Japanのビジョンに焦点を当てます。キーワードはシステム・チェンジ。 Teach For Japanが掲げる「すべての子どもが、素晴らしい教育を受けることができる社会の実現」に向けて、いま何を大切にしているのか。 教育の未来を考えるうえで、Teach For Japanという団体がどのような挑戦をしているのか。ぜひお聴きください。 ★お便り募集フォーム★ 番組への感想や質問、取り上げてほしいテーマなど大歓迎です！ ▼こちらからお気軽にどうぞ⁠⁠⁠⁠⁠https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536⁠⁠ 参考：【最終版】不登校要因調査報告書　概要版_2404｜文部科学省（不登校の関連要因について、きっかけ要因に関する教師・児童生徒・保護者の回答の比較）

    34 min

  2. Jun 1

    #20 ゲスト回・幸田さん後編｜コンサルから小学校教員へ。働きながら免許を取り、教室に立った理由

    第20回は、フェロー第3期生で代表理事の中原と同期の幸田さんをゲストにお迎えした後編です。 前編では、教育系のコンサルティング企業で働きながら教員免許を取得し、Teach For Japanのフェローシップ・プログラムを通じて小学校に赴任するまでの歩みを伺いました。 後編では、実際に教師として学校に赴任してからの経験について深掘りします。子どもたちと向き合う日々の中で、幸田さんは何を感じ、何を学んできたのか。 日経新聞でも「コンサルから小学校教員に、働きながら免許取得　『児童と共に学ぶ』」というタイトルで紹介された幸田さんの歩みを通じて、教師という仕事の奥深さと、教室で学び続けることの意味を考えます。 ★お便り募集フォーム★番組への感想や質問、取り上げてほしいテーマなど大歓迎です！いただいたお便りは番組内でご紹介させていただくことがあります。 ▼こちらからお気軽にどうぞ⁠⁠⁠⁠https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536⁠⁠⁠ 参考：⁠コンサルから小学校教員に、働きながら免許取得　「児童と共に学ぶ」｜日本経済新聞

    39 min

  3. May 25

    #19 ゲスト回・幸田さん前編｜コンサルから小学校教員へ。働きながら免許を取り、教室に立った理由

    第19回は、フェロー第3期生で代表理事の中原と同期の幸田さんをゲストにお迎えした初のゲスト回です。 幸田さんは、教育系のコンサルティング企業で働きながら教員免許を取得し、Teach For Japanのフェローシップ・プログラムを通じて小学校に赴任。その後も10年以上教員として歩み続けています。 今回は、Teach For Japan代表理事の中原が聞き手となり、幸田さんに、「なぜ教師になろうと思ったのか」「なぜフェローシップ・プログラムという道を選んだのか」などを伺いました。 教育に関わる仕事をしていたからこそ見えていたこと。外側から学校を支える立場から、実際に教室に立つことを選んだ背景。そして、子どもたちと日々向き合う中で感じてきた学びや葛藤。 日経新聞でも「コンサルから小学校教員に、働きながら免許取得　『児童と共に学ぶ』」というタイトルで紹介された幸田さんの歩みを通じて、社会人から教師になること、そして教室で学び続けることの意味を考えます。 ★お便り募集フォーム★ 番組への感想や質問、取り上げてほしいテーマなど大歓迎です！いただいたお便りは番組内でご紹介させていただくことがあります。 ▼こちらからお気軽にどうぞ ⁠⁠⁠https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536⁠⁠ 参考：コンサルから小学校教員に、働きながら免許取得　「児童と共に学ぶ」｜日本経済新聞

    30 min

  4. May 19

    #18　第一ライフグループさんの取り組みから考える企業の公教育への関わり方

    民間企業から学校現場・教育委員会への出向は、制度上可能です。 4月21日、Teach For Japanは第一ライフグループさん、大阪府和泉市教育委員会さんと連携し、企業社員が教育委員会に出向する取り組みをスタートしました。 もし仮に、経団連加盟企業約1,500社が一社一名の出向先を学校現場にすることが実現したら、日本の小学校の教員不足の約4割が解消できる。中原はそう語ります。出向することが難しい企業は、不登校の子を持つ従業員への相談窓口設置や柔軟な働き方の整備など、"制度設計"というかたちで公教育に関わる道もある。 社会全体で教育を支えるとはどういうことか。企業と学校をつなぐ新たな一歩から、その可能性を考えます。 ★お便り募集フォーム★ 番組への感想や質問、取り上げてほしいテーマなど大歓迎です！いただいたお便りは番組内でご紹介させていただくことがあります。 ▼こちらからお気軽にどうぞ ⁠⁠https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536⁠ 参考：プレスリリース「Teach For Japanと第一ライフグループが連携し、多様な専門性を有する質の高い教職員集団の形成を加速」 アクサ・ホールディングス・ジャパンさん「We Care」プログラム

    29 min

  5. May 10

    #17　ヘラルボニーさんの取り組みから考える教育のこれから

    「異彩を、放て。」というメッセージのもと、社会の在り方に大きな転換点を生み出しているヘラルボニーさん。その姿勢から、中原は「社会をより良くしていくロールモデル」として大きな刺激を受けたと語ります。 学校現場に目を向けると、特別支援学校卒業者を大学進学率の統計に含めてこなかった問題や、高校入試における定員内不合格など、まだ多くの実態があります。 社会で新しい価値観が生まれているからこそ、教育のプロセスも生まれ変わる時がきている。第17回は、すべての子どもたちの異彩が発揮されるために、学校はどのような場であるべきなのか。医療・福祉など他領域との連携も含めた"教職員集団の多様性"を考えます。 ★お便り募集フォーム★ 番組への感想や質問、取り上げてほしいテーマなど大歓迎です！いただいたお便りは番組内でご紹介させていただくことがあります。 ▼こちらからお気軽にどうぞ ⁠https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536 参考： 株式会社ヘラルボニー

    20 min

  6. May 6

    #16　「高校教育改革に関する基本方針」から考える2040年の教育

    第16回は、「高校教育改革に関する基本方針～2040 年に向けた「N-E.X.T.(ネクスト)ハイスクール構想」～」をテーマに、2040年の教育について考えます。 この基本方針が示すのは、これからの高校教育の大きな方向性です。その実現に向けて、学校はどのように変化していくのか。 今回のエピソードでは、この基本方針を手がかりにしながら、少し先の未来──2040年の教育の姿を捉えていきます。 ★お便り募集フォーム★ 番組への感想や質問、取り上げてほしいテーマなど大歓迎です！いただいたお便りは番組内でご紹介させていただくことがあります。▼こちらからお気軽にどうぞhttps://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536 参考： 高校教育改革に関する基本方針（グランドデザイン）｜文部科学省

    32 min

  7. May 3

    #15 Teach For Japan代表 中原の原体験〈TFJ代表就任編〉

    第15回は、Teach For Japan代表理事・中原の原点に迫ります。今回のテーマは「TFJ代表就任編」。 小学校教員、そして「校長の右腕」として学校運営に関わる経験を経て、中原が次に選んだのは、Teach For Japanの代表という立場でした。 現場から一歩引き、組織や社会全体に働きかける役割へ。その意思決定の背景には、どのような葛藤や問いがあったのか。そして、何を実現しようとしていたのか。 教育制度の変革に取り組む代表としての顔だけでなく、まずは一人の人間としての中原の人となりを知っていただきたい。 そんな思いから、原体験をたどります。代表の“原体験”から、教育の未来を考える第一歩をお届けします。 ★お便り募集フォーム★ 番組への感想や質問、取り上げてほしいテーマなど大歓迎です！ ▼こちらからお気軽にどうぞ ⁠⁠⁠⁠https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536⁠ 参考：「リーダーシップの旅」｜ 光文社新書｜ 野田 智義 著／金井 壽宏 著

    22 min

  8. Apr 29

    #14 Teach For Japan代表 中原の原体験〈校長の右腕編〉

    第14回は、Teach For Japan代表理事・中原の原点に迫ります。 今回のテーマは「校長の右腕編」。 フェローシップ・プログラムで赴任した小学校での２年間を経て、その次のキャリアは、北海道にある札幌新陽高校の「校長の右腕」。 校種や立場・役割が変わる中で見えてきたものは何だったのか。学校現場の実践と組織の意思決定、その両方に関わる中での葛藤や気づきをたどります。 教育制度の変革に取り組む代表としての顔だけでなく、まずは一人の人間としての中原の人となりを知っていただきたい。 そんな思いから、原体験をたどります。代表の“原体験”から、教育の未来を考える第一歩をお届けします。 ★お便り募集フォーム★ 番組への感想や質問、取り上げてほしいテーマなど大歓迎です！ ▼こちらからお気軽にどうぞ ⁠⁠⁠https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536⁠

    43 min
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本ポッドキャストでは、Teach For Japan代表理事・中原の視点から、日本や世界の教育の現状と未来への挑戦をお届けします。教室の実践、教師という存在の可能性、教育制度や社会の仕組みまでを横断しながら、「すべての子どもが、素晴らしい教育を受けることができる世界」をどう実現するのかを対話形式で探ります。教室と社会をつなぐリアルな声とともに、教育のこれからを考える番組です。 ▼Teach For Japan 公式ホームページ https://teachforjapan.org/ ▼X https://x.com/TeachForJapan ▼Instagram https://www.instagram.com/teach_for_japan/ ▼Facebook https://www.facebook.com/TeachForJapan/ ▼YouTube https://www.youtube.com/user/tfjmovie ▼お便りフォーム 番組への感想や質問、今後取り上げてほしいテーマなどがあれば、ぜひこちらからお寄せください。 https://forms.gle/gHDWBfHLvBnBQW536⁠

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