#insidePSE

Professional School of Education, Ruhr-Universität Bochum

Der Podcast der Professional School of Education über die Lehrer:innenbildung an der Ruhr-Universität Bochum. Wir kommen mit Personen aus Lehre, Forschung, Unterricht und Schule über aktuelle Themen und Projekte in der Lehrer:innenbildung ins Gespräch. Sende dein Feedback gerne an pse-socialmedia@rub.de oder schreibe uns über unsere Social-Media-Kanäle. Jetzt neu bei uns im Studio, Hostin Lena Kesting, die lernbegleiterin feat. #insidePSE - Ein Podcast über Lernbegleitung in Schule. Lena promoviert an der RUB und alle weiteren Infos erfährst du in Folge #0 ihres Podcasts.

  1. Folge #18 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Myrle Dziak-Mahler (Geschäftsführerin)

    HACE 3 DÍAS

    Folge #18 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Myrle Dziak-Mahler (Geschäftsführerin)

    In dieser Episode spreche ich mit Myrle Dziak-Mahler über Lernbegleitung und darüber, welche Erfahrungen sie selbst auf diesem Weg geprägt haben. Sie erzählt von ihrer eigenen Schulzeit in den 1970er Jahren und von Lehrkräften, die sie ernst genommen, unterstützt und ihr auf Augenhöhe begegnet sind – Erfahrungen, die ihren Blick auf Bildung bis heute prägen. Wir sprechen über ihren Weg in den Lehrberuf, über prägende Erfahrungen in der Arbeit mit Jugendlichen und darüber, was es bedeutet, junge Menschen wirklich als Individuen zu sehen und sie ein Stück ihres Weges zu begleiten. Im Gespräch geht es außerdem um ihr Verständnis von Begleitung im Lernen, um Selbstregulation und die Frage, warum unser Bildungssystem oft stärker auf Schwächen als auf Stärken schaut. Zum Ende wird der Blick noch einmal weiter: Wir sprechen über Veränderung im Bildungssystem, über Räume, in denen neue Formen des Lernens entstehen können, und über die Rolle von Schüler:innenpartizipation. Eine Episode über prägende Erfahrungen, über Mut zur Veränderung – und über die Frage, wie Lernen anders gedacht werden kann. Shownotes: Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft: https://www.montag-stiftungen.de/montag-stiftung-jugend-und-gesellschaft Reggio Pädagogik https://www.paediko.de/reggio-paedagogik Ruppaner, S., Willers, A. (2025). Das könnte Schule machen. Wie ein engagierter Pädagoge unser Bildungssystem revolutioniert. Rowohlt Taschenbuch. Wisniewski, B., Gottschling, B. (2025). Weniger macht Schule: Wie De-Implementierung schulische Freiräume schafft. Kohlhammer. Alemannenschule Wutöschingen: https://asw-wutoeschingen.de/ Projekt Aula https://www.aula.de/ Projekt Herausforderung https://www.herausforderung.eu/ Gesamtschule Holweide (Köln) https://www.gehw.de/ Aladin El-Mafaalanihttps://www.mafaalani.de/ Hochschule der angewandten Wissenschaft: https://www.haw-hamburg.de/ Mülhoff, R. (2025): Künstliche Intelligenz und der neue Faschismus. Reclam. EU AI ACT - https://artificialintelligenceact.eu/ Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

    1 h y 28 min
  2. Folge #17 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Janina Beigel (Wissenschaftliche Mitarbeiterin)

    24 FEB

    Folge #17 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Janina Beigel (Wissenschaftliche Mitarbeiterin)

    In dieser Episode spreche ich mit Janina Beigel über Lernbegleitung im Kontext von Deeper Learning. Sie ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg und arbeitet im Bereich international vergleichende Schulpädagogik. Wir sprechen über Deeper Learning als Ansatz für Unterrichtsentwicklung, über ko-kreative Lernprozesse und über „Voice & Choice“, also Lernsettings, in denen Schüler:innen echte Gestaltungsspielräume erhalten. Ein weiterer Schwerpunkt ist die Frage nach der Agency von Lernenden: Was braucht es, damit Schüler:innen handlungsfähig werden und Verantwortung für ihr Lernen übernehmen können? Und welche professionelle Handlungskompetenz benötigen Lehrkräfte, um solche Prozesse zu begleiten? Die Folge verbindet Einblicke aus Forschung, Praxis und persönlicher Erfahrung und richtet sich an alle, die sich für Lernbegleitung und Deeper Learning im aktuellen Bildungsdiskurs interessieren.  Shownotes: Deeper Learning Initiative. https://hse-heidelberg.de/hsedigital/hse-digital-teaching-and-learning-lab/deeper-learning-initiative Beigel, J., Klopsch, B., Sliwka, A. (2023). Deeper Learning gestalten: Ein Workbook für Lehrkräfte. Beltz. Sliwka, A. (2018). Pädagogik der Jugendphase. Wie Jugendliche engagiert lernen. Beltz. New Pedagogies of Deep Learning. A Global Partnership. https://deep-learning.global/ Metha, J., Fine, S. (2019). In Search of Deeper Learning: The Quest to Remake the American High School. Harvard University Press. Dweck, C. S. (2007). Mindset: The New Psychology of Success. Random House Publishing Group. Rzejak, D., Erlmann, J. (2026). Vorbild Singapur. Brauchen Lehrkräfte mehr Möglichkeiten, Karriere zu machen? Deutsches Schulportal der Robert Bosch Stiftung. https://deutsches-schulportal.de/expertenstimmen/brauchen-lehrkraefte-mehr-moeglichkeiten-karriere-zu-machen/ Hanna Hardeland: https://www.hanna-hardeland.de/ Quinn, J., McEachen, J., Fullan, M., Gardner, M., Drummy, M. (2019). Dive into Deep Learning. Tools for Engagement. Corwin. High Tech High Unboxed. https://www.youtube.com/channel/UCdUYAP533uzaUb5BpjZie4w Interview mit Hanna Dumont (2025). Jedes Kind lernt anders - Wie adaptiver Unterricht Vielfalt berücksichtigt. https://www.campus-schulmanagement.de/magazin/jedes-kind-lernt-anders-wie-adaptiver-unterricht-vielfalt-beruecksichtigt-hanna-dumont Darling-Hammond, L. (2019). Preparing Teachers for Deeper Learning. Harvard Educational Publishing Group. Alemannenschule Wutöschingen: https://asw-wutoeschingen.de/ Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

    1 h y 31 min
  3. Folge #16 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Flora Nieß (Leitung Neues Referendariat)

    10 FEB

    Folge #16 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Flora Nieß (Leitung Neues Referendariat)

    In dieser Episode spreche ich mit Flora Nieß. Sie leitet das Neue Referendariat der Akademie Biberkor, welches sie auch entwickelt hat.  Wir sprechen darüber, wie das Neue Referendariat konzipiert wurde, welche Überlegungen dahinterstanden und was es konkret ausmacht. Dabei macht sie deutlich: Das Neue Referendariat ist eine Zertifizierung, die nicht staatlich anerkannt ist und das staatliche Referendariat nicht ersetzt. Vielmehr versteht es sich als alternatives Angebot, das zweifelnde Lehramtsstudierende und Abbrecher:innen auffängt und zugleich Schulen, die anders arbeiten wollen, ein qualifiziertes und passendes Personal zur Verfügung stellt. Ein zentraler Bestandteil ist die Feedbackkultur. Die Kriterien, nach denen Referendar:innen in ihrem Unterricht eingeschätzt werden, werden gemeinsam erarbeitet. Außerdem entsteht viel Peer-Erfahrung, Transparenz und Verantwortung für den eigenen Lernprozess. Wir sprechen in diesem Zusammenhang auch über die Change-Kurve und darüber, wie Veränderungsprozesse individuell erlebt und begleitet werden können. Ausgebildet werden im Neuen Referendariat Lernbegleiter:innen, auch wenn sie weiterhin als Lehrkräfte bezeichnet werden. Flora erzählt, wie das Neue Referendariat aufgebaut ist und was sie selbst dabei über Lernbegleitung, Haltung und Professionalisierung gelernt hat. Wird Lernbegleitung gut angelegt, so ihre Überzeugung, können Schulen in einer Kultur ständiger Veränderung und Innovation langfristig bestehen. Wir sprechen über die Bedeutung von Selbstreflexion, Neugier und Freude sowie über einen bewussten Perspektivwechsel weg vom Defizitblick hin zu Fragen wie: Wie komme ich in den Flow? Was hilft mir zu verstehen? Die eigene Vorerfahrung ist immer mit im Gepäck und sollte bewusst genutzt und reflektiert werden – gerade auch in Konflikten, um konstruktiv zu bleiben. Dass es dafür bislang wenig Selbstverständnis im System Schule gibt, spricht sie offen an. Darüber hinaus verweist sie auf den Future Jobs Report, in dem indirekt deutlich wird, wie dringend Lernbegleitung zu einem gesamtgesellschaftlichen Thema werden muss. Sie nennt zahlreiche Schulen, die bereits heute so arbeiten, eine Auswahl davon ist auf der Website der Akademie Biberkor zu finden und in den Shownotes verlinkt. Zum Abschluss teilt sie ein Zitat, das sie seit Langem begleitet und das diese Episode eindrucksvoll zusammenfasst: „Wenn alle Opfer sind, wird niemand die Verantwortung übernehmen.“ Shownotes: Akademie Biberkor (Neues Referendariat): https://www.akademie-biberkor.de/neues-referendariat/beschreibung/ Design Thinking: https://www.hopp-foundation.de/lehrer/praesenz/design-thinking/ Change Kurve: https://boldcollective.de/change-kurve/ The Future of Jobs Report: https://www.weforum.org/publications/the-future-of-jobs-report-2025/ Alemannenschule Wutöschingen: https://asw-wutoeschingen.de/ Ernst-Reuter-Schule Karlsruhe: https://www.ers-karlsruhe.de/ Universitätsschule Dresden: https://universitaetsschule.org/ Ausbildungsschulen Biberkor: https://www.akademie-biberkor.de/neues-referendariat/ausbildungsschulen/ 70/20/10 - Modell: https://www.haufe-akademie.de/blog/themen/personalentwicklung/das-702010-modell-lernen-neu-entdecken/ Laloux, F. (2015). Reinventing Organizations. Ein Leitfaden zur Gestaltung sinnstiftender Formen der Zusammenarbeit. Vahlen. Edmonson, A. C. (2020. Die angstfreie Organisation: Wie Sie psychologische Sicherheit am Arbeitsplatz für mehr Entwicklung, Lernen und Innovation schaffen. Vahlen. Goleman, D., Griese, F. (1997). EQ. Emotionale Intelligenz. dtv. Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

    1 h y 3 min
  4. Folge #15 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Philipp Böging (Lehrer & Lernbegleiter)

    27 ENE

    Folge #15 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Philipp Böging (Lehrer & Lernbegleiter)

    In dieser Folge spreche ich mit Philipp Böging über seine Erfahrungen beim Aufbau eines Profilzweigs an seiner ehemaligen Schule. Zum Zeitpunkt der Aufnahme war er für die Koordination dieses Profilzweigs verantwortlich, inzwischen ist er an einer anderen Schule als Didaktische Leitung tätig. Im Mittelpunkt unseres Gesprächs steht die Frage, welchen Stellenwert Wissenschaft und Forschung in schulischen Entwicklungsprozessen haben können. Philipp macht deutlich, warum eine enge Verbindung zwischen Forschung und schulischer Praxis aus seiner Sicht unverzichtbar ist, als echte Unterstützung für die Arbeit vor Ort. Wir sprechen über selbstreguliertes Lernen und darüber, wie exekutive Funktionen bewusst in den Schulalltag integriert werden können. Dabei wird klar, dass solche Prozesse nicht ohne eine tragfähige Beziehung zwischen Lernbegleitung und Schüler:innen gelingen. Beziehung wird hier nicht als „weicher Faktor“, sondern als zentrale Voraussetzung für nachhaltiges Lernen sichtbar. Philipp gibt konkrete Einblicke in die Arbeit im Profilzweig und zeigt anhand von Praxisbeispielen, wie diese Konzepte im schulischen Alltag umgesetzt werden können. Ein Blick in die umfangreichen Shownotes lohnt sich: Dort finden sich weiterführende Hinweise und Materialien zu den im Podcast angesprochenen Themen. Shownotes: Joachim Wirth (Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Lehr-Lernforschung) https://www.pe.ruhr-uni-bochum.de/erziehungswissenschaft/lllf/team/wirth.html.de Ferdinand Stebner (Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogische Diagnostik und Beratung) https://www.ferdinand-stebner.de/ Christian Fischer (Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Begabungsforschung und Individuelle Förderung) https://www.uni-muenster.de/EW/personen/fischer.shtml LemaS https://erstephase.lemas.nrw/index.php/service/8-team Deeper Learning https://hse-heidelberg.de/hsedigital/hse-digital-teaching-and-learning-lab/deeper-learning-initiative Sabine Kubesch (Exekutiven Funktionen) https://www.empirische-bildungsforschung-bmbfsfj.de/de/Themenfinder-1720.html/resource/NP_26_07_2022__118 OECD Lernkompass https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/oecd-lernkompass-2030-all OECD Learning and Teaching Compass: https://www.youtube.com/watch?v=xXIR73KaJPw (Video)  OECD Teaching Compass: https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/05/oecd-teaching-compass_5688638f/8297a24a-en.pdf Aladin El-Mafaalani (Professur für Sozialwissenschaften mit dem Schwerpunkt Migrations- und Bildungssoziologie) https://www.mafaalani.de/ Inklusive Universitätsschule der Stadt Köln (Helios) https://heliosschule.de/ Reich, K. (2019). Die “Heliosschule - Inklusive Universitätsschule der Stadt Köln” https://www.pedocs.de/volltexte/2020/19043/pdf/DDS_2019_1_Reich_Die_Heliosschule.pdf Reich, K., Asselhoven, D., Kargl, S. (2015). Eine inklusive Schule für alle. Das Modell der Inklusiven Universitätsschule Köln. Belz.  Alemannenschule Wutöschingen https://asw-wutoeschingen.de/ Universitätsschule Dresden https://universitaetsschule.org/ Klaus Konrad (Professur für Psychologie) Selbstgesteuertes Lernen neu denken. Mit neuen Konzepten von der Lehrersteuerung zum Schülerhandeln Selbstreguliertes Lernen https://www.qua-lis.nrw.de/schulentwicklung-nrw/professionalisierung/fortbildung/materialien-aus-netzwerkprojekten-2 Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

    48 min
  5. Folge #14 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Stefan Ruppaner (ehemaliger Schulleiter, Autor)

    13 ENE

    Folge #14 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Stefan Ruppaner (ehemaliger Schulleiter, Autor)

    In dieser Folge spreche ich mit Stefan Ruppaner über ein radikal anderes Verständnis von Lernen, Schule und Lernbegleitung – und über die Frage, warum das bestehende System aus seiner Sicht nicht mehr reformierbar ist. Er leitete fast zwei Jahrzehnte die Alemannenschule Wutöschingen und entwickelte sie gemeinsam mit seinem Team von einer Grund- und Hauptschule zu einer vielfach ausgezeichneten Gemeinschaftsschule mit gymnasialer Oberstufe. In dieser Zeit entstand die Schmetterlingspädagogik – ein innovativer Ansatz, der selbstorganisiertes Lernen und individuelle Potenzialentfaltung ins Zentrum stellt. Im Februar 2025 erschien sein Buch „Das könnte Schule machen“, in dem er gemeinsam mit Anke Willers beschreibt, wie aus einer Vision gelebte Schulrealität wurde. Lernbegleitung bedeutet hier ausdrücklich nicht, Schüler:innen zu sagen, was sie tun sollen. Stattdessen geht es um Selbstorganisation, um Orientierung und um einen Wegweiser im eigenen Lernprozess. Coaching braucht dafür vor allem drei Dinge: Raum, Zeit und Expertise sowie passende Rahmenbedingungen. Klassische Instrumente wie Klassenarbeiten stehen diesem Ansatz entgegen. Sie sind, so Stefans Zuspitzung, der Tod des Lernens. Im Gespräch wird deutlich, wie stark Stefan mit dem Begriff „Schule“ hadert. Er beschreibt eine regelrechte Aversion dagegen und greift gleichzeitig weit zurück: Schon Aristoteles habe Schule als einen Ort der Muße gedacht, als einen schönen Ort mit Zeit zum Denken, Lernen und Menschsein. Genau diese Bedeutung sei im heutigen Schulsystem vollkommen verloren gegangen. Statt Lernen über Unterricht zu organisieren – etwas, das wir jahrzehntelang praktiziert haben – setzt das vorgestellte Konzept auf Lernen durch Erleben. Die Lernbegleitung übernimmt dabei nicht nur eine coachende Rolle, sondern auch Projektleitung. Lernen findet in realen Projekten statt, mit echter Verantwortung.  Für ihn ist klar: Das bestehende System ist nicht mehr renovierbar. Es kann nicht weiter reformiert werden, es muss abgerissen und neu aufgebaut werden. Dabei geht es auch um Verantwortung zwischen den Generationen. Stefans Generation, sagt er selbstkritisch, habe vieles „versaut“, unter anderem mit Blick auf den Klimawandel. Umso wichtiger sei es, die nächste Generation handlungsfähig zu machen. Lernen müsse Kinder und Jugendliche wieder dazu befähigen, die Welt aktiv mitzugestalten. Shownotes: Reinhard Kahl (Treibhäuser der Zukunft) - https://www.reinhardkahl.de/treibhaeuser-der-zukunft/ Bodensee Schule - https://www.bz-bss.schule/ Homepage der Alemannenschule Wutöschingen - https://asw-wutoeschingen.de/ Materialnetzwerk eG - https://mnweg.org/ Ruppaner, S., Willers, A. (2025). Das könnte Schule machen. Wie ein engagierter Pädagoge unser Bildungssystem revolutioniert. Rowohlt Taschenbuch. Schmetterlingspädagogik - https://asw-wutoeschingen.de/sekundarstufe-1 DiLer - https://www.digitale-lernumgebung.de/ Peter Fratton - https://www.peterfratton.ch/ Stefan Niemann - https://www.sichtweise-beratung.de/ beWirken - https://bewirken.org/ Schule im Aufbruch - https://schule-im-aufbruch.de/ John Hattie -  https://www.wbv.de/shop/files/Zusatzmaterialien/Leseprobe/9783834022509.pdf?173861849715624190 Hey diggies! So geht Lernen heute: Folge mit Stefan Ruppaner - https://open.spotify.com/episode/6OJTmB4ram5XbyE2c1MUb3?si=CU_Udu8HTsKELV8zn-GQuQ Micha Pallesche (Ernst-Reuter-Schule, Karlsruhe) - https://www.ers-karlsruhe.de/ Deutscher Schulpreis: Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule - https://www.deutscher-schulpreis.de/preistraeger/ernst-reuter-gemeinschaftsschule Schmetterlingspädagogik - kurz erklärt https://www.youtube.com/watch?v=q5t7_l7NvuA Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

    1 h y 13 min
  6. Folge #13 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Franziska Melanie Collmann (Gründerin und systemische Coach für ganzheitliche Begleitung)

    30/12/2025

    Folge #13 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Franziska Melanie Collmann (Gründerin und systemische Coach für ganzheitliche Begleitung)

    In dieser Episode ist Franziska Melanie Collmann zu Gast. Wir sprechen über ihre Erfahrungen in der Arbeit mit Schüler:innen in ihrem Coachingbus, mit dem sie Schulen Coachingangebote bereitstellt, sowie über ihre Arbeit mit Familien und ihr Wirken als Coach. Dabei wird deutlich, wie jemand mit Coaching-Hintergrund Lernbegleitung versteht und praktisch umsetzt. Empfehlungen aus dem Gespräch: LightUp Festival: https://light-up-festival.de/ Homepage: https://drfranziskamelaniecollmann.com/ Instagram: https://www.instagram.com/dr_franziska_melanie_collmann/ Strüber, N. (2024). Unser soziales Gehirn. Klett-Cotta. Schulfach Glück: https://www.uni-heidelberg.de/md/philsem/personal/bericht_einblick_in_das_schulfach_gluck_schwarzwald-1.pdf Molter, J. J., Nöcker, K. (2018). Systemisch Schule machen: Toolbox für Lehrer. Carl-Auer. Angesprochener LinkedIn Beitrag https://www.linkedin.com/posts/lenamkesting_blockseminaren-ausbildung-lehrkraeufte-activity-7361292217304375296-7DBO?utm_source=share&utm_medium=member_desktop&rcm=ACoAADPSC9MBHCm1VNdBZUz_jaX6Hk7la3j5kNU Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

    56 min
  7. Folge #12 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Elif Nazlier, Florian Kirchhoff & Justus Rudolf (Studierende im Master of Education I RUB)

    16/12/2025

    Folge #12 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Elif Nazlier, Florian Kirchhoff & Justus Rudolf (Studierende im Master of Education I RUB)

    Diese Episode ist im Rahmen eines Seminars von Lena im Sommersemester 2025 zum Thema „Lernbegleitung in der Schule“ entstanden. Drei Studierende aus dem Master of Education – Elif, Florian und Justus – haben sich gemeinsam mit Lena ins Studio begeben und eine Podcastfolge aufgezeichnet. Währenddessen arbeiteten die anderen Studierenden des Seminars parallel an zwei Fallbeispielen zu Schulentwicklungs­vorhaben und Lernbegleitung. Zum Zeitpunkt der Aufnahme hatten sich Elif, Florian und Justus bereits zwei Tage intensiv mit dem Thema auseinandergesetzt und griffen im Gespräch zudem auf weitere schulische Erfahrungen aus dem Studium sowie auf persönliche Eindrücke aus ihrem Privatleben zurück. Danke an Elif, Florian und Justus. Ich wünsche euch für eure Zukunft alles Gute. Empfehlungen aus dem Gespräch: Alemannenschule Wutöschingen https://asw-wutoeschingen.de/ Book Creator https://bookcreator.com/ Vera F. Birkenbihl https://www.youtube.com/shorts/Ap2RM5OgvHs Birkenbihl, V. F. (2024). Jungen und Mädchen: Wie sie lernen. Klarsicht Verlag. Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0 Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠ Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

    51 min

  8. 09/12/2025

    Folge #32 – Mit Freude und Offenheit Lernen weiterdenken - Impulse von Nele Hirsch

    Shownotes In dieser Folge sprechen wir mit Nele Hirsch über ihr neues Buch „Lerngestaltung weiterdenken“. Sie gibt Einblicke, wie Lernfreude, Offenheit und Selbstbestimmung das Lernen in Schule und Hochschule verändern können. Außerdem diskutieren wir die Rolle von KI und Open Educational Resources (OER) für eine zeitgemäße Bildungskultur. Freut euch auf praxisnahe Impulse, konkrete Beispiele und Tipps zur Gestaltung einer offenen Lernumgebung. Ein wichtiger Impuls für alle, die Bildung mutig und nachhaltig verändern wollen. Zum Buch: https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/56424-lerngestaltung-weiterdenken.htmleBildungslabor: https://ebildungslabor.dehttps://lerngestaltung-weiterdenken.deNewborns' cry melody is shaped by their native language: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19896378/Bildungshaus Riesenklein: https://www.riesenklein.comDaniel Willingham: Critical Thinking Why Is It So Hard to Teach? https://www.researchgate.net/publication/242479451_Critical_Thinking_Why_Is_It_So_Hard_to_TeachFedilab.de/nelebildung.social

    49 min
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