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José Enrique Fernández del Campo
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Consideraciones sobre las dificultades que de ordinario se les presentan a los niños y niñas, adolescentes, jóvenes y personas afectadas por una discapacidad visual grave en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y otras áreas científicas, técnicas y destrezas específicas. Posibles soluciones y orientaciones a sus familias y profesores de aula.

  1. 05/22/2024

    Más vale poner que quitar. Y cuesta más…

    Retomamos los juegos de estrategia, graduables, con soporte físico o no -sin materiales especiales, en cualquier caso-, accesibles e inclusivos, En la tribu de losPon-Pon hay muchos más clanes que el de “los lineales simples”. Es el caso de “los lineales cerrados”, el de “los multilineales”, independientes o interdependientes, y, sobre todo y de dificultad extrema el de “los bidimensionales”. Todos ellos y por simetría, primos hermanos de Los Quita-Quita.

    19 min

  2. 05/15/2024

    Algunos lugares especiales en las ciudades de Trianglia

    Una breve reflexión sobre ciertos lugares o puntos un tanto especiales en las excavaciones de enclaves triangulares de Trianglia nos lleva a llamativas -y por lo general poco conocidas- relaciones en el seno de la Geometría del Triángulo. Aderezada la presentación con el lenguaje motivante ligado a las excavaciones arqueológicas.

    15 min

  3. 05/08/2024

    El plano de papel

    Los postulados o axiomas que definen o determinan el llamado “plano euclídeo” o “Geometría euclídea” no son tan evidentes cuando se ilustran gráficamente. En este episodio se muestra un intento de obtenerlos de forma convincente, mediante algunas actividades de “plegado de papel”, sencillas, inclusivas y prácticamente sin costo.

    21 min

  4. 05/01/2024

    En la tribu de “Los Pon-Pon”

    En el país de los juegos manipulativos y de estrategia, con tablero y piezas, entramos en la tribu de “Los Pon-Pon”. Se ofrecen hoy ejemplos de los más simples: los de escenarios lineales abiertos. Siguiendo la marca de la casa: accesibles sin materiales específicos -salvo, si se desea, el tablero y piezas del ajedrez-, con elementos de fabricación doméstica, sin costo, plenamente inclusivos y graduables. Los más sencillos también pueden jugarsse de memoria, sin soporte físico.

    20 min

  5. 04/24/2024

    Las redes de agua en las poblaciones de Trianglia

    Como hemos ido conociendo gracias a las excavaciones arqueológicas, los triangulanos tenían muy bien resueltas sus necesidades de suministro y distribución de tan precioso elemento en sus enclaves. Y -no podía ser de otra forma- conforme a su mentalidad artística y geométrica. Aspectos éstos que han permitido que nuestro equipo de apoyo matemático pudieran colaborar de forma muy eficaz con los equipos de trabajo de campo.

    20 min

  6. 04/17/2024

    Colaborando en excavaciones arqueológicas

    Los conceptos, problemas y resultados matemáticos pueden presentarse bajo las formas de lenguaje del habla común -oral o escrita-, simbólico-matemática, gráfico-geométrica, e incluso mediante comportamientos físicos -manipulativos-. Forma que puede reducirse a la precisa, fría y dura presentación -propia de los tratados y la mayoría de los textos de estudio-, o -llevados por la Didáctica y la imaginación- intentar una más amable y motivante, con referencia a la vida ordinaria o de escenarios fruto de una fantasía colorista. Este episodio abre la puerta a una alegoría ligada a las excavaciones e investigaciones arqueológicas, plena de representaciones interiores.

    20 min

  7. 04/15/2024

    Un instrumento universal. 3a parte.

    Era de justicia -nunca habría estado de más- hacer frente a las críticas negativas y rechazos que -generalmente por desconocimiento- siguen contribuyendo a mantener posturas despreciativas del braille; que llegan incluso a oponerse a su enseñanza-aprendizaje. Aunque sólo sea por unos minutos, vale la pena repetir argumentos de base, actualizar el estado de enfoques más dinámicos e invitar a todos a abordar nuevos desafíos con esfuerzos renovados.

    21 min

  8. 04/09/2024

    Un instrumento universal. 2a parte.

    ¿Sigue siendo el sistema braille una herramienta útil para las personas con una discapacidad visual grave? ¿Qué utilidades reales sigue teniendo, que permitan calificarlo de “insustituible”? ¿Está ciertamente vivo el sistema braille, sigue creciendo en sus aplicaciones?

    19 min
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Consideraciones sobre las dificultades que de ordinario se les presentan a los niños y niñas, adolescentes, jóvenes y personas afectadas por una discapacidad visual grave en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática y otras áreas científicas, técnicas y destrezas específicas. Posibles soluciones y orientaciones a sus familias y profesores de aula.

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    José Enrique Fernández del Campo
  • Years Active
    2023 - 2024
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