Purpose Driven Learning

Saxion Podcasts
  • 0,0 (0)
  • Éducation
  • Tous les jours

In deze podcastserie nemen we je mee in een nieuwe manier van denken over onderwijs. We onderzoeken hoe leren meer kan zijn dan regels volgen, toetsen maken en rijtjes afwerken. Wat gebeurt er wanneer we ruimte geven aan spel, creativiteit en persoonlijke expressie? Luister naar verhalen van docenten, studenten en inspirerende voorbeelden uit de praktijk, waarin onderwijs niet alleen draait om kennisoverdracht, maar om betekenis, verbondenheid en plezier. We bespreken waarom verandering urgent is en hoe onderwijs kan bijdragen aan een betere wereld. Deze serie is voor iedereen die voelt dat het tijd is om onderwijs écht te vernieuwen.

  1. 24/09/2025

    6. Sevgi Aktas: ervaringen met de docent als rolmodel.

    Sevgi Aktas reflecteert op haar ervaringen met docenten als rolmodellen binnen het honoursprogramma. Voor haar waren docenten inspirerend wanneer zij zichtbaar plezier hadden in hun werk en hun persoonlijkheid lieten zien. Dit enthousiasme werkte aanstekelijk en motiveerde haar om zelf actief op zoek te gaan naar betekenis en richting in haar studie. Binnen het honoursprogramma ervoer ze meer vrijheid en minder grenzen, wat haar creativiteit stimuleerde en haar hielp om haar eigen waarden en drijfveren te ontdekken. Ze beschrijft hoe deze ruimte haar in staat stelde om haar persoonlijke missie te formuleren: anderen helpen om hun ware zelf te vinden en iets waardevols te brengen in het leven van anderen. Purpose driven learning betekende voor haar een zoektocht naar verbinding, betekenis en persoonlijke groei binnen een collectieve leeromgeving.

    7 min

  2. 24/09/2025

    5. Sem Groen: ervaringen met oordeelsvorming

    Sem vertelt over zijn leerproces als student. In plaats van te werken voor een cijfer, reflecteerde hij samen met medestudenten en docenten op zijn ontwikkeling. Deze dialogische benadering stimuleerde intrinsieke motivatie, kritisch denken en persoonlijke betrokkenheid. Sam pleit voor meer ruimte voor dit soort leerprocessen in regulier onderwijs, omdat het studenten helpt hun kracht te ontdekken en betekenisvolle keuzes te maken. Zijn ervaring met het schrijven van een scriptie op basis van persoonlijke interesse illustreert hoe leren dan echt beklijft.

    8 min

  3. 24/09/2025

    4. Marjolein van der Moolen: ervaringen met ruimte maken voor het persoonlijke

    Marjolein, onderwijsadviseur bij NHL Stenden, pleit voor meer ruimte voor het persoonlijke in het hoger onderwijs. Ze ziet dat studenten baat hebben bij aandacht voor welzijn, zingeving en persoonlijke ontwikkeling. Purpose driven learning helpt daarbij, omdat het studenten uitnodigt om na te denken over wie ze zijn en wat ze willen bijdragen. Marjolein benadrukt het belang van pedagogiek als fundament van onderwijskunde en ziet purpose als een waardevol, maar soms abstract begrip dat tijd en begeleiding vraagt om betekenisvol te worden voor studenten én docenten.

    8 min

  4. 24/09/2025

    3. Marieke van Essen: ervaringen met niet-weten en verwondering in onderwijs

    Marieke van Essen, verpleegkundige, beschrijft hoe het toelaten van niet-weten haar als student hielp groeien in zelfstandigheid en zelfvertrouwen. In het begin voelde het ontbreken van kaders onwennig, maar gaandeweg leerde ze haar eigen normen en waarden als richtinggevend kompas te gebruiken. Ze ontwikkelde een kritische houding, leerde feedback waarderen en groeide van een stille student naar een actieve, zelfbewuste professional. Niet-weten werd een kracht: een uitnodiging tot dialoog, reflectie en persoonlijke ontwikkeling binnen een veilige leeromgeving.

    10 min

  5. 24/09/2025

    2. Frank Nijhof: ervaringen met onderwijs als bijdrage aan de wereld

    Frank Nijhof, ondernemer en oud-Saxionstudent, vertelt hoe purpose driven learning hem hielp richting te geven aan zijn persoonlijke en professionele keuzes. In een wereld vol problemen én mogelijkheden ervoer hij verlamming door keuzestress. Door terug te gaan naar vragen als “Wat vind ik belangrijk?” en “Hoe wil ik bijdragen?” vond hij richting. Puporse Learning methodieken hielpen hem zijn waarden te verhelderen en zijn bijdrage aan een duurzame wereld en solidariteit te concretiseren. Hij benadrukt het belang van luisteren, verbinding zoeken en het ontwikkelen van een gedeeld begrip ondanks verschillen.

    6 min

  6. 24/09/2025

    1. Pascal Frank: ervaringen met de vraag "waartoe dient jouw onderwijs"

    Pascal Frank, Post Doc bij de WUR, ziet onderwijs als een ruimte waarin studenten leren omgaan met hun gevoelens, zoals angst, drukte of vermoeidheid, en van daaruit bewuste keuzes leren maken. Innerlijke ontwikkeling is volgens hem het startpunt voor betekenisvolle actie in de buitenwereld. De uitdaging ligt in het structureel integreren van deze benadering in het onderwijs, wat vraagt om een fundamenteel andere visie op leerdoelen, didactiek en docentvaardigheden. Het gaat om transformatief leren, niet om een extra vakje op het rooster.

    5 min

  7. 24/09/2025

    6. Waartoe ben jij een rolmodel voor je studenten?

    De docent is niet alleen kennisdrager, maar vooral een menselijk instrument in het leerproces. Door zichzelf te laten zien – inclusief twijfel, ervaring en waarden – wordt de docent een rolmodel en facilitator van betekenisvol leren. In een tijd van AI en standaardisering is het juist de eigenheid van de docent en de relatie van de docent met zijn studenten die het verschil maken. Docenten moeten ruimte creëren voor hun eigen pedagogische visie en durven af te wijken van het systeem als dat nodig is voor transformatie. Luister ook naar de ervaringen van Sevgi Aktas als student: https://media.saxion.nl/media/6.+Sevgi+Aktas%3A++ervaringen+met+de+docent+als+rolmodel./0_10o0jnr1

    5 min

  8. 24/09/2025

    5. Hoe maak jij ruimte in jouw onderwijs voor de normatieve dialoog?

    Oordeelsvorming gaat verder dan toetsing. Het draait om het voeren van een gelijkwaardige dialoog waarin studenten en docenten samen tot inzichten en keuzes komen. Dit vraagt om het loslaten van het idee van “goed of fout” en het ontwikkelen van een procesgerichte benadering. Studenten worden uitgedaagd om kritisch te denken en verantwoordelijkheid te nemen voor hun leerroute. De docent faciliteert dit proces door ruimte te bieden voor uitwisseling, reflectie en gezamenlijke besluitvorming. Luister ook naar de ervaringen van Sam Groen tijdens zijn studietijd: https://media.saxion.nl/media/5.+Sam+Groen%3A+ervaringen+met+oordeelsvorming/0_lau3bezm

    6 min
Tout afficher (13)

À propos

In deze podcastserie nemen we je mee in een nieuwe manier van denken over onderwijs. We onderzoeken hoe leren meer kan zijn dan regels volgen, toetsen maken en rijtjes afwerken. Wat gebeurt er wanneer we ruimte geven aan spel, creativiteit en persoonlijke expressie? Luister naar verhalen van docenten, studenten en inspirerende voorbeelden uit de praktijk, waarin onderwijs niet alleen draait om kennisoverdracht, maar om betekenis, verbondenheid en plezier. We bespreken waarom verandering urgent is en hoe onderwijs kan bijdragen aan een betere wereld. Deze serie is voor iedereen die voelt dat het tijd is om onderwijs écht te vernieuwen.

Informations

  • Création
    Saxion Podcasts
  • Années d’activité
    2 k
  • Épisodes
    13
  • Classification
    Tous publics
  • Copyright
    © Saxion Production
  • Site web de l’émission
    Purpose Driven Learning