デジタル時代の国語教育を語ろう

Kasahara Satoru
  • 4.9（10）
  • コース
  • アップデート：毎週

デジタル技術が進化し、教育の現場も大きく変わりつつある今、この番組では、国語教育におけるICTの活用とその実践方法を探究します。Google for Education認定トレーナー&コーチであり、国語科の教員のKasaharaが、最新の教育現場での取り組みや自分の日常的な実践をお届けします。 この番組では、Google Workspace for EducationやAIツールなどの具体的な活用法をわかりやすく解説し、リスナーに役立つ情報を提供します。また、今の学校現場を理解し、効果的なICTスキルを身につけるためのヒントも紹介していきます！ デジタル時代の教員に求められるスキルや知識を深め、一緒に未来の教育を探究しましょう。 毎週更新されるエピソードで、最新の教育トレンドと実践的なアドバイスをお届けします。ぜひお聴き逃しなく！ 感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com お問い合わせGoogleフォーム https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform 配信頻度: 週1回 毎週月曜配信予定（2024.08から配信開始）

  1. 1日前

    #108 先生こそポッドキャストを始めてほしい

    第108回配信！ 夏休み前半は登壇祭りで飛び回っていたのですが、行く先々で「聞いてます」と声をかけていただきました。そして意外にも「自分もポッドキャストをやってみたい」という先生が多かったので、今回は先生のためのポッドキャストの始め方、2026年最新版をお話しします。 00:00 オープニング 03:05 本日の三つのテーマ 06:30 まずは音にこだわろう 08:50 配信されても聞かれない 12:00 教員こそポッドキャストをやる価値がある 15:53 情報発信に価値がある 18:51 学校の外につながる 20:53 情報は発信するところに集まる 23:15 エンディング ▼参考書籍 野村高文『プロ目線のPodcastのつくり方』（クロスメディア・パブリッシング／2025年10月31日発売） https://www.amazon.co.jp/dp/4295411485 ▼第3回 #教育系ポッドキャストの日 ・開催期間：2026年8月24日（月）〜8月30日（日） ・共通テーマ：「宿題」 ・参加方法：ハッシュタグ #教育系ポッドキャストの日 をつけて、Xで番組名と一緒に参加表明をポスト！ ▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」 https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP ▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました） https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog ▼マシュマロ（匿名メッセージ） https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion ▼感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com

    #108 先生こそポッドキャストを始めてほしい

  2. 8月9日

    #107 平和学習の単元が立たない

    第107回配信！ 夏休みの登壇祭り、前半戦の最終日に配信しています。忙しすぎて今回はちょっと短めです。 前に「平和教育をやらなければ」と話した、その後の報告です。結論から言うと、今年も方法が分からないまま詰んでいます。先人の実践の前で立ちすくむこと、生徒の志望理由書と同じで自分に問いがないこと、自分の戦争の知識の出力のされ方が生成AIと変わらないこと。 00:00 オープニング 01:51 今日のテーマ：平和教育のその後──結論、積んでます 02:18 8月15日を前に。今年こそはと思うのに方法がわからない 02:57 材料はある。朝日新聞の「知る」シリーズ 04:56 出口が決まらないのは、腹が決まっていないから 06:25 借り物の実践は、必ず生徒に伝わってしまう 07:29 志望理由書の指導が、そのまま自分に返ってくる 10:59 自分の戦争の語りは、生成AIと同じだ 12:44 問いを持つとは、聞かれなくても考えてしまうこと 15:40 四大公害と地域探究──同じ壁にぶつかる 18:07 パターナリズムでもいい。それでも向き合う時間を 18:56 エンディング｜教育系ポッドキャストの日／北へ骨休めの旅 ▼朝日新聞「知る」シリーズ https://digital.asahi.com/articles/ASV4H0SW2V4HTNIT001M.html ▼第3回 #教育系ポッドキャストの日 ・開催期間：2026年8月24日（月）〜8月30日（日） ・共通テーマ：「宿題」 ・参加方法：ハッシュタグ #教育系ポッドキャストの日 をつけて、Xで番組名と一緒に参加表明をポスト！ ▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」 https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP ▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました） https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog ▼マシュマロ（匿名メッセージ） https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion ▼感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com

    #107 平和学習の単元が立たない

  3. 8月2日

    #106 世間の高校国語から外れていく自覚

    第106回配信！ 8月の頭にイベントが6つ続く週を前に、発表資料を作りながら考えていたことを話しました。自分のやりたい授業が、世間一般の高校国語のスタンダードからだいぶ外れてきているんじゃないかという話です。 「自分のことは自分で決める」授業をやりたいという原点、責任の移行モデルの4段目に届かないという正直なところ、再現性のなさ、一斉授業や成績向上への興味の薄さ。 そして生成AIの実践発表依頼が多い中で、AIを主役にした授業設計はあまり得意じゃないという話。 最後は、もうたのしければよくない？というところに着地しています。 00:00 オープニング・今週の配信テーマ 00:09 8月の先生・部活・夏の予定 00:43 今週の登壇イベント目白押しの予定 01:57 世間の高校国語とずれる自分の関心 03:58 裁量を渡す実践は報告に落としづらい 04:48 責任の移行モデルと現実の到達点 08:17 一斉授業で点数は上がらないという実感 11:01 増える生成AI関係の登壇依頼 12:29 AIを主役にした授業設計は苦手 14:49 表現を楽しめる国語授業への思い 17:40 第3回教育系ポッドキャストの日告知 ▼第3回 #教育系ポッドキャストの日 ・開催期間：2026年8月24日（月）〜8月30日（日） ・共通テーマ：「宿題」 ・参加方法：ハッシュタグ #教育系ポッドキャストの日 をつけて、Xで番組名と一緒に参加表明をポスト！ ▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」 https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP ▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました） https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog ▼マシュマロ（匿名メッセージ） https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion ▼感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com

    #106 世間の高校国語から外れていく自覚

  4. 7月26日

    #105 『誤解だらけの探究学習』を読む

    第105回配信！ 今回は書評回。明治図書から出た酒井淳平先生（立命館宇治中学校・高等学校）の『誤解だらけの探究学習　「手応えがない」ときの25のヒント』を読んだ感想を、一人の高校教員として話しました。 「現場を苦しくしているのは探究への無関心ではなく、探究をめぐる様々な誤解なのです」（20ページ）という本書のテーマ、「誤解の反対は正解ではなく本質の理解」（40ページ）というコンセプト、そして第4章で触れられている「探究公害」をめぐる話まで。 ▼今回取り上げた本 『誤解だらけの探究学習　「手応えがない」ときの25のヒント』酒井淳平（明治図書） https://www.amazon.co.jp/dp/4181474267 ▼探究について話した回（第82回「探究学習で成功を追いかけない」）もあわせてどうぞ https://open.spotify.com/episode/4365lySKCunwAVo6CJQnzB?si=7rPgx3_QQoqhLqK1uSlVjw ▼教育系ポッドキャストの日 詳細・参加番組まとめ https://open.spotify.com/playlist/0f8wIzYL1zSFF6VmLVe5iD?si=X2i8JmxORqqWYbmg7ccG-A ▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」 https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP ▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました） https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog ▼マシュマロ（匿名メッセージ） https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion ▼感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com

    #105 『誤解だらけの探究学習』を読む

  5. 7月19日

    #104 私の自由研究──国語の授業にポッドキャストを #教育系ポッドキャストの日

    第104回配信！ 第2回教育系ポッドキャストの日（2026年7月20日〜7月26日）に主催として参加しています。共通テーマは「私の自由研究」。 自分の自由研究は、もちろん「国語の授業でポッドキャストをどう扱うか」。国語の教科書にポッドキャストを載せたいという野望から、相性がいいと思う三つの理由──ジャンルの多様性、生成AI時代に「自分で聞く」価値、声を使うことの身体性──を話しました。 高校2年生200人に出した「毎日ニュース系ポッドキャストを聞いて感想を掲示板に投稿する」夏休みの宿題も紹介しています。 ▼ポッドキャストづくりの実践を寄稿した本 『高校国語と探究デザイン　カリキュラムづくりから授業アイデアまで』（明治図書） https://www.amazon.co.jp/dp/4182441265 ▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」 https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP ▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました） https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog ▼マシュマロ（匿名メッセージ） https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion ▼感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com

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  6. 7月12日

    #103 教育実習の指導教員として

    第103回配信！ 1学期の成績算出の話から、教育実習を「指導する側」としてどんなことを考えているのかをお話しします。 教育実習の法的な位置づけ、学習指導案をどこまで書かせるか、実習生にまず子どもを見ろと伝えたい理由、教員にならない学生が実習に来ることの意味 実習生を2回しか受け持ったことがない自分なりに、指導教員として考えてきたことを正直に語ります。 ▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」 https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP ▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました） https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog ▼マシュマロ（匿名メッセージ） https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion ▼感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com

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  7. 7月5日

    #102 AI研修で伝えたかったこと

    第102回配信！ 福井県立若狭高校で生成AIパイロット校事業のDX研修講師を務めてきた話をお届けします。研修で軸にした「考えるのが先──AIに任せる前に、人間が考える」という合言葉を中心に、自分が何をどう話してきたかを振り返ります。 バイブコーディング体験を通じて先生方と一緒に考えた「学校組織でAIとどう向き合うか」の話など。 ▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」 https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP ▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました） https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog ▼マシュマロ（匿名メッセージ） https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion ▼感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com

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  8. 6月28日

    #101 デジタル時代の国語教育 101～ICT・生成AI活用の最初の一歩

    第101回配信！番組リニューアル第1弾！ 101回目＝英語圏の大学で入門講座を意味する「101（ワン・オー・ワン）」にちなんで、「デジタル時代の国語教育 101（入門編）」と題してお話ししました。 ICTを授業に取り入れたい先生に向けて、Google ClassroomやGoogleドキュメントなど身近なツールから「小さく始める」ことの大切さ、デジタルだからこそ大量の資料を渡せるメリットと資料の渡し方の授業デザイン、画面ばかり見て定着しない問題への対処法、先生自身がまずChatGPTやGeminiを触ってAIの癖を知ることなど、地味だけど確実に効く「最初の一歩」をお伝えしています。 また、高校で教えている立場から、高校生にとって大量の資料を扱う力がなぜ大事か、中学・小学との発達段階の違いにも触れています。 番組はBGM・ジングルを一新し、本編BGMなしの新構成でお届けしています。 ※番組中の音楽は生成AIを利用しています。 ▼Voicy「デジタル時代の国語教育ラジオ」 https://r.voicy.jp/Rp9pGLnqmGP ▼お便り・感想はこちら（匿名OK・メールアドレス不要になりました） https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform?usp=dialog ▼マシュマロ（匿名メッセージ） https://marshmallow-qa.com/tm8bax36zofgzn4?t=Wmtrfk&utm_medium=url_text&utm_source=promotion ▼感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com

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番組について

デジタル技術が進化し、教育の現場も大きく変わりつつある今、この番組では、国語教育におけるICTの活用とその実践方法を探究します。Google for Education認定トレーナー&コーチであり、国語科の教員のKasaharaが、最新の教育現場での取り組みや自分の日常的な実践をお届けします。 この番組では、Google Workspace for EducationやAIツールなどの具体的な活用法をわかりやすく解説し、リスナーに役立つ情報を提供します。また、今の学校現場を理解し、効果的なICTスキルを身につけるためのヒントも紹介していきます！ デジタル時代の教員に求められるスキルや知識を深め、一緒に未来の教育を探究しましょう。 毎週更新されるエピソードで、最新の教育トレンドと実践的なアドバイスをお届けします。ぜひお聴き逃しなく！ 感想はメールでもお待ちしています！ 📩 skasaharagfe@gmail.com お問い合わせGoogleフォーム https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfJO7WWWd2GMDSHMkRSOxrYBHBWputpkdFdNGN66WShYY9-9w/viewform 配信頻度: 週1回 毎週月曜配信予定（2024.08から配信開始）

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