Podcast 考える日本語教師

Taichi and Morimoto
  • 5.0（1）
  • 言語学習
  • アップデート：隔週

これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんと一緒に「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。

  1. 9月18日

    魔改造マジカル文法やってない？

    学生からの質問に、その場で何とか答えようとして、後から「全然違った」と気づいた経験はありませんか？今回は、なぜ教師が“分かりやすい答え”を作りたくなってしまうのかを、ある失敗談から考えます。文法を教えることは、必ずしもきれいなルールを説明することだけではありません。では、教師にはどんな選択肢があるのでしょうか。一緒に考えてみましょう。 -- 駆け出し日本語教師の二人が「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。現場のリアルなお悩みをテーマにどう乗り越えていくかをあれこれ考えていきます。 これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ーーー ▼X(Twitter)はこちら ・「考える日本語教師」 ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://x.com/KangaeruNihongo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 感想やコメントなどを「#考える日本語教師」でツイートしてもらえると嬉しいです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【おたよりお待ちしています！】 「JLPT対策の授業を担当することになったけど、どうやって進めたらいいの？」「アニメやドラマで覚えた言葉を頻繁に質問してくるが、授業中にどう対応したらいい」などなど、皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ご意見や誤りの指摘、二人への質問や要望は、コメント欄か下記「メールフォーム」からいただけますと幸いです。 ▼メールフォーム https://forms.gle/xqW9Z6NZPTGnKMJo7 ※一介の日本語教師の二人ですので、誤解や知識不足によって間違ったことを言ってしまうこともあると思います。その際は優しくご指摘いただけるとうれしいです。 【プロフィール】 ■たいち 一般企業を経て、養成講座修了・検定試験を取得し、シンガポールで日本語学校に勤務。 一般企業時代に教育機関への出向を機に教育の道を目指す。 趣味は歴史の勉強。 ■モリモト 検定試験を経て、日本の日本語学校に勤務。 大学時代、ハンガリーでの留学中に日本語の授業を見学し、日本語教育を志す。 趣味は日本語教育の論文を読むこと、講談・落語・浪曲。

  2. 9月6日

    日本語教師はAIをどう使う？―授業準備から学生指導まで―

    AIは、日本語教師の仕事をどこまで助けてくれるのでしょうか。授業準備や文法研究、例文・教材作りなど、使い方は少しずつ広がっています。一方で、学生にどう使わせるかとなると、単純に「便利だから使う」だけでは済まない部分もあります。今回は、教師と学生それぞれの立場から、AIとの付き合い方を考えてみました。 -- 駆け出し日本語教師の二人が「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。現場のリアルなお悩みをテーマにどう乗り越えていくかをあれこれ考えていきます。 これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ーーー ▼X(Twitter)はこちら ・「考える日本語教師」 ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://x.com/KangaeruNihongo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 感想やコメントなどを「#考える日本語教師」でツイートしてもらえると嬉しいです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【おたよりお待ちしています！】 「JLPT対策の授業を担当することになったけど、どうやって進めたらいいの？」「アニメやドラマで覚えた言葉を頻繁に質問してくるが、授業中にどう対応したらいい」などなど、皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ご意見や誤りの指摘、二人への質問や要望は、コメント欄か下記「メールフォーム」からいただけますと幸いです。 ▼メールフォーム https://forms.gle/xqW9Z6NZPTGnKMJo7 ※一介の日本語教師の二人ですので、誤解や知識不足によって間違ったことを言ってしまうこともあると思います。その際は優しくご指摘いただけるとうれしいです。 【プロフィール】 ■たいち 一般企業を経て、養成講座修了・検定試験を取得し、シンガポールで日本語学校に勤務。 一般企業時代に教育機関への出向を機に教育の道を目指す。 趣味は歴史の勉強。 ■モリモト 検定試験を経て、日本の日本語学校に勤務。 大学時代、ハンガリーでの留学中に日本語の授業を見学し、日本語教育を志す。 趣味は日本語教育の論文を読むこと、講談・落語・浪曲。

  3. 8月13日

    文法分析、どうしてる？

    文法について疑問が出たとき、みなさんはどうやって調べていますか？AIやネット記事、文法書など、今はいろいろな方法があります。でも、分かりやすい説明を見つけただけで「分かった」と思っていいのでしょうか。今回は「らしい・ようだ」を例に、文法を調べるときにどんな視点を持つとよいのか、二人で考えてみました。日本語教師として、文法とどう向き合うかを一緒に考えてみませんか？ -- 駆け出し日本語教師の二人が「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。現場のリアルなお悩みをテーマにどう乗り越えていくかをあれこれ考えていきます。 これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ーーー ▼X(Twitter)はこちら ・「考える日本語教師」 ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://x.com/KangaeruNihongo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 感想やコメントなどを「#考える日本語教師」でツイートしてもらえると嬉しいです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【おたよりお待ちしています！】 「JLPT対策の授業を担当することになったけど、どうやって進めたらいいの？」「アニメやドラマで覚えた言葉を頻繁に質問してくるが、授業中にどう対応したらいい」などなど、皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ご意見や誤りの指摘、二人への質問や要望は、コメント欄か下記「メールフォーム」からいただけますと幸いです。 ▼メールフォーム https://forms.gle/xqW9Z6NZPTGnKMJo7 ※一介の日本語教師の二人ですので、誤解や知識不足によって間違ったことを言ってしまうこともあると思います。その際は優しくご指摘いただけるとうれしいです。 【プロフィール】 ■たいち 一般企業を経て、養成講座修了・検定試験を取得し、シンガポールで日本語学校に勤務。 一般企業時代に教育機関への出向を機に教育の道を目指す。 趣味は歴史の勉強。 ■モリモト 検定試験を経て、日本の日本語学校に勤務。 大学時代、ハンガリーでの留学中に日本語の授業を見学し、日本語教育を志す。 趣味は日本語教育の論文を読むこと、講談・落語・浪曲。

  4. 7月30日

    なぜ「なぜ？」を考えることが大切なのか

    駆け出し日本語教師の二人が「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。現場のリアルなお悩みをテーマにどう乗り越えていくかをあれこれ考えていきます。 これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ -- 教師はなぜ「なぜ？」を考えることが大切なのでしょうか。授業や教材を選ぶとき、目の前の学生の反応だけで判断していると、本来の目的から少しずつ離れてしまうことがありますよね。今回は、教師が目的と手段をつなげながら、一貫した判断をするための考え方について、身近な授業例を交えて「なぜ？」を考えていきます。 ーーー ▼X(Twitter)はこちら ・「考える日本語教師」 ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://x.com/KangaeruNihongo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 感想やコメントなどを「#考える日本語教師」でツイートしてもらえると嬉しいです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【おたよりお待ちしています！】 「JLPT対策の授業を担当することになったけど、どうやって進めたらいいの？」「アニメやドラマで覚えた言葉を頻繁に質問してくるが、授業中にどう対応したらいい」などなど、皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ご意見や誤りの指摘、二人への質問や要望は、コメント欄か下記「メールフォーム」からいただけますと幸いです。 ▼メールフォーム https://forms.gle/xqW9Z6NZPTGnKMJo7 ※一介の日本語教師の二人ですので、誤解や知識不足によって間違ったことを言ってしまうこともあると思います。その際は優しくご指摘いただけるとうれしいです。 【プロフィール】 ■たいち 一般企業を経て、養成講座修了・検定試験を取得し、シンガポールで日本語学校に勤務。 一般企業時代に教育機関への出向を機に教育の道を目指す。 趣味は歴史の勉強。 ■モリモト 検定試験を経て、日本の日本語学校に勤務。 大学時代、ハンガリーでの留学中に日本語の授業を見学し、日本語教育を志す。 趣味は日本語教育の論文を読むこと、講談・落語・浪曲。

  5. 7月17日

    ロールプレイをさせるのに苦労していない？

    駆け出し日本語教師の二人が「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。現場のリアルなお悩みをテーマにどう乗り越えていくかをあれこれ考えていきます。 これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ -- ロールプレイを始めても、学生が黙ってしまう。指示文を読むだけで、会話がすぐに終わってしまう。そんな経験はありませんか。 今回は、学生の性格や会話力だけではなく、教師側の準備や場面の作り方に目を向けます。学生が役に入りやすくなるために、授業の前に何ができるのか。ロールプレイのさせ方について一緒に考える回です。 ーーー ▼X(Twitter)はこちら ・「考える日本語教師」 ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://x.com/KangaeruNihongo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 感想やコメントなどを「#考える日本語教師」でツイートしてもらえると嬉しいです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【おたよりお待ちしています！】 「JLPT対策の授業を担当することになったけど、どうやって進めたらいいの？」「アニメやドラマで覚えた言葉を頻繁に質問してくるが、授業中にどう対応したらいい」などなど、皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ご意見や誤りの指摘、二人への質問や要望は、コメント欄か下記「メールフォーム」からいただけますと幸いです。 ▼メールフォーム https://forms.gle/xqW9Z6NZPTGnKMJo7 ※一介の日本語教師の二人ですので、誤解や知識不足によって間違ったことを言ってしまうこともあると思います。その際は優しくご指摘いただけるとうれしいです。 【プロフィール】 ■たいち 一般企業を経て、養成講座修了・検定試験を取得し、シンガポールで日本語学校に勤務。 一般企業時代に教育機関への出向を機に教育の道を目指す。 趣味は歴史の勉強。 ■モリモト 検定試験を経て、日本の日本語学校に勤務。 大学時代、ハンガリーでの留学中に日本語の授業を見学し、日本語教育を志す。 趣味は日本語教育の論文を読むこと、講談・落語・浪曲。

  6. 7月2日

    初級クラスあるある：丁寧さの不安と暗記のストレス

    駆け出し日本語教師の二人が「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。現場のリアルなお悩みをテーマにどう乗り越えていくかをあれこれ考えていきます。 これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ -- 初級クラスの序盤で出てくる、表現の失礼さや丁寧さに関する質問。そして、ひらがな・カタカナ・動詞の形など、覚えるしかないことに対してストレスや不満を持つ学生。今回のエピソードでは、授業中に教師が経験する悩みを、初級クラスあるあるとしてゆっくり話します。質問にどこまで答えるべきか、学生をどう支えるべきか。初級を教える教師なら、共感してもらえる部分もあるかもしれません。 ーーー ▼X(Twitter)はこちら ・「考える日本語教師」 ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://x.com/KangaeruNihongo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 感想やコメントなどを「#考える日本語教師」でツイートしてもらえると嬉しいです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【おたよりお待ちしています！】 「JLPT対策の授業を担当することになったけど、どうやって進めたらいいの？」「アニメやドラマで覚えた言葉を頻繁に質問してくるが、授業中にどう対応したらいい」などなど、皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ご意見や誤りの指摘、二人への質問や要望は、コメント欄か下記「メールフォーム」からいただけますと幸いです。 ▼メールフォーム https://forms.gle/xqW9Z6NZPTGnKMJo7 ※一介の日本語教師の二人ですので、誤解や知識不足によって間違ったことを言ってしまうこともあると思います。その際は優しくご指摘いただけるとうれしいです。 【プロフィール】 ■たいち 一般企業を経て、養成講座修了・検定試験を取得し、シンガポールで日本語学校に勤務。 一般企業時代に教育機関への出向を機に教育の道を目指す。 趣味は歴史の勉強。 ■モリモト 検定試験を経て、日本の日本語学校に勤務。 大学時代、ハンガリーでの留学中に日本語の授業を見学し、日本語教育を志す。 趣味は日本語教育の論文を読むこと、講談・落語・浪曲。

  7. 6月19日

    著作権、気にしたこと、ある？

    駆け出し日本語教師の二人が「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。現場のリアルなお悩みをテーマにどう乗り越えていくかをあれこれ考えていきます。 これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ -- 授業をもっと楽しく、分かりやすくしたい。そんな思いから、書籍や教科書、ネットの記事、動画、イラストなどを教材に使ったことはありませんか。今回は、日本語教師が意外と見落としがちな「著作権」について、現場のあるあるをもとにゆっくり考えます。目的とルールの間で、私たちはどう判断すればいいのか。一緒に整理していきましょう。 ーーー ▼X(Twitter)はこちら ・「考える日本語教師」 ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://x.com/KangaeruNihongo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 感想やコメントなどを「#考える日本語教師」でツイートしてもらえると嬉しいです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【おたよりお待ちしています！】 「JLPT対策の授業を担当することになったけど、どうやって進めたらいいの？」「アニメやドラマで覚えた言葉を頻繁に質問してくるが、授業中にどう対応したらいい」などなど、皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ご意見や誤りの指摘、二人への質問や要望は、コメント欄か下記「メールフォーム」からいただけますと幸いです。 ▼メールフォーム https://forms.gle/xqW9Z6NZPTGnKMJo7 ※一介の日本語教師の二人ですので、誤解や知識不足によって間違ったことを言ってしまうこともあると思います。その際は優しくご指摘いただけるとうれしいです。 【プロフィール】 ■たいち 一般企業を経て、養成講座修了・検定試験を取得し、シンガポールで日本語学校に勤務。 一般企業時代に教育機関への出向を機に教育の道を目指す。 趣味は歴史の勉強。 ■モリモト 検定試験を経て、日本の日本語学校に勤務。 大学時代、ハンガリーでの留学中に日本語の授業を見学し、日本語教育を志す。 趣味は日本語教育の論文を読むこと、講談・落語・浪曲。

  8. 6月8日

    初回授業で何する？

    駆け出し日本語教師の二人が「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。現場のリアルなお悩みをテーマにどう乗り越えていくかをあれこれ考えていきます。 これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ -- 初回授業で、自己紹介やアイスブレイクを「なんとなく」行っていませんか。今回は、初回授業の不安を出発点に、アイスブレイクを目的から考えていきます。楽しい活動をするだけでなく、安心して学べる空気を作ること、クラスの目標や学習姿勢につなげること。初回授業を少し整理して考えたい先生に向けた回です。 ーーー ▼X(Twitter)はこちら ・「考える日本語教師」 ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://x.com/KangaeruNihongo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠ 感想やコメントなどを「#考える日本語教師」でツイートしてもらえると嬉しいです！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【おたよりお待ちしています！】 「JLPT対策の授業を担当することになったけど、どうやって進めたらいいの？」「アニメやドラマで覚えた言葉を頻繁に質問してくるが、授業中にどう対応したらいい」などなど、皆さんの悩みや感想、授業の「あるある」をお待ちしています！ ご意見や誤りの指摘、二人への質問や要望は、コメント欄か下記「メールフォーム」からいただけますと幸いです。 ▼メールフォーム https://forms.gle/xqW9Z6NZPTGnKMJo7 ※一介の日本語教師の二人ですので、誤解や知識不足によって間違ったことを言ってしまうこともあると思います。その際は優しくご指摘いただけるとうれしいです。 【プロフィール】 ■たいち 一般企業を経て、養成講座修了・検定試験を取得し、シンガポールで日本語学校に勤務。一般企業時代に教育機関への出向を機に教育の道を目指す。趣味は歴史の勉強。 ■モリモト 検定試験を経て、日本の日本語学校に勤務。 大学時代、ハンガリーでの留学中に日本語の授業を見学し、日本語教育を志す。 趣味は日本語教育の論文を読むこと、講談・落語・浪曲。

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番組について

これから日本語教師になりたい、もっと上手な日本語教師になりたいという皆さんと一緒に「考える日本語教師」を目指していくポッドキャストです。

情報

  • クリエイター
    Taichi and Morimoto
  • 配信期間
    25年 - 26年
  • エピソード
    21
  • 制限指定
    不適切な内容を含まない
  • Copyright
    © Taichi and Morimoto
  • 番組のウェブサイト
    Podcast 考える日本語教師

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