EPALE On-Air

Platforma EPALE Polska
  • 4.5 (2)
  • Education
  • Every two months

Jesteśmy ogólnoeuropejską wielojęzyczną platformą internetową skierowaną do specjalistów w obszarze uczenia się dorosłych, m.in. szkoleniowców, edukatorów, decydentów, andragogów, pracowników/wolontariuszy organizacji pozarządowych z obszaru edukacji dorosłych.

  1. Podcast EPALE: Jak budować autentyczną relację z młodymi dorosłymi? – J. Stompel i J. Szynkowski #65

    3 Jun

    Podcast EPALE: Jak budować autentyczną relację z młodymi dorosłymi? – J. Stompel i J. Szynkowski #65

    Czy trener(ka) musi znać wszystkie najnowsze trendy, by zyskać wiarygodność w oczach młodych dorosłych? A może próba „nadążania za wszelką cenę” przynosi efekt odwrotny do zamierzonego? W tym odcinku podcastu w rozmowie z Jędrzejem Szynkowskim, Ambasadorem EPALE, Joanna Stompel, trenerka i facylitatorka, dzieli się swoimi doświadczeniami z pracy z grupami międzynarodowymi i student(k)ami, wskazując, że prawdziwa siła drzemie w autentyczności i edukacji opartej na wzajemności oraz ciekawości drugiego człowieka. „Autentyczność to nie jest o tym, że ja jestem częścią tej grupy. W sensie – jestem taka sama jak ta grupa, tylko o tym, że właśnie być może przyznaję się, jeżeli czegoś nie wiem albo nie zrozumiem” – mówi gościni. Wątki, poruszane w rozmowie: - Kim są młodzi dorośli: dlaczego warto unikać stereotypów i etykiet? - Edukacja formalna i pozaformalna: jak łączyć te światy na uczelni i w biznesie? - Sprawdzanie własnego ego: jak pokora pomaga w byciu lepszą edukatorką/lepszym edukatorem? - Zamiana ról: dlaczego czasem warto „zamienić buty” i samemu stać się uczestniczką/uczestnikiem szkolenia? - Lekcje od grupy: czego jako trenerki i trenerzy możemy nauczyć się od młodych dorosłych? - Wiarygodność w zmianie: jak pozostać sobą, gdy grupa odbiorców zmienia się z każdym cyklem edukacyjnym? Poszukamy też odpowiedzi na pytania, dlaczego tworzenie warunków do nauki jest ważniejsze niż samo przekazywanie wiedzy, jak odnaleźć swój cel rozwojowy w natłoku możliwości, a także… co o uczeniu się mówi nam gra na ukulele? Zapraszamy do słuchania!

    1hr 1min
  2. Podcast EPALE: Jak Moodle wspiera głębokie uczenie się - E. Duda-Maciejewska i P. Stencel #64

    5 May

    Podcast EPALE: Jak Moodle wspiera głębokie uczenie się - E. Duda-Maciejewska i P. Stencel #64

    W świecie, w którym króluje trend „edu-mikrusów”, krótkich form, szybko zakończonych odznakami czy dyplomami, coraz częściej pojawia się temat wypalenia rozwojowego osób uczących się. Czy uczenie się online, e-learning może być sposobem na uwolnienie przestrzeni i czasu uczenia? Jak projektować doświadczenia edukacyjne zarówno zaspokajające potrzebę błyskawicznego potwierdzenia wiedzy i umiejętności, a jednocześnie o zrównoważonym charakterze? Jak wykorzystując technologię możemy kształtować doświadczenia edukacyjne wspierające rozkwit potencjałów zarówno tych osobistych, jak i również społecznych i środowiskowych? Dzisiaj szukamy odpowiedzi na pytanie, jak możemy wykorzystać e-learning i platformę Moodle, aby wspierać uczenie się głębokie i relacyjne, unikając przy tym wypalenia rozwojowego i przeciążenia. W tym odcinku szukamy odpowiedzi na pytanie, jak wykorzystać e-learning i platformę Moodle, aby wspierać uczenie się głębokie i relacyjne, unikając przy tym wypalenia rozwojowego i przeciążenia. Dlaczego forum dyskusyjne jest sercem Moodla. Gościem odcinka jest Przemysław Stencel, ekspert zaangażowany w rozwój e-learning w Polsce, który dzieli się swoimi spostrzeżeniami na temat rozwoju technologii edukacyjnych, motywacji uczących się oraz projektowania efektywnych kursów online. W tej rozmowie Ewa Duda-Maciejewska, Ambasadorka EPALE, zbiera eksperckie inspiracje na temat sposobów podejścia do projektowania doświadczeń edukacyjnych online, możliwości jakie daje e-learning i platforma Moodle we wspieraniu głębokiego i relacyjnego uczenia się w społecznościach edukacyjnych. Dowiesz się, jak można uniknąć pułapek narzędziowych i skupić się na celach edukacyjnych, korzystając z funkcjonalności platformy Moodle. Główne zagadnienia: Geneza i filozofia rozwoju platformy Moodle Asynchroniczne sieci uczenia się Motywacja w procesie uczenia się osób dorosłych Ewolucja kursów MOOC i konektywizm Projektowanie dydaktyczne – od kompetencji do narzędzi Mikrotreści, a uczenie głębokie Funkcjonalności platformy Moodle w praktyce Dostępność platformy Moodle Zapraszamy.

    1hr 7min
  3. Podcast EPALE: Między medycyną a sztuką - dr n. med. Aleksandra Woderska-Jasińska, dr Nina Woderska #63

    1 Apr

    Podcast EPALE: Między medycyną a sztuką - dr n. med. Aleksandra Woderska-Jasińska, dr Nina Woderska #63

    Transplantologia to temat, który dla wielu osób wciąż pozostaje trudny, odległy i obudowany licznymi wyobrażeniami. Najczęściej kojarzy się z procedurą medyczną polegającą na przeszczepieniu narządu lub jego części z jednego organizmu do drugiego albo w obrębie tego samego organizmu. To działanie, które w wielu przypadkach ratuje życie lub znacząco poprawia jego jakość. Obejmuje jednak także znacznie szerszy kontekst: decyzje, komunikację, społeczne zaufanie oraz sposób, w jaki rozmawiamy o życiu i śmierci. W tym odcinku podcastu EPALE przyglądamy się transplantacji nie tylko z perspektywy medycyny, ale także edukacji dorosłych i komunikacji społecznej. W rozmowie poruszamy kilka kluczowych wątków: Czym jest transplantologia „od kuchni” i co w tym procesie pozostaje niewidoczne dla osób spoza systemu? Jakie mity i wyobrażenia wpływają na społeczne postrzeganie dawstwa narządów? Co w edukacji działa skuteczniej: fakty i dane czy konkretne historie? W jaki sposób można łączyć medycynę ze sztuką, tworząc nowe, bardziej angażujące formy opowiadania o transplantacji? Gościem odcinka jest dr n. med. Aleksandra Woderska-Jasińska, MBA, koordynator transplantacyjny. Na co dzień uczestniczy w procesach związanych z pobieraniem i przeszczepianiem narządów, łącząc wiedzę medyczną z praktyką pracy z ludźmi w wymagających sytuacjach. Angażuje się również w działania edukacyjne, których celem jest budowanie świadomości społecznej wokół dawstwa narządów. Jest wykładowcą akademickim, autorem publikacji naukowych i ich recenzentem. W swojej pracy poszukuje także nowych form komunikacji. Łączy medycynę ze sztuką, tworząc w social mediach wizualne projekty inspirowane tematyką transplantacji. Projekt na Instagramie: TranspArt_by_dr, https://www.instagram.com/transplart_by_dr?utm_source=qr&igsh=NzdpZmdrcnI3bTZt Nina Woderska - doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki. Badaczka i trenerka edukacji obywatelskiej. Animatorka działań wolontaryjnych i prosenioralnych. Autorka publikacji naukowych i popularno-naukowych. Pracuje również jako trenerka w Stowarzyszeniu Creo i Poznańskim Centrum Wolontariatu. Chętnie dzieli się wiedzą nie tylko ze studentami, lecz także z młodzieżą, seniorami, pracownikami korporacji czy osadzonymi w zakładach karnych. Fanka innowacji społecznych. Ambasadorka EPALE. Rozmowa została zrealizowana dzięki zaangażowaniu gościni, która wzięła w niej udział nieodpłatnie.

    19 min
  4. Podcast EPALE: Inkluzywne przywództwo jako odpowiedź na aktualne potrzeby organizacji - Natalia Marciniak-Madejska #62

    4 Mar

    Podcast EPALE: Inkluzywne przywództwo jako odpowiedź na aktualne potrzeby organizacji - Natalia Marciniak-Madejska #62

    Inclusive leadership nie jest chwilowym trendem, ale odpowiedzią na współczesne wyzwania: szybkie zmiany technologiczne, rosnące znaczenie zrównoważonego rozwoju i potrzebę realnego włączania grup dotąd pomijanych. To model przywództwa oparty na empatii, współpracy i przejrzystości. Łączy w sobie elementy przywództwa empatycznego, transformacyjnego i dzielonego. Nie chodzi w nim o władzę „nad”, ale o odpowiedzialność „wśród” – o bycie w sercu wspólnoty, a nie na jej szczycie. Jako liderka od lat uczę się, że inkluzywność zaczyna się od postawy. Od gotowości do przyznawania się do błędów, świadomości własnych uprzedzeń, ciekawości drugiego człowieka i budowania kultury feedbacku. Badania pokazują, że inkluzywnych liderów wyróżnia m.in. widoczne zaangażowanie w różnorodność, pokora, inteligencja emocjonalna i umiejętność tworzenia przestrzeni do efektywnej współpracy. To właśnie te cechy przekładają się na większe zaangażowanie zespołów, innowacyjność i lepsze wyniki organizacji. W podcaście przywołuję także przykłady firm takich jak McDonald’s czy Deloitte, które pokazują, że cele biznesowe można (i warto!) łączyć z długofalową strategią różnorodności i włączenia. Inkluzywność nie jest dodatkiem do strategii – jest jej fundamentem. Dzielę się również pięcioma praktycznymi zachowaniami, od których można zacząć: budowaniem relacji, pogłębianiem samoświadomości, rozwijaniem kultury informacji zwrotnej, realnym włączaniem zespołu w decyzje oraz świadomym stawianiem na różnorodność. To konkretne kroki, które każda osoba liderująca może podjąć już dziś. Korzyści z przywództwa włączającego są wielowymiarowe. Wzmacniają liderkę lub lidera, budując samoświadomość i odporność psychiczną. Wzmacniają organizację, zwiększając zaangażowanie, retencję i kreatywność. Wreszcie, mają wymiar społeczny, bo promują zrównoważony rozwój i przesuwają uwagę z indywidualnego sukcesu na dobro wspólne. Jeśli bliskie jest Ci liderowanie oparte na empatii, odpowiedzialności i odwadze do zmiany, zapraszam do wysłuchania kolejnego podcastu EPALE. To rozmowa nie tylko o zarządzaniu, ale o wartościach, które kształtują przyszłość naszych organizacji i społeczności.

    22 min
  5. Podcast EPALE: Dydaktyk w roli trenera - Barbara Habrych i dr Bartosz Fingas #61

    4 Feb

    Podcast EPALE: Dydaktyk w roli trenera - Barbara Habrych i dr Bartosz Fingas #61

    Rola dydaktyka akademickiego wyraźnie się zmienia, a kompetencje trenerskie – praca procesowa oraz świadome łączenie teorii z praktyką – stają się dziś kluczową odpowiedzią na nowe potrzeby studentów, uczelni i całego otoczenia edukacyjnego. Rozmowa Barbary Habrych z dr. Bartoszem Fingasem. Zapraszamy do wysłuchania podcastu, z którego poznasz odpowiedzi na pytania: Kim jest trener akademicki i dlaczego ta rola zyskuje dziś na znaczeniu? Jak zmieniają się studenci i jakie wyzwania stawia to przed dydaktykami akademickimi? Czym różni się trener akademicki od trenera biznesu? Jakie kompetencje są kluczowe w pracy trenera akademickiego? Od czego zacząć, jeśli dydaktyk chce rozwijać się w kierunku trenera akademickiego? Dr Bartosz Fingas – trener, tutor i dyrektor programowy Collegium Wratislaviense. Specjalizuje się w tutoringu akademickim, mentoringu oraz rozwoju kompetencji dydaktycznych nauczycieli i trenerów. Ma wieloletnie doświadczenie w projektowaniu i realizacji programów rozwojowych dla uczelni wyższych, szkół, administracji publicznej i organizacji pozarządowych. Jest autorem publikacji z zakresu tutoringu, współredaktorem monografii Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków oraz współorganizatorem Ogólnopolskiego Kongresu Tutoringu. Strona internetowa: https://edukacja.cw.edu.pl/nasz-zespol/bartosz-fingas/ LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/bartosz-fingas-71578493/ Barbara Habrych – pedagożka, ekspertka HR, trenerka biznesu i edukacji. Specjalizuje się w tematyce rekrutacji i rynku pracy, procesów HR, uczenia się dorosłych, tutoringu, doradztwa zawodowego i rozwijania kompetencji przyszłości. Ambasadorka EPALE.

    40 min
  6. Podcast EPALE: Prosty język w edukacji - Katarzyna Žák-Caplot i dr Paulina Potasińska #60

    7 Jan

    Podcast EPALE: Prosty język w edukacji - Katarzyna Žák-Caplot i dr Paulina Potasińska #60

    Rozmowa o tym, jak stosowanie prostego i klarownego języka może wspierać edukację dorosłych oraz komunikację instytucji kultury z ich publicznością. Wyjaśniamy, czym różni się język prosty od języka łatwego i dlaczego te pojęcia nie są tożsame. Dzielimy się praktycznymi wskazówkami i przykładami zaczerpniętymi z projektów Erasmus+, pokazując, jak proste formy wypowiedzi ułatwiają zrozumienie, budują dostępność i wzmacniają relacje z odbiorcami. Zachęcamy również do podejmowania prób komunikacji międzyjęzykowej nawet wtedy, gdy nie znamy płynnie języków obcych. dr Paulina Potasińska – literaturoznawczyni i glottodydaktyczka, adiunktka w Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców Polonicum Uniwersytetu Warszawskiego, lektorka języka polskiego jako obcego/drugiego/odziedziczonego, egzaminatorka PKdsPZJPjO i ekspertka NAWA. Autorka dwu monografii, wielu artykułów naukowych oraz pomocy dydaktycznych do nauczania jpjo, a także redaktorka monografii zbiorowych. Jej zainteresowania badawcze koncentrują się na polskiej literaturze XX i XXI wieku, ze szczególnym uwzględnieniem autobiografizmu, geopoetyki i badań nad pamięcią oraz glottodydaktyki kulturowej. Zajmuje się topiką Warszawy, innych miast i regionów, a także wykorzystaniem tekstów literackich w dydaktyce języka polskiego jako obcego. Współpracowała z licznymi instytucjami kultury (w tym od wielu lat z Muzeum Warszawy) oraz uniwersytetami na czterech kontynentach. Katarzyna Žák-Caplot – absolwentka filologii czeskiej i polskiej oraz Podyplomowych Studiów Informacji Naukowej UW. Pracuje jako edukatorka językowa i kulturalna, a także koordynatorka projektów KA1 i KA2 w programie Erasmus+ w Muzeum Warszawy. Realizuje inicjatywy edukacyjne i kulturalne na rzecz lokalnych społeczności, przede wszystkim osób z doświadczeniem uchodźczym i migranckim. Jej działania mają na celu nie tylko naukę języka polskiego, lecz również włączenie nowych mieszkańców Warszawy do czynnego udziału w obcojęzycznej kulturze. Posiada bogate doświadczenie w realizacji projektów edukacyjnych wspieranych przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji. Sześciokrotnie była doceniana w konkursie European Language Label (ELL). Ambasadorka EPALE.

    34 min
  7. Podcast EPALE: Uważność, granice, odporność - Marlena Pujsza-Kunikowska i Karolina Kosowska #59

    03/12/2025

    Podcast EPALE: Uważność, granice, odporność - Marlena Pujsza-Kunikowska i Karolina Kosowska #59

    W najnowszym podcaście rozmawiamy o odporności psychicznej osób pracujących w NGO i zawodach pomocowych. Szukamy sposobów, jak mądrze wspierać innych, jednocześnie dbając o własne granice i dobrostan. To rozmowa pełna praktycznych wskazówek i realnych narzędzi. Zapraszamy do wysłuchania podcastu, z którego poznasz odpowiedzi na pytania: Jakie wyzwania emocjonalne spotykają osoby pracujące z ludźmi? Co oznacza odporność psychiczna kadry i jak ją wzmacniać? Jak udzielać pierwszej pomocy mentalnej dorosłym uczestnikom? Jak reagować, gdy podczas zajęć ktoś przeżywa trudniejszy moment? W jaki sposób uważność może wspierać zarówno trenerów, jak i uczestników? Jak dbać o granice i nie brać na siebie zbyt wiele? Jaki jeden krok możesz zrobić już dziś, by lepiej zadbać o swoje zdrowie psychiczne? Karolina Kosowska (ona/jej) – trenerka i edukatorka, certyfikowana w Wielkiej Brytanii jako Mental Health First Aider (osoba udzielająca pierwszej pomocy psychologicznej). Ukończyła również kurs coachingu w Olde Vechte w Holandii oraz wiele specjalistycznych szkoleń tematycznych. Prowadzi własną firmę szkoleniową Curious Hats. Z wykształcenia pedagożka, od 2012 roku aktywnie działa w sektorze organizacji pozarządowych oraz w obszarze międzynarodowej edukacji pozaformalnej. Posiada doświadczenie zdobyte zarówno w Polsce, jak i za granicą – m.in. w Wielkiej Brytanii, Belgii, na Łotwie oraz w Malawi w Afryce. Należy do puli trenerów Rady Europy i współpracuje m.in. z Fundacją Cooperacja, Madrid Outdoor Education oraz FRSE. Marlena Pujsza-Kunikowska – pedagożka, mentorka, doradczyni zawodowa oraz ekspertka edukacji pozaformalnej, międzykulturowej i wolontariatu. Od kilkunastu lat z pasją działa na rzecz rozwoju osobistego i społecznego, angażując się w międzynarodowe projekty edukacyjne i wolontariackie – zarówno w Polsce, jak i za granicą. Współzałożycielka i była prezeska Fundacji CAT w Lesznie, obecnie członkini grupy roboczej ds. aktywizmu i wolontariatu przy Ministrze ds. Obywatelskich. Prowadzi własną firmę – Harmonia Życia.

    33 min
  8. Urodzinowy podcast EPALE: Edukacja dorosłych w praktyce #58

    25/11/2025

    Urodzinowy podcast EPALE: Edukacja dorosłych w praktyce #58

    Odcinek specjalny podcastu EPALE powstał podczas jubileuszowego X Forum Edukacji Dorosłych. Oddajemy w nim głos społeczności EPALE, ale nie tylko po to, żeby podsumować najważniejsze wątki Forum i osiągnięcia platformy EPALE z ostatnich 10 lat. Podcast przede wszystkim prezentuje różne spojrzenia na edukację dorosłych. Jakie są trendy we współczesnej edukacji dorosłych? Jak uczą się dorośli? Co stanowi wyzwanie dla edukatorek i edukatorów? To tylko kilka wątków, które zostały poruszone w rozmowach. Podcast przygotowały Katarzyna Błaszczyk i Hanna Bogoryja-Zakrzewska z Torby Reportera i Podcastera.

    41 min
See All (84)

Ratings & Reviews

4.5
out of 5
2 Ratings

About

Jesteśmy ogólnoeuropejską wielojęzyczną platformą internetową skierowaną do specjalistów w obszarze uczenia się dorosłych, m.in. szkoleniowców, edukatorów, decydentów, andragogów, pracowników/wolontariuszy organizacji pozarządowych z obszaru edukacji dorosłych.

Information

  • Creator
    Platforma EPALE Polska
  • Years Active
    2019 - 2026
  • Episodes
    84
  • Rating
    Clean
  • Copyright
    © All rights reserved
  • Show Website
    EPALE On-Air