't Leerlab Podcast - Alles over leren leren en plannen!

Laura
  • 0.0 (0)
  • Education
  • Updated Semiweekly

In de podcast van 't Leerlab vertelt Laura je alles over leren leren en plannen. Laura is energieke stuiterbal, Lerenleren expert, coach, onderwijsadviseur en spreker. In de podcast en op Instagram inspireert en helpt Laura docenten om hun leerlingen en studenten te leren leren, plannen, motiveren en concentreren. Laura heeft een hele duidelijke missie met 't Leerlab: alle leerlingen in Nederland en België leren leren en plannen. Niet buiten school, maar op school. Voor álle leerlingen en studenten! Instagram: https://www.instagram.com/tleerlab/ Website: https://tleerlab.nl

  1. 2d ago

    # 245 Waarom "slimme" leerlingen toch slechte cijfers halen

    Wil jij leerlingen niet langer laten aanmodderen met leren? Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht. Tijdens deze dag ontdek je hoe je effectieve leerstrategieën praktisch inzet in je les, hoe je leerlingen meeneemt in leren leren en hoe je dit niet als losse flodder, maar als onderdeel van je onderwijs neerzet. Tickets: http://leerlabfestival.nl/ “Maar hij is zó slim.” “Ze snapt het altijd zo snel.” “Er zit veel meer in dan eruit komt.” Misschien herken je dit wel. Een leerling die slim is, snel verbanden ziet en jarenlang prima cijfers haalde. Tot het ineens niet meer lukt. De hoeveelheid stof neemt toe.Toetsvragen worden moeilijker.Er wordt meer zelfstandigheid verwacht.Plannen wordt belangrijker.Alleen opletten in de les is niet meer genoeg. En dan lijkt het soms alsof zo’n leerling lui is, ongemotiveerd is of er met de pet naar gooit. Maar vaak is er iets anders aan de hand. In deze aflevering neem ik je mee in waarom slimme leerlingen toch slechte cijfers kunnen halen. Je ontdekt: ✅ Waarom slimme leerlingen begrijpen vaak verwarren met beheersen✅ Waarom herkennen niet hetzelfde is als kennen✅ Waarom moeite voelen voor slimme leerlingen soms voelt als falen✅ Waarom planning en aanpak vaak het echte probleem zijn✅ Hoe je leerlingen helpt om leren explicieter te maken En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering: Slim zijn is niet genoeg als je nooit hebt geleerd hoe je moet leren. Tijdens het Onderwijsfestival gaan we precies hiermee aan de slag: hoe zorgen we ervoor dat álle leerlingen leren hoe leren werkt? Niet alleen de leerlingen die zichtbaar moeite hebben, maar ook de slimme leerlingen waarvan we soms denken: die redden zich wel. Voel jij: hier wil ik bij zijn? Scoor dan je ticket via de link hierboven.

  2. 5d ago

    #244 Waarom losse werkvormen niet genoeg zijn

    Ik hou van praktische werkvormen. Niet voor niets maakte ik het Zomerboek, het Werkvormenboek en delen we iedere woensdag een Werkvorm Woensdag. Maar vandaag wil ik ook eerlijk zijn: Losse werkvormen zijn niet genoeg om leerlingen écht effectief te leren leren. Want als je af en toe een werkvorm inzet, zonder te snappen waarom je die inzet en waar die past binnen het grotere geheel, blijven het losse flodders. Effectief leren gaat over zoveel meer. Over jezelf kennen.Over motivatie.Over effectieve leerstrategieën.Over plannen.Over de directe aanpak.Over een krachtige leeromgeving. En vooral: over de samenhang daartussen. In deze aflevering neem ik je mee in: ✅ Waarom losse werkvormen een mooie eerste stap zijn, maar niet genoeg✅ Hoe mijn zoektocht naar effectief leren in 2018 begon✅ Waarom ik de Leerlabmuur heb ontwikkeld✅ Welke bouwstenen samen zorgen voor effectief leren✅ Waarom je pas echt bewuste keuzes maakt als je de methodiek begrijpt En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering: Effectief leren is geen verzameling losse werkvormen. Het is een samenhangend geheel. Wil jij van losse flodders naar een duidelijke methodiek? In Leerexpert Niveau 1 leer je hoe de Leerlabmethodiek werkt en hoe je leerlingen stap voor stap helpt om effectiever te leren, plannen en eigenaarschap te nemen. De nieuwe groep start in oktober en er zijn nog een paar plekken beschikbaar. Dit is de laatste ronde waarin Leerexpert Niveau 1 wordt aangeboden voor €997. Daarna gaat de prijs omhoog. Bekijk de opleiding en vul de vragenlijst in via de link: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/ Twijfel je omdat je nog goedkeuring van school of bestuur nodig hebt? Stuur dan even een mail naar support@tleerlab.nl om te vragen of je tijdelijk een plek kunt reserveren.

  3. Aug 12

    #243 Werkvorm Woensdag: De Braindump

    Wil je niet alleen horen welke werkvormen effectief zijn, maar vooral ervaren hoe je ze slim inzet in jouw les? Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht. Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën vertaalt naar praktische werkvormen, ervaart ze zelf én gaat naar huis met een concreet plan voor jouw onderwijspraktijk. Tickets: https://tleerlab.nl/leerlab-festival/ Het is woensdag en dat betekent: tijd voor Werkvorm Woensdag. In deze aflevering deel ik de werkvorm Braindump. Want misschien herken je dit wel. Je start je les met de vraag: “Wat weten jullie nog van de vorige keer?” Er gaan een paar vingers omhoog. Vaak van dezelfde leerlingen. Of het blijft stil. En voor je het weet, ga jij helpen, aanvullen en de terugblik zelf invullen. Maar dan zijn niet alle leerlingen actief aan het leren. Met de Braindump zet je dat anders neer: Boek dicht.Aantekeningen weg.Brein aan.Alle leerlingen schrijven op wat ze nog weten. In deze aflevering ontdek je: ✅ Waarom “wat weten jullie nog?” vaak te algemeen is✅ Hoe je met de Braindump alle leerlingen laat nadenken✅ Waarom drie minuten stilte zo belangrijk is✅ Hoe je leerlingen helpt om echt te graven in hun geheugen✅ Welke veelgemaakte fouten je wilt voorkomen En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering: Effectief leren begint met boek dicht en brein aan. Tijdens het Onderwijsfestival gaan we niet alleen praten over effectief leren, maar vooral ervaren hoe je werkvormen zoals deze praktisch inzet in jouw les. Scoor je ticket via deze link.

  4. Aug 10

    #242 Waarom lezen en markeren zo prettig voelen, maar niet werken

    Wil jij met leerlingen aan de slag met leren dat écht blijft hangen? Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht. Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch inzet, hoe je leerlingen uitlegt waarom sommige leermanieren niet werken én hoe je dit vertaalt naar jouw lespraktijk. Tickets: https://tleerlab.nl/leerlab-festival/ Veel leerlingen denken dat ze goed aan het leren zijn. Ze lezen hun hoofdstuk nog een keer.En nog een keer.En nog een keer. Of ze pakken hun markeerstiften erbij en kleuren halve pagina’s geel, roze of groen. Het voelt actief.Het voelt bekend.Het voelt alsof ze de stof kennen. Maar herkennen is niet hetzelfde als kennen. In deze aflevering neem ik je mee in waarom lezen en markeren zo prettig voelen, maar vaak weinig opleveren als leerlingen de stof echt moeten onthouden en toepassen. Je ontdekt: ✅ Waarom leerlingen blijven kiezen voor manieren die makkelijk voelen✅ Waarom lezen vaak zorgt voor herkenning in plaats van leren✅ Waarom markeren alleen niet genoeg is✅ Hoe je dit uitlegt met de Leerlab-leerladder✅ Waarom leerlingen expliciet moeten leren hóé ze effectief leren En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering: Herkennen is niet hetzelfde als kennen. Wil jij onderdeel zijn van de onderwijsbeweging waarin we leerlingen écht leren hoe leren werkt? Dan hoop ik je te zien op het Onderwijsfestival.

  5. Aug 7

    #241 Waarom jouw tips niet aankomen bij leerlingen

    Waarom jouw tips niet aankomen bij leerlingen “Ik geef mijn leerlingen zóveel tips, maar ze doen er niks mee.” Misschien herken je dit wel. Je ziet waar een leerling vastloopt.Je ziet dat het leren niet effectief is.Je ziet dat de planning niet klopt.Je ziet wat er anders kan. Dus je geeft tips. Maar als een leerling daar nog niet voor openstaat, gebeurt er vaak iets anders: de leerluiken knallen dicht. In deze aflevering neem ik je mee in waarom goedbedoelde tips soms helemaal niet aankomen. En waarom dat niet betekent dat je leerling niet wil, maar dat er vaak eerst iets anders nodig is. In deze aflevering ontdek je: ✅ Waarom ongevraagde tips vaak weerstand oproepen✅ Wat de reparatiereflex is en waarom we die allemaal herkennen✅ Waarom verbinding de eerste stap is✅ Hoe motiverende gespreksvoering helpt om eigenaarschap te vergroten✅ Waarom het zweet op de juiste rug moet staan En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering: Voordat een leerling iets met jouw tip kan doen, moeten de leerluiken openstaan. Wil jij leren hoe je motiverende gespreksvoering inzet in gesprekken, mentorlessen, coaching en kleine groepjes? In Leerexpert Niveau 1 duik je in hoe je leerlingen helpt om meer eigenaarschap te nemen. Niet door harder te trekken, maar door betere vragen te stellen, verbinding te maken en leerlingen stap voor stap zelf in beweging te laten komen. De nieuwe groep start in oktober en er zijn nog een aantal plekken beschikbaar. Dit is de laatste ronde waarin Leerexpert Niveau 1 wordt aangeboden voor €997. Daarna gaat de prijs omhoog. Bekijk de opleiding en vul de vragenlijst in via de link: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/

  6. Aug 5

    #240 Werkvorm Woensdag: De Vraagbokaal

    Wil je meer praktische werkvormen ontdekken waarmee je leerlingen helpt om effectiever te leren? Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht. Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën vertaalt naar concrete werkvormen, oefent met praktische voorbeelden en gaat naar huis met een plan dat je direct kunt inzetten in jouw klas. Tickets: https://leerlabfestival.nl Werkvorm Woensdag: De Vraagbokaal Het is woensdag en dat betekent: tijd voor Werkvorm Woensdag. In deze aflevering deel ik één van mijn favoriete werkvormen: de Vraagbokaal. Want herhalen is belangrijk. Maar als jij als docent iedere keer zelf nieuwe herhaalvragen moet bedenken, kost dat veel tijd. Met de Vraagbokaal laat je leerlingen zélf open vragen maken over de lesstof, inclusief het goede antwoord. Jij selecteert de beste vragen en gebruikt ze daarna om de stof steeds opnieuw actief op te halen. In deze aflevering ontdek je: ✅ Waarom herhalen zo belangrijk is voor het langetermijngeheugen✅ Hoe je leerlingen zelf goede herhaalvragen laat maken✅ Waarom open vragen krachtiger zijn dan meerkeuzevragen✅ Hoe je de Vraagbokaal inzet voor actief ophalen en spreiden in de tijd✅ Welke variaties je kunt gebruiken, zoals de Vraagbokaaljury en de maandmix En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering: Een goede vraag bedenken is óók een vaardigheid die je leerlingen moet aanleren. Tijdens het Onderwijsfestival gaan we niet alleen praten over effectief leren, maar vooral ervaren hoe je leerstrategieën omzet naar praktische werkvormen die haalbaar zijn in jouw les. Scoor je ticket via de link hierboven.

  7. Aug 3

    #239 Leren moet een beetje pijn doen

    Wil je ontdekken hoe je leerlingen helpt om door dat ongemak van leren heen te gaan? Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht. Je ontdekt hoe je effectieve leerstrategieën praktisch inzet, hoe je leerlingen meeneemt in hoe leren werkt én hoe je met werkvormen en concrete voorbeelden direct verschil maakt in je les. Tickets: https://leerlabfestival.nl Leren moet een beetje pijn doen Dat klinkt misschien gek. Maar misschien herken je dit wel: een leerling zegt tijdens het leren ineens: “Ik kan dit niet.”“Ik weet het niet meer.”“Dit lukt me gewoon niet.” En vaak is dat precies het moment waarop een leerling stopt. Terwijl dat ongemak juist een teken kan zijn dat het brein aan het werk is. In deze aflevering neem ik je mee in waarom leren soms moeilijk, rommelig of ongemakkelijk hoort te voelen. Waarom leerlingen herlezen vaak fijn vinden, maar actief ophalen juist confronterend. En waarom het zo belangrijk is dat leerlingen leren herkennen wat er in hun brein gebeurt als leren moeite kost. In deze aflevering ontdek je: ✅ Waarom leren niet altijd makkelijk hoeft te voelen✅ Waarom “ik ken het wel” vaak herkenning is en geen beheersing✅ Waarom actief ophalen, spreiden en switchen soms ongemakkelijk voelen✅ Hoe je leerlingen helpt om dat ongemak beter te begrijpen✅ Waarom jezelf kennen een belangrijke bouwsteen is van effectief leren En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering: Leerlingen stoppen vaak precies op het moment dat leren productief wordt. Wil jij met mij bouwen aan onderwijs waarin leerlingen écht leren hoe leren werkt? Dan hoop ik je te zien op het Onderwijsfestival.

  8. Jul 31

    #238 Eerst verbinding, dan strategie

    Leren leren begint niet altijd met een planning of strategie. Soms begint het met verbinding. In deze aflevering spreek ik met Jolanda, oud-deelnemer van Leerexpert Niveau 1 en leerlingencoach bij ’t Leerlab. Jolanda kijkt in haar begeleiding steeds naar de persoon achter de leerling. Want achter uitstelgedrag, onzekerheid of “ik kan het toch niet” zit vaak een diepere vraag: wat heeft deze leerling nodig om tot leren te komen? We praten over vertrouwen, eigenaarschap, motivatie en waarom verbinding geen gezellig extraatje is, maar de basis van goed begeleiden. Ook deelt Jolanda een praktische werkvorm voor de Leerlabkoffer: de verbindingskaart. In oktober start er weer een nieuwe groep van Leerexpert Niveau 1. Er zijn nog een paar plekken beschikbaar. Bekijk de opleiding via de link. Leerexpert Niveau 1: https://tleerlab.nl/alles-voor-docenten/leerexpert-niveau-1/

See All (244)

About

In de podcast van 't Leerlab vertelt Laura je alles over leren leren en plannen. Laura is energieke stuiterbal, Lerenleren expert, coach, onderwijsadviseur en spreker. In de podcast en op Instagram inspireert en helpt Laura docenten om hun leerlingen en studenten te leren leren, plannen, motiveren en concentreren. Laura heeft een hele duidelijke missie met 't Leerlab: alle leerlingen in Nederland en België leren leren en plannen. Niet buiten school, maar op school. Voor álle leerlingen en studenten! Instagram: https://www.instagram.com/tleerlab/ Website: https://tleerlab.nl

Information