老師開麥拉

臺北市教師研習中心
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《老師開麥拉》是一場屬於教育界的知識冒險，每集都讓你窺見老師的真實日常、奇葩挑戰與趣味靈感。 主持人以邀請各路教育好手輪番開講，把教學現場的酸甜苦辣、創新教學故事，通通裝進麥克風裡。 本節目適合想了解現代教育現場、愛聽校園故事、還有所有「老少咸宜」的學習路人，歡迎一起來開麥、聽見老師們最真實的聲音 Powered by Firstory Hosting

  1. Oct 23

    分心世代，找回你的專注力

    找回專注力：當大腦過勞，需要的不是更多刺激，而是真正的休息！ 本集主持人筌亦老師邀請蘇益賢心理師，從大腦機制、注意力耗損到休息的真正意義，帶我們重新理解現代人為什麼總是停不下來。 益賢老師指出，無論是短影音、社群通知，還是腦中揮之不去的待辦事項，都會讓我們的大腦持續處在過載狀態；而真正的問題，往往不只是外在干擾，更是內在焦慮與自我要求，讓我們在不知不覺中被分心、被消耗。 這一集也分享了許多實用方法，像是正念練習、煩惱筆記本、自我覺察與時間紀錄，幫助老師、學生與家長一起找回專注力，學會讓大腦好好休息。 🌟亮點搶先看： ✅ 注意力為什麼會被綁架：外在刺激與內在小劇場雙重作用 ✅ 假休息的陷阱：滑手機、打電動不一定真的有休息到 ✅ 正念練習的力量：幫助大腦重新回到專注狀態 ✅ 煩惱筆記本：把焦慮視覺化，讓大腦學會停下來 ✅ 自我監控與時間紀錄：看見自己真正把時間花在哪裡 ✅ 老師的專注修復法：多喝水、走動、接觸自然、保留獨處空間 ✅ 家長與孩子的手機習慣：理解需求、以身作則，比禁止更有效 💬「真正的休息，不是讓自己更累的假放鬆，而是有意識地把注意力收回來，讓大腦真的停一下。」 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cksy5mwc9kq2r08228ngt67rn/comments Powered by Firstory Hosting

  2. Oct 8

    台灣原聲童聲合唱團的全人教育之路-專訪馬彼得校長

    馬彼得校長 2008 年與幾位退休教師在南投縣信義鄉山區成立台灣原聲童聲合唱團， 以布農族孩子的天籟歌聲，一路唱進維也納和維也納少年合唱團聯演、上海世博台灣館， 去年更登上梵蒂岡聖伯多祿大廣場，接受教宗接見獻唱。 電影《聽見歌 再唱》即以他的故事為原型。 但馬校長始終強調：「唱歌是副業，教育才是目的。」 這場訪談希望從一位不識五線譜、卻帶著孩子唱到世界舞台的校長身上， 回頭叩問合唱教育最核心的提問——我們到底在教孩子「唱歌」，還是透過歌唱「教孩子」？ Powered by Firstory Hosting

  3. Sep 25

    社群犯罪防範手則

    網路不是法外之地：當一句玩笑話，變成孩子人生的代價！ 本集筌亦老師邀請到法院 吉靜如保護官 ，從少年法庭第一線的真實案例出發，帶大家看見網路霸凌、群組排擠與校園衝突，如何一步步把孩子推進法律風險中。 現在的青少年生活幾乎離不開手機與社群，但也正因為如此，很多看似「只是開玩笑」、「我只是轉傳」、「大家都這樣」的行為，早已可能構成傷害，甚至踩進法律紅線。 面對數位時代的新型態校園問題，老師與家長更需要學會從零開始看待事件、保留證據、接住情緒，並且在理解與規範之間找到平衡。 🌟亮點搶先看： ✅ 網路霸凌新樣貌：從限動、群組、匿名社團到集體排擠 ✅ 孩子常見誤區：以為「大家都在做」就不會有事 ✅ 法律與界線：兩人以上群組的傳播、截圖轉發都可能有責任 ✅ 老師處理原則：從零開始、不帶成見、先釐清事實 ✅ 家長應對方式：先接住情緒，再客觀蒐集多方資訊 ✅ 少年法庭觀察：帶頭者、附和者、事後態度都會影響處理 ✅ 教育的目的：不是為了懲罰，而是讓孩子學會為行為負責 💬「網路上按下發送鍵的那一刻，就不是一句話而已，而是要為自己的行為負責。」 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cksy5mwc9kq2r08228ngt67rn/comments Powered by Firstory Hosting

  4. Sep 11

    無力感世代，重拾人生價值與內心的力量

    無力感世代的重啟指南：先找回自己的力量，再慢慢照亮生活！ 本集筌亦老師特特邀 王雅涵諮商心理師，帶著輕鬆幽默又充滿洞察的視角，陪大家一起談「無力感」是怎麼在現代生活中悄悄蔓延的。從教育現場的防禦性教學，到職場與生活中那些無法控制、卻又總讓人心累的壓力來源，雅涵老師提醒我們：無力不代表沒用，而是代表你還在乎、還有期待。透過「把注意力放回自己能掌握的小事」以及「讓成就感來源多元化」，我們可以慢慢從耗竭感中回頭，重新找回自己的價值與動力。 🌟亮點搶先看：✅ 解析無力感來源：期待太多、控制太少，讓人越做越累✅ 把能量放回可控範圍：先做自己做得到的小事✅ 成就感來源多元化：不只來自工作，也來自運動、興趣與生活✅ 休息要被刻意安排：別讓人生只剩下上班和補眠✅ 多靠近正向的人與環境：用連結和交流幫自己充電 💬「當你開始做一件自己能掌握、而且願意持續的小事，你就不是無力的人；你是在一步一步，把力量找回來的人。」 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cksy5mwc9kq2r08228ngt67rn/comments Powered by Firstory Hosting

  5. Aug 28

    比答案更重要的能力：思辨、職涯與人性

    本集主持人鄭伃婷老師 邀請智路教育教學總監兼顧問-林欣潔老師，從留學、學習動機到 AI 時代的教育變化，重新討論「思辨力為什麼比成績更重要」。老師提醒我們，成績可以反映一段時間的學習成果，但真正決定一個人能否面對未知、判斷資訊、解決問題的，是思辨能力、韌性、領導力與創造力。面對越來越方便的 AI，教育不該只是把答案交出去，而是要讓孩子在使用工具的同時，保有自己的判斷、好奇心與人性。 🌟亮點搶先看：✅ 思辨力的重要性：不只是會讀書，更要會判斷與選擇✅ 學習動機的多樣性：不是只有喜歡，才能成為前進的理由✅ 家長最常忽略的事：孩子其實有能力走出自己的路✅ AI 時代的核心能力：分析、韌性、領導力、創造力✅ 成績與思辨力不劃等號：高分不一定代表真正會思考✅ 好奇心與關聯性：當知識跟自己有關，學習才會內化✅ 老師的角色：看見學生的努力，指出他的成長與價值 💬「AI 可以是你的助手，但不能成為你的大腦；真正重要的，是你有沒有能力思考、判斷，並創造屬於自己的意義。」 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cksy5mwc9kq2r08228ngt67rn/comments Powered by Firstory Hosting

  6. Aug 14

    網路誘拐防治守則：別讓孩子在螢幕後，掉進看不見的陷阱！

    本集筌亦老師特邀 數位教養與網路安全專家趙逸帆老師，深入拆解網路誘拐、性影像外流與心理操控的危險手法。從手遊聊天室、社群平台到交友軟體，犯罪者往往先用免費贈品、點數誘因或情感關係建立信任，再一步步套取個資、私密影像，甚至利用 AI 變造內容進行威脅。老師提醒，面對這樣的風險，最重要的不是一味禁止，而是建立孩子對「數位界線」的理解，並讓他知道遇到事情時，可以找誰求助、怎麼處理。 🌟亮點搶先看：✅ 拆解網路誘拐三步驟：免費誘因、私訊連結、威脅交換✅ 認識數位界線：個人資料、照片、聲音都是要保護的資訊✅ 了解社群平台與交友軟體的年齡限制與使用風險✅ 性影像外流的第一步處理：冷靜、截圖、保留證據、立即報案✅ 家長與老師的關鍵任務：維持溝通，不讓孩子因害怕被罵而沉默✅ 心理安全感的重要性：讓孩子願意說出被騙、被威脅的經驗✅ 與孩子「同行」而非硬管：先理解他在玩什麼、接觸什麼，再談引導 💬「真正的防護，不是把孩子隔絕在網路外，而是讓他知道界線在哪裡、遇到危險時怎麼停下來，以及誰會在第一時間接住他。」 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cksy5mwc9kq2r08228ngt67rn/comments Powered by Firstory Hosting

  7. Jul 17

    北流 × 藝術生活學科中心：攜手打造高中流行音樂教育新典範

    🎧《老師開麥拉》Podcast 本集由北一女中張萬苓老師主持，邀請臺北流行音樂中心北流雲負責人卓卓，分享北流如何透過園區經營、產業扶植、人才培育與國際交流，打造流行音樂教育與創作的平台。從北流雲、取樣機到演唱會學院，卓卓帶我們看見流行音樂不只是舞台上的光鮮亮麗，更是需要跨領域協作、科技工具與教育扎根的完整生態。她也提到，音樂教育的關鍵不只是技術，更是讓更多人理解音樂、參與音樂，並在創作中找到自己的熱情與成就感。 🌟亮點搶先看：✅ 北流四大任務：園區經營、產業扶植、人才培育、國際交流✅ 北流雲平台的誕生：讓音樂資訊與內容走進雲端✅ 北流雲取樣機：用手機就能輕鬆創作節奏與旋律✅ 演唱會學院：從幕前到幕後，認識大型演出的整合流程✅ 校園合作與教師增能：讓藝術生活與流行音樂教學更接地氣✅ 跨域人才的重要性：成為音樂、科技與教育之間的翻譯蒟蒻✅ 回到創作初心：先想清楚為什麼做，再決定怎麼做 💬「當音樂不再只是被觀看的表演，而是每個人都能參與的創作，它就會真正走進生活，也走進教室。」 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cksy5mwc9kq2r08228ngt67rn/comments Powered by Firstory Hosting

  8. Jul 3

    焦慮世代，安頓你的情緒與壓力

    情緒與壓力安頓指南：先照顧好自己，才能穩穩接住孩子！ 本集主持人筌亦老師特邀陳志恆心理師，從教學現場的焦慮與高壓出發，深入談教師在責任擴張、家長期待與制度壓力下，如何避免內耗、找回心理平衡。志恆老師提醒我們，面對情緒激動或外界指責時，最重要的不是立刻回應，而是先停下來、給自己一點緩衝空間，讓理性重新回來。透過課題分離、界線溝通與正向聚焦，教師不只能更穩定地面對工作，也能慢慢重新看見自己的價值與力量。 🌟亮點搶先看： ✅ 承認自己的極限：不把別人的期待全都扛在自己身上 ✅ 課題分離的重要性：清楚區分老師、家長與學生各自的責任 ✅ 情緒當下先暫停：避免在杏仁核主導時做出衝動決定 ✅ 正向聚焦練習：每天找出自己做得好的三件事 ✅ 接納不完美：不是放棄，而是帶著彈性與韌性持續前進 💬「當老師先學會安頓自己，就更有力量接住孩子；而真正長久的教育，不是逼自己無所不能，而是允許自己有界線、有極限，也有被理解的需要。」 Powered by Firstory Hosting

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