Развитие интеллекта и мышления детей с Леонидом Грошковым

Леонид Анатольевич Грошков
  • 0,0 (0)
  • Детское образовательное шоу
  • Еженедельная серия выпусков

Об интересных неочевидных закономерностях развития мышления и интеллекта детей и взрослых, научных исследованиях в психологии, педагогике, физиологии и прочих науках о человеке.  Ведущий: Леонид Грошков.  Предприниматель, основатель сети детских центров развития мышления “Скородум”. Методолог, педагог, тренер, автор 30+ программ развития мышления и личной эффективности. 4 диплома ВО с отличием: радиофизика, финансовый менеджмент, педагогика-психология, управление персоналом. Опыт работы в Microsoft, GFK, МТС. Cвободный английский. Cемья, 2 детей. Увлечения: ролики, плавание, кайтинг.    

Все
  1. Память и мышление. Неочевидное.

    Выпуск 1

    Память и мышление. Неочевидное.

    Как работает память? Физиология. 2 вида памяти - физиологическая и духовная (Бергсон - Материя и память) Как есть виды памяти ? Память мозга и духовная 2 типа - Леонтьев, Занков - непосредственная, опосредованная(исп. высш. псих. функц.) 4 типа - от интеллекта зависит. Что проще запоминать - целое или часть целого, элемент? Слово или слог, предложение или слово? Зрительные образы или мысли? Может ли быть так, что хорошая память - это вредно? В каком возрасте память самая сильная? Неочевидные закономерности развития памяти? Целое, а не часть. Незаконченные действия - лучше запоминаются в 2 раза (Зейгарник). Законченные зрительные - лучше незаконченных. Память у умственно отсталых (что-то конкретное). У умных память лучше. Как нужно учить правильно? Интервальные повторения по Эббингаузу Есть то, что легко запоминается, есть то, что плохо. (понимание) Несводимость законов развития памяти к одному. Объяснение - парарал. памяти, Левина. 2 закона для 2-х типов памяти. Пример: Языки и география (требуется систематизация) - в 2 и 8 классах. Когда лучше учить языки? Лейпцигские исследования. Павлович, Сербия Как связаны память и языки, речь? Обобщения будут верными, если работает мышление. Верно будет запоминаться. Язык - мнемотехническое оружие. Видоизменяем материал по смыслу и включаем в сетку понятий.

    19 мин.
  2. Память в разном возрасте. Как развивать?

    Выпуск 2

    Память в разном возрасте. Как развивать?

    Память в разном возрасте. Как развивать? Эйдетизм Что посоветуете родителям детей от рождения до 5? Раннее развитие 6-12 Понятийное мышление, науки Мнемотехники (включение 3 объекта - стимул) Стихи, проза Читать Письмо Подростки и взрослые Формирование понятий - по типу абстракций, а не фамильных имён. Читать, изучать науки. Техника - Унитаз мнемотехники

    14 мин.
  3. Мнемотехники. Или как лучше запоминать.

    Выпуск 3

    Мнемотехники. Или как лучше запоминать.

    Классические эффективные популярные методы запоминания - мнемотехники. Или как лучше запоминать. Принцип работы мнемотехник - образы и логика. Работа с образами (сенсорика, нелепости, абсурд, интимные темы, эмоционально окрашенные переживания) Правила связывание образов - пример с таблицей Менделеева комната Цицерона ящики Наполеона фонетические ассоциации для запоминания иностранных слов карточки со словами ЧБК - численно буквенный код

    13 мин.
  4. Феномен внимания человека

    Выпуск 4

    Феномен внимания человека

    Внимание Что такое внимание? “Переход от господства непроизвольного внимания к господству внимания произвольного – есть одновременно и следствие и причина цивилизации”. Л. Выготский Что обычно подразумевают под вниманием? Характеристики Распределение Устойчивость Переключаемость Объём  Концентрация Как связь внимания мышления? Как связаны воля и внимание и память? Какие виды внимания бывают? произв. (требует воли), непроизв. “История внимания ребёнка – есть история развития организованности его поведения. “ Л. Выготский Какие в науке есть взгляды на сущность понятия ВНИМаНИЕ ? автономные, гетерономные(интеллект) Что делать родителям, если ребёнок неусидчивый, часто отвлекается? Что происходит, если воля, внимание не получают нужно развития? Дебилов Когда начинать развивать внимание? Как развивать внимание в разном возрасте? До 5, 5-12, 13

    22 мин.
  5. Как научиться управлять своим вниманием?

    Выпуск 5

    Как научиться управлять своим вниманием?

    Релятивистская концепция психической деятельности человека Непротиворечивая модель, объясняющая поведение человека в любых жизненных ситуациях.  Психика человека всегда в 1 из 5 состояний находится. В зависимости от того как протекает индивидуальное восприятие течения времени.   https://skorodum.com/relyativistskaya-kontseptsiya-psihicheskoy-deyatelnosti-cheloveka/

    12 мин.
См. весь сезон 2 (5)

Об этом подкасте

Об интересных неочевидных закономерностях развития мышления и интеллекта детей и взрослых, научных исследованиях в психологии, педагогике, физиологии и прочих науках о человеке.  Ведущий: Леонид Грошков.  Предприниматель, основатель сети детских центров развития мышления “Скородум”. Методолог, педагог, тренер, автор 30+ программ развития мышления и личной эффективности. 4 диплома ВО с отличием: радиофизика, финансовый менеджмент, педагогика-психология, управление персоналом. Опыт работы в Microsoft, GFK, МТС. Cвободный английский. Cемья, 2 детей. Увлечения: ролики, плавание, кайтинг.    

Информация