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  1. 🎧【性別平等 EASY GO 18】🌐數位時代下的國中生:性別迷思、網路危機與真實心聲

    1 DAY AGO

    🎧【性別平等 EASY GO 18】🌐數位時代下的國中生:性別迷思、網路危機與真實心聲

    在國中校園裡,實體與數位世界正緊密交織📱🧑‍🏫。 在這樣的環境中,孩子們面臨哪些關於性、情感與多元性別的新困惑? 老師與家長的擔心,又從何而來? 本集邀請 新北市學校社工師 佳怡,帶大家走進校園現場,聽聽孩子們最真實的聲音: 💬 國中生常問的性別問題有哪些? 🧠 網路如何形塑錯誤的性別刻板印象? ❤️‍🔥 社群媒體如何影響學生的戀愛觀與性觀念? 💢 數位霸凌中,性別仇恨如何發生?孩子又如何彼此守護? 佳怡也分享,身為學校社工師,她如何與導師、輔導老師一起並肩作戰: 🤝 在危機中建立信任 🔍 在矛盾中找到教育契機 🏫 在日常中陪伴孩子長出更健康的性別意識 這是一場深入、真實、也最貼近校園現況的性別觀察——絕對不能錯過!🎧✨ 🔗 如果你想 不受廣告干擾、完整收聽節目, 歡迎上教育電臺官網 👉 選單點選「收聽」→「性別平等 EASY GO」 即可掌握最新節目資訊與所有集數喔!🎧✨ ☆若您對本頻道節目有任何疑問或建議,請e-mail 至:service@ner.gov.tw #每周三性別平等EASY GO #每周日夢想發源地 #更多校園新聞請教育電台官網 ----- 主持人:馬力 邀訪來賓:社工師 佳怡 ----- Apple|Spotify|Google|KKBOX|Firstory|SoundOn 搜尋訂閱:Education聽教育 ----- ▍教育電臺 ▍官網:https://bit.ly/39ISswV ▍粉絲團:https://bit.ly/nerpodcastlink ▍線上收聽:https://bit.ly/3cyxBhE Powered by Firstory Hosting

    42 min
  2. 🎧🌱 夢想發原地36|文化優勢成升學助力-屏北高中

    4 DAYS AGO

    🎧🌱 夢想發原地36|文化優勢成升學助力-屏北高中

    八八風災重創南部部落後,清華大學的教授們在校園內尋找受災地區的原住民族學生, 卻發現:一位都沒有。 這讓他們意識到—— 受災地的孩子,可能連進入更高教育的機會都不曾獲得。 於是,一群教授決定: ✨不能再等,必須主動把教育資源帶到部落。✨ 他們走入災區,走訪各校, 最後在屏東縣北部地區找到合適的合作伙伴—— 🏫 屏北高中 並成立了 小清華原住民族專班。 在「實驗教育三法」尚未出現的年代, 這個專班是以科學班、音樂班的形式改造而成, 堪稱 台灣第一個開疆闢土的原住民族實驗專班。 🌿 課程不只升學,更是找回文化的路 除了學科學習,小清華原民班在「多元選修」中加入: • 文化課程 • 環境課程 • 與部落連結的特色內容 希望孩子能: ✔ 回到部落時有能力運用所學 ✔ 透過文化教育建立族群認同 ✔ 無論未來走向哪個職業,都能記得自己的根 這不只是升學班, 更是一條 讓孩子看見自己、回到土地、擁抱文化的路。 屏北高中與小清華原民班, 正在用教育翻轉機會、 也讓文化成為孩子未來的力量。🌈🌿✨ ☆若您對本頻道節目有任何疑問或建議,請e-mail 至:service@ner.gov.tw #每周三教育新亮點 #每周日夢想發源地 #更多校園新聞請教育電台官網 ----- 主持人:SASA 邀訪來賓:屏北高中教師 許育純、王維廉 ----- Apple|Spotify|Google|KKBOX|Firstory|SoundOn 搜尋訂閱:Education聽教育 ----- ▍教育電臺 ▍官網:https://bit.ly/39ISswV ▍粉絲團:https://bit.ly/nerpodcastlink ▍線上收聽:https://bit.ly/3cyxBhE Powered by Firstory Hosting

    55 min
  3. 🎧【性別平等 EASY GO 17】 🌟 這不是「接地氣」!從健體考卷風波看見性平教育的缺口

    3 DEC

    🎧【性別平等 EASY GO 17】 🌟 這不是「接地氣」!從健體考卷風波看見性平教育的缺口

    前陣子,一份來自金門金城國中的健體考卷引起強烈討論📄⚠️。 其中不當的題目設計與用語,不僅讓學生感到不安,甚至有讀者直呼:「看到題目有被性騷擾的感受。」 這樣的內容,是所謂的「貼近學生、很接地氣」?還是其實是 低俗語言 與 性別歧視 的再製?🤔 本集我們邀請 高雄市港和國小 劉育豪老師,從事件始末談起,帶大家深入解析: 🔍 考題背後潛伏的性別刻板印象 🔍 出題流程與審查機制為何失靈? 🔍 性別意識該如何真正融入教學現場? 在面對爭議時,老師可能因害怕批評而選擇沉默,但沉默是否反而讓問題被延續? 當校園遭遇性別議題,我們是否更需要有人願意站出來、勇敢說?📢 讓我們從這張考卷出發,一起重新思考: 「性別教育,學校到底要教什麼?又該怎麼教?」 🔗 如果你想 不受廣告干擾、完整收聽節目, 歡迎上教育電臺官網 👉 選單點選「收聽」→「性別平等 EASY GO」 即可掌握最新節目資訊與所有集數喔!🎧✨ ☆若您對本頻道節目有任何疑問或建議,請e-mail 至:service@ner.gov.tw #每周三性別平等EASY GO #每周日夢想發源地 #更多校園新聞請教育電台官網 ----- 主持人:馬力 邀訪來賓:港和國小 劉育豪老師 ----- Apple|Spotify|Google|KKBOX|Firstory|SoundOn 搜尋訂閱:Education聽教育 ----- ▍教育電臺 ▍官網:https://bit.ly/39ISswV ▍粉絲團:https://bit.ly/nerpodcastlink ▍線上收聽:https://bit.ly/3cyxBhE Powered by Firstory Hosting

    37 min
  4. 夢想發原地35|在部落長出的學校-全美語教室

    30 NOV

    夢想發原地35|在部落長出的學校-全美語教室

    Pinanaman是學習的地方,位在花蓮縣玉里鎮,有一個地方,你只會聽見阿美族語,也只能使用阿美族語,有時我們會叫他「美語學校」。 當初馬躍感概於當原住民受了教育後,常常忘了我們是誰?他希望能夠有有一個地方培養孩子的信心,也能夠知道自己是誰,從過去都在做別人,但現在我們要成為自己。為了要回答我是誰時,孩子的第一語言是什麼便很重要,因為我是誰的回答內容,語言就會決定我是誰。堅時阿美語,就是希望孩子從族語的脈絡長出自己的思考方式。而在這裡看見孩子們在學習語言的能力,遠遠超越了我們的想像。   除了族語特色,教室也和一般想像中的教室不同,要要場地是由家長提供,秀姑巒溪當做是操場,農田是孩子們學習的場域。會烤餅乾的家長、會割稻的家長、會游泳的家長,在這裡家長都可以是老師,歷史課是回去問阿公阿嬷的故事,這些口傳歷史是在課本上找不到哦!在Pinanaman強調分享與互助。當我們擁有時,我們也希望你也擁有,你的麻煩我們也會分享,然後你就會和我們一樣好,小朋友也這樣的份圍主動幫助其他孩子。   最後問到辦這間教室最困難的事當然就是募款,因為Pinanaman沒有向公部門申請經費,募款工作就非常重要,但馬躍笑著說「我們的形象太陽光,募款就變得很難。」未來也即將在魯凱族部落成立第二間教室,甚至接下來還有國小一、二年級的學生,希望大家一起來支持南島魯瑪社在每個部落「長出自己的學校」。 ☆若您對本頻道節目有任何疑問或建議,請e-mail 至:service@ner.gov.tw #每周三教育新亮點 #每周日夢想發源地 #更多校園新聞請教育電台官網 ----- 主持人:sasa 邀訪來賓:馬躍‧比吼 Mayaw Biho ----- Apple|Spotify|Google|KKBOX|Firstory|SoundOn 搜尋訂閱:Education聽教育 ----- ▍教育電臺 ▍官網:https://bit.ly/39ISswV ▍粉絲團:https://bit.ly/nerpodcastlink ▍線上收聽:https://bit.ly/3cyxBhE Powered by Firstory Hosting

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  5. 夢想發原地34|養成Sanga精神-達魯瑪克

    23 NOV

    夢想發原地34|養成Sanga精神-達魯瑪克

    達魯瑪克民族實驗小學,位於臺東縣卑南鄉Taromak達魯瑪克部落(東興村),也是台東東縣唯一之東魯凱族學校,106學年度籌備,107學年度年正式上路。   校長回憶起一個學生,每當校園舉辦sanga跑步耐力比賽時,他總是跑在最前面,但上課時卻坐在教室裡縮著身體,沒有自信。若是一百年前,這個學生應該是站在最前面,是部落的領導者。教育應該是能提升孩子的自信心,然而現在的教育讓孩子們愈來愈沒有信心,這是校長堅持一定要做實驗教育的原因。校長也認為達魯瑪國小是最適合推動魯凱族學校,這裡有高達80%為魯凱族籍學生,希望藉由學習自己的文化,提升自信,並且將成功學習經驗複製到課業上。   達魯瑪克以東魯凱勇士sanga為精神,sanga象徵著不怕困難、堅持到底,負責部落任何困難大事,sanga精神以沈浸式的方法在學生平時課程的養成中。辦校至今,文化課程延續一開始的規劃,接下來將會朝向其他領域文化回應式與學習遷移。原本以文化老師進到教學場域,學校老師協同教學,也預期讓文化融入教材之中,將課本上的陌生情境,轉化成學生所熟悉的生活,以文化回應的方式,讓學生產生學習興趣,有更好的學習表現。此外,增加文化課程如工藝、歌舞,讓他們在自己的文化裡找到成就感後,對學科的信心也會有所提升。   校長說經由這幾年的民族教育,學生們的族群認同感提升非常多。Cegaw也老師說,他97歲的爺爺說:「終於可以學我們的東西了。」達魯瑪克的魯凱族一直以來就是居住在台灣東部,經歷了這麼多年,魯凱族學校真的讓族人期盼到了。 ☆若您對本頻道節目有任何疑問或建議,請e-mail 至:service@ner.gov.tw #每周三教育新亮點 #每周日夢想發源地 #更多校園新聞請教育電台官網 ----- 主持人:sasa 邀訪來賓:彭志宏、張昭陽、Cegaw Lrakadrangilra ----- Apple|Spotify|Google|KKBOX|Firstory|SoundOn 搜尋訂閱:Education聽教育 ----- ▍教育電臺 ▍官網:https://bit.ly/39ISswV ▍粉絲團:https://bit.ly/nerpodcastlink ▍線上收聽:https://bit.ly/3cyxBhE Powered by Firstory Hosting

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  6. 夢想發原地33|以泰雅族gaga為本-大同國中

    16 NOV

    夢想發原地33|以泰雅族gaga為本-大同國中

    有感於民族教育在大同國中一直處於點綴式的課程,在只有校長和工友是原住民族,其他非原住民老師願意挑戰的情況下,校長決定在106學年度申請實驗教育計畫,107學年度年正式上路,以增加民族教育的節數,讓小朋友從小認識自己的傳統文化和技能。校長語重心常的說,一路走來,因為是自己喜歡做的事,反而一點也不辛苦。   成立實驗教育最重要的是文化老師,大同國中除了有五位文化老師與臨時支援教師。文化老師可以不必是族人,但必須要懂泰雅文化,也必須懂得泰雅語。Yaway老師便是第一位校長力邀的文化老師,Yaway老師進入大同國中前在泰雅族南湖大山部落學校研發課程,在部落學校三、四年期間,進入部落聽到耆老們說自己的故事,感動了她。   當初在部落學校將泰雅族文化分成的五大課程,因為國中階段三個年級階段,文化老師們便將五大課程轉化成三大課程分成是:燒墾文化、編織文化、山林傳統智慧。很有意思的部份是泰雅族編織文化原來是只有女生在執行,但進入學校是男女都要參與,事實上一開始耆老們很反對,經過多次溝通協調後才接受。此外,在課程之中也加入婚姻和家庭文化,這其實是和泰雅族的gaga有連結的關係,老師特別解釋了gaga的意涵,本集的故事很精采,一起來了解大同國中。 ☆若您對本頻道節目有任何疑問或建議,請e-mail 至:service@ner.gov.tw #每周三教育新亮點 #每周日夢想發源地 #更多校園新聞請教育電台官網 ----- 主持人:sasa 邀訪來賓:胡文聰 Watan、呂美花 Yaway ----- Apple|Spotify|Google|KKBOX|Firstory|SoundOn 搜尋訂閱:Education聽教育 ----- ▍教育電臺 ▍官網:https://bit.ly/39ISswV ▍粉絲團:https://bit.ly/nerpodcastlink ▍線上收聽:https://bit.ly/3cyxBhE Powered by Firstory Hosting

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