19 episodes

תמי קצין, רותי חלבני - שתי מורות לפיתוח קול בכירות, חוברות יחד לחלוק איתכם, אוהבי הקול, זמרים, מורים לפיתוח קול, שיחות מרתקות בנושאים הקשורים לקול. השיחות נוגעות באספקטים שונים של הפקות קוליות בסגנונות שירה שונים. כל מי ששר' שמלמד/ת שירה ורוצה להמשיך ללמוד ולהתפתח' אנחנו אתכם ובשבילכם.
הקוראות בקול (תמי ורותי)- חושפות גישות שונות להוראת פיתוח קול ברחבי העולם ומשתפות אתכם בטיפים וברעיונות שישדרגו לכם את השירה וההוראה.
מוזמנים לחפש אותנו גם בפייסבוק וביוטיוב: "הקוראות בקול"

הקוראות בקול - פודקאסט בענייני קול ושיר‪ה‬ Tami Katzen

    • Arts

תמי קצין, רותי חלבני - שתי מורות לפיתוח קול בכירות, חוברות יחד לחלוק איתכם, אוהבי הקול, זמרים, מורים לפיתוח קול, שיחות מרתקות בנושאים הקשורים לקול. השיחות נוגעות באספקטים שונים של הפקות קוליות בסגנונות שירה שונים. כל מי ששר' שמלמד/ת שירה ורוצה להמשיך ללמוד ולהתפתח' אנחנו אתכם ובשבילכם.
הקוראות בקול (תמי ורותי)- חושפות גישות שונות להוראת פיתוח קול ברחבי העולם ומשתפות אתכם בטיפים וברעיונות שישדרגו לכם את השירה וההוראה.
מוזמנים לחפש אותנו גם בפייסבוק וביוטיוב: "הקוראות בקול"

    בין תלות לעצמאות – מהם השלבים שעל זמרים לעבור בדרך למקצוענות?/ פרק 19

    בין תלות לעצמאות – מהם השלבים שעל זמרים לעבור בדרך למקצוענות?/ פרק 19

    אם מצאתם את עצמכם במסע הקול שלכם תלויים לגמרי במה שיש למורה שלכם להגיד, חוששים לעשות צעד בקריירה שלכם מבלי לקבל אישור מהמורה שלכם.

    או להפך, הייתם אלו שתמיד מחליטים וקובעים איך ומה תלמדו ומרדתם בכל מורה או סמכות שלמדתם איתה. אנחנו מניחות שהשיחה הזאת כאן תהיה שווה את הזמן שתקדישו להקשיב לה.

    בשיחתנו היום , באווירת יום העצמאות, שוחחנו על מצבים שבהם זמרים עוברים מתלות לעצמאות כחלק מההתפתחות המקצועית שלהם. העלנו רעיונות לאיך קוראת העברת הסמכויות ההדרגתית הזאת או כפי שקוראים לה – האצלת סמכויות, בין המורה לתלמיד במשך השנים.

    עוד דיברנו על הנטייה של מורים לפיתוח קול לתת ביקורת יתר, לדבר הרבה בשיעור ולהסביר אנטומית כל תהליך שקורה. האם 'הדברת' הזאת יכולה לבוא על חשבון העשייה עצמה והחוויה שתלמיד יכול להפיק מהשיעור?

    איך מגיעים לאיזון העדין הזה שבו עצמאות מתפתחת ומאפשרת ללומדים לשיר, לבחור מה נכון להם ובאיזה קצב. איך תלמידים לומדים כבר מגיל צעיר, לקחת אחריות על החלק שלהם בתהליך הלימוד על גופם, קולם ועל בחירת הרפרטואר שלהם. איך בסופו של תהליך הלמידה וכשהזמר מוכן לצאת לעולם הגדול, הוא תמיד יכול לחזור ולהעזר במורה מבלי להיות תלוי בו/ה?

    כל אלו ועוד הרבה רעיונות תמצאו בשיחה הזאת כאן. ספרו לנו איפה זה פוגש אתכם ואיזה סוג של תלמידים אתם הייתם? אם אתם מורים, איך אתם מעודדים את התלמידים שלכם לעצמאות?

    בטוחות שאם יש לכם סיפור אישי שתרצו לספר לנו על איך אתם הפכתם לעצמאים וזמרים מקצועיים, נשמח כאן ללמוד יחד זה מזה/ו .

    אז קחו קפה, תה צמחים או בירה טובה ותקשיבו לקוראות בקול

    ------------------------------

     https://www.facebook.com/groups/232186028026597  לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול 

    מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:

    - תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר

    אתר: www.tami-vocalwisdom.com

    פייסבוק:  https://katzr.net/227a7d

    - רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול http://www.facebook.com/Vocallity.studio

    אתר  www.rutihalvani.co.il

    • 26 min
    דינמיקה חלק ג', איך לשיר בעוצמה נמוכה יותר, (וכן - מהי, חשיבות, הגדרה, בעיות נוספות ופתרונן)/ פרק 8

    דינמיקה חלק ג', איך לשיר בעוצמה נמוכה יותר, (וכן - מהי, חשיבות, הגדרה, בעיות נוספות ופתרונן)/ פרק 8

    בשיחה היום הרחבנו על נושא הורדת עוצמה בשירה, בעיות ופתרונות. זמרים רבים חווים אבדן מסוים של שליטה בזמן החלשת הצלילים, ורצינו להתבונן בסיבות לכך, וכמובן גם להציע כמה פתרונות קלים ליישום. עם ההבנה נולדת גם מודעות, ומכאן פשוט יותר למצוא גם פתרונות. 

    שיחה זו היא המשך לשיחתנו הקודמת: דינמיקה – מה הערך האמנותי שלה בשירים ואיך לשיר בעוצמות שונות, חלק ב, פרק 7

     ולשיחה שלפניה באותו הנושא

    דינמיקה חלק א'- למה אין לי קול חזק. פרק 5

    • 18 min
    דינמיקה חלק ב – מה הערך האמנותי שלה בשירה ואיך לשיר בעוצמות שונות/ פרק 7

    דינמיקה חלק ב – מה הערך האמנותי שלה בשירה ואיך לשיר בעוצמות שונות/ פרק 7

    בפרק הזה דיברנו עוד על דינמיקה – הגדרנו מהי, חשיבותה, בעיות ופתרונן, מה הערך האמנותי שלה בשירים ואיך לשיר בעוצמות שונות, חלק ב'. 

     לדינמיקה יש חשיבות עצומה בפרשנות מוזיקלית ובהתאמה שלה למה שאנחנו מנסים לומר ולבטא במוזיקה בכלל ובשירים בפרט. - בשיחה כאן הזכרנו שיחה קודמת בנושא: "דינמיקה חלק א' - למה אין לי קול מספיק חזק" . 

    הנה כמה מהנושאים שכיסינו בשיחה: למה דינמיקה? מהי דינמיקה? מה היא משרתת? איך משנים דינמיקה בדרך בריאה?  לימדנו כמה תרגילים בנושא בתקווה שיעזרו לכם לבצע זאת בדרך בריאה. בשיחתנו הבאה נתמקד בבעיות נפוצות בזמן שימוש בדינמיקה ומהם הפתרונות לכך. מוזמנים לשתף מחוויותיכם, שאלות בנושא והצעות נוספות לשיחות.

    • 29 min
    איך ניתן לשפר את רמת הביצוע בשירה על ידי הקשבה מכוונת ומודעת. פרק 6

    איך ניתן לשפר את רמת הביצוע בשירה על ידי הקשבה מכוונת ומודעת. פרק 6

    כשאנו מקשיבים למוזיקה, לפעמים נהנים יותר, לפעמים פחות, אוהבים או לא, לעתים נדחים, לעתים מתרגשים. זו הקשבה מעורבת רגשית אך החשיבה לא מעורבת בה. 

    הפעם נדבר על גישה שונה להקשבה למוזיקה, ובמיוחד מוזיקה קולית, כדי שכל אדם שעוסק בשירה, זמרים-מנצחי מקהלות-מורים לפיתוח קול, יצליחו לקדם את עצמם על יד הקשבה בדרך מודעת ומכוונת מטרה ברורה יותר. ככל שנדע יותר על מה שאדם עושה בפועל, דרך פעולות ברורות, כך נדע לבחור וליישם זאת גם בביצוע שלנו. גם מנצחי הרכבים קוליים יכולים להפיק הרבה תועלת מהקשבה מודעת זו, כי ידעו מהן האפשרויות הקיימות מבחינה קולית, אפשרויות שאולי הם עצמם לא נחשפו אליהן בקולם או בקרובים אליהם.

    • 23 min
    דינמיקה חלק א'- למה אין לי קול חזק. פרק 5

    דינמיקה חלק א'- למה אין לי קול חזק. פרק 5

    רותי מספרת על תלמידה חדשה שתיארה את הקושי שלה להפיק קול חזק.  מה עולה לכם לראש כשמישהו אומר שיש לו קול חלש? בא לכם לומר לו – "פשוט תשיר חזק יותר" – האמנם? בשיחה נדבר על התייחסנו לכמה מהסיבות השונות לקול חלש-יחסית, ועל החשיבות של האבחון לסיבת הקושי. רק לאחר שיודעים את הסיבה – ניתן לעזור ולהקדם. ובאותו נושא - אני ממליצה להקשיב גם לוידאו אחר שלנו שעסק באבחון עצמי לזמרים 

    • 20 min
    איך לעזור לזמרים להתקדם טוב ומהר יותר בעזרת אבחון עצמי של הביצוע שלהם. פרק 4

    איך לעזור לזמרים להתקדם טוב ומהר יותר בעזרת אבחון עצמי של הביצוע שלהם. פרק 4

    איך היתה לך חווית התרגול הקולי השבוע? מה עבד, מה לא עבד? תמי קצין ורותי חלבני – הקוראות בקול, בוחנות יחד במפגש הזה, איך אפשר לעזור לזמרים להתקדם טוב ומהר יותר בעזרת אבחון עצמי של הביצוע שלהם. אם אתם מורים לפיתוח קול אתם ודאי יודעים שכדי לעזור לתלמיד לשירה להתקדם בצורה משמעותית, הנחייה לעצמאות התלמיד היא המפתח להצלחתו בעתיד. כלים באבחון עצמי מאפשרים לתלמיד/לזמר לתת לעצמו משוב על דרך הפקת הקול שלו, לבדוק מה מפריע לו להישמע כמו שהוא רוצה ולבחור דרכים איך לשפר ולתקן את מה שלא עובד לו. השיחה שלנו היום, מיועדת לכל מי שעוסק בהוראת פיתוח קול או לומד פיתוח קול ורוצה לשפר את ביצועיו. בשיחה תחשפו לרעיונות שיעזרו לכם להפיק את המקסימום מהשעורים שלכם, להיות עצמאים ומשוחררים יותר מהפחד מביקורת חיצונית על איך אתם שרים, כי אתם כבר תדעו ראשונים.

    • 19 min

Top Podcasts In Arts