Kapierfehler - Neurodivergenz und Schule

Corina Elfe

Schule sollte bunt und vielfältig sein – ein Ort, an dem sich alle Menschen wohlfühlen können! Ich bin Corina, ehemalige Lehrerin und stolz darauf, anders zu sein. Mit 40 Jahren habe ich herausgefunden, dass ich neurodivergent bin, und seitdem hat sich mein Blick auf Schule und Lernen grundlegend verändert. In meinem Podcast setze ich mich für ein inklusives Bildungssystem ein, das neurodivergente Schüler*innen und alle mit besonderen Bedürfnissen besser unterstützt und wertschätzt. Schüler*innen mit ADHS, im Autismusspektrum, Hochbegabung, Legasthenie (LRS) oder Dyskalkulie haben oft ein feines Gespür für die Schwächen unseres veralteten Schulsystems. Sie zeigen uns deutlich, wo Handlungsbedarf besteht. Statt sie als „Problemkinder“ zu sehen und ihre Herausforderungen zu pathologisieren, sollten wir ihnen mit Verständnis und Unterstützung begegnen. Ob queer, autistisch, hochbegabt, neurodivergent, psychisch erkrankt, behindert oder mit spezifischen Lernbedürfnissen wie ADHS, Legasthenie, LRS, Dyskalkulie oder FASD – diese vielfältigen Menschen gehören in unsere diverse Gesellschaft und verdienen es, gehört und verstanden zu werden. Hör rein und entdecke, wie wir Bildung bunter und gerechter gestalten können!

  1. 1d ago

    141 - „Ich nehme Tabletten für die Gesellschaft” – Tala (16) über ADHS & Schule

    Ich habe mit Tala gesprochen: Sie ist 16 Jahre alt, hat seit August 2025 eine ADHS-Diagnose und hat ein Buch darüber geschrieben, was sie in der Schule erlebt hat. Wie sie sich vor der Diagnose gefühlt hat. Wie der Diagnoseprozess war. Wie sie ihre Eltern davon überzeugen musste, dass ADHS nichts Negatives ist. Und warum sie Lehrkräften wünscht, dass sie endlich verstehen, was ADHS wirklich bedeutet, weit über Aufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität hinaus. Wir sprechen über Masking, über Schulwechsel, über Lehrkräfte, die sie als „ADHS-Kind” beleidigt haben, und über solche, bei denen sie sich endlich sicher fühlen konnte. Über Medikamente, die ihr helfen und die sie trotzdem am liebsten nicht nehmen würde, weil sie das Gefühl hat, die Tabletten nimmt sie für die Gesellschaft, nicht für sich. Und darüber, warum sie selbst Lehrerin werden möchte: um Schülerinnen so zu begegnen, wie sie es sich selbst immer gewünscht hätte. Talas Buch ist ab jetzt über Amazon verfügbar: jetzt bestellen Den Artikel aus der Stuttgarter Zeitung verlinke ich dir auch hier, jedoch liegt er hinter einer Paywall. Schick mir eine kleine Textnachricht ❤️ Hol dir mein Dokument für neuroinklusiven Schulunterricht! Ich komme auch an deine Schule und bilde das gesamte Kollegium zu den Themen ADHS, Autismus & herausforderndem Verhalten in der Schule weiter! ➡️ Du findest mich auf Instagram unter @kapierfehler und auf meiner Website.  Liebe Grüße, deine Corina

  2. Aug 2

    137 - Straftexte & Mobbing an der Förderschule – Simone Klemm

    Ich habe mit Simone gesprochen. Sie ist Erzieherin, Mutter von drei Kindern und jemand, der weiß, wie es sich anfühlt, wenn das System immer wieder versagt. Ihr mittlerer Sohn hat ADHS und eine Lernschwäche. Trotzdem (oder gerade deshalb!?) musste er an der Förderschule Straftexte abschreiben. Eine DIN-A4-Seite, vollgeschrieben, ohne Rand. Texte, die ihm suggerierten, wie dumm er sei. Texte, die er monate­lang geheim hielt, weil er dachte, es sei sein Fehler. Wie alles begann: Mobbing an der Mittelschule, eine Tagesklinik, der Wechsel zur Förderschule, ein Lehrer, der abwertend über andere Schüler sprach und schließlich die Entscheidung: Er geht nicht mehr hin. Seit eineinhalb Jahren ist er zu Hause. Macht Kampfsport. Geht zur Web-Individualschule. Und wirkt, laut Nachbarn, wie ausgewechselt. Wir sprechen außerdem über Simones jüngsten Sohn, der autistisch und selektiv mutistisch ist, über das bayerische Schulrecht und die nahezu unmögliche Schulpflichtbefreiung, und darüber, wie Simone selbst als Erzieherin einen Prozess durchlaufen hat, der ihr Bild von Erziehung komplett verändert hat. Ihr Buch: „Wenn aus Erziehung Beziehung wird" – erscheint demnächst. Schick mir eine kleine Textnachricht ❤️ Hol dir mein Dokument für neuroinklusiven Schulunterricht! Ich komme auch an deine Schule und bilde das gesamte Kollegium zu den Themen ADHS, Autismus & herausforderndem Verhalten in der Schule weiter! ➡️ Du findest mich auf Instagram unter @kapierfehler und auf meiner Website.  Liebe Grüße, deine Corina

  3. Jul 19

    136 - „Das System akzeptiert einfach nicht, wie ich bin" - Benjamin (16) & Nora Henker

    Ich habe mit Nora und ihrem Sohn Benjamin gesprochen: Er ist 16 Jahre alt, hochbegabt, hat ADHS und Autismus, und hat dieses Jahr keinen Schulabschluss gemacht. Nicht weil er es nicht könnte. Sondern weil ein System, das nur für ein einziges Neuroprofil gebaut ist, ihm schlicht keinen Raum gelassen hat. Mit dabei ist seine Mutter Nora, die die letzten Jahre an seiner Seite gekämpft hat: durch Schulabsentismus, Behördengänge, Umzüge, depressive Phasen, Familienkonflikte und Schulen, die mehr versprochen haben, als sie halten konnten. Was in dieser Folge deutlich wird: Das hier ist keine Geschichte des Scheiterns. Es ist eine Geschichte darüber, was passiert, wenn ein Kind jahrelang versucht, in ein System zu passen, das nicht für es gemacht ist und was es braucht, um trotzdem aufrecht zu bleiben. Themen dieser Folge: Wie eine Montessori-Grundschule der einzige Ort war, der wirklich funktioniert hatWarum der Übergang zum Gymnasium alles verändert hatWie aus einzelnen Fehltagen zweieinhalb Jahre Schulabsentismus wurdenWas Machtungleichgewichte im Schulsystem mit neurodivergenten Kindern machenWie Schulabsentismus eine ganze Familie an ihre Grenzen bringtUnd warum Nora und Benjamin trotzdem sagen: Wir stehen wieder aufNora und ihre Angebote findet ihr hier. Schick mir eine kleine Textnachricht ❤️ Hol dir mein Dokument für neuroinklusiven Schulunterricht! Ich komme auch an deine Schule und bilde das gesamte Kollegium zu den Themen ADHS, Autismus & herausforderndem Verhalten in der Schule weiter! ➡️ Du findest mich auf Instagram unter @kapierfehler und auf meiner Website.  Liebe Grüße, deine Corina

  4. Jul 5

    134 - PDA, Schulabsentismus & systemische Gewalt – Vany @vanys_achterbahnfahrt

    Wenn sich zwei Systemrebellinnen unterhalten - dann wird es heiß – im wörtlichen wie im inhaltlichen Sinne. Ich spreche mit Vanessa Schwarz, bekannt als Vanys Achterbahnfahrt, über PDA (Pathological Demand Avoidance), Schulabsentismus und die systemische Gewalt, die neurodivergente Kinder – und vor allem Frauen – täglich erleben. Vany erzählt von ihrem Treffen mit Prof. Dr. Zimpel für eine 3Sat-Doku, von ihrer eigenen Diagnose (Autismus, ADHS, PDA-Profil) und davon, warum ihr Nervensystem selbst durch schöne Erlebnisse in den Crash gehen kann. Gemeinsam sprechen sie darüber, warum klassische Belohnungssysteme bei PDA-Kindern nicht funktionieren, wie aus kleinen Mikrotraumata jahrelanger Schulabsentismus entstehen kann und warum neuroaffirmative Ansätze nicht mit toxischer Positivität verwechselt werden dürfen. Themen dieser Folge:  • Was PDA ist und warum Betroffene „nicht zu bestechen" sind  • Warum Belohnungssysteme bei neurodivergenten Kindern scheitern  • Mikrotraumata und wie Schulabsentismus entsteht  • Neuroaffirmative Ansätze vs. toxische Positivität  • Systemische Gewalt & Fehldeutungen bei neurodivergenten Frauen  • Pflegegrad-Beantragung für neurodivergente Kinder – worauf es ankommt Mehr von Vany: du findest Vany auf Instagram und auf TikTok. Und hier ist der Link zu der 3Sat Doku mit Vany und Prof. Dr. Zimpel. Schick mir eine kleine Textnachricht ❤️ Hol dir mein Dokument für neuroinklusiven Schulunterricht! Ich komme auch an deine Schule und bilde das gesamte Kollegium zu den Themen ADHS, Autismus & herausforderndem Verhalten in der Schule weiter! ➡️ Du findest mich auf Instagram unter @kapierfehler und auf meiner Website.  Liebe Grüße, deine Corina

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