Avec Dre LiAnna Carusone et Dre Marie-Frédérique Paré, résidentes en pédiatrie, et Dr Louis-Philippe Thibault-Lemyre, pédiatre et clinicien-chercheur avec un intérêt en éducation médicale, nous allons: définir ce qu’est la pédagogie en sciences de la santé;décrire le mode de fonctionnement d’une unité d’hospitalisation d'enseignement clinique;discuter du concept de sécurité psychologique dans un environnement clinique d’apprentissage.Références: Brown, P. C., Roediger, H. L., III, & McDaniel, M. A. (2014). Make it stick: The science of successful learning. The Belknap Press of Harvard University Press. Université de San Francisco. Andragogy vs. Pedagogy: Understanding Teaching Approaches in Medical Education. Californie (2025). Disponible: https://libraryhelp.ucsf.edu/hc/en-us/articles/29431579339799-Andragogy-vs-Pedagogy-Understanding-Teaching-Approaches-in-Medical-Education Renaud, K., Guillemette, F., & Leblanc, C. (2016). Tenir compte de la « zone proche de développement » des étudiants dans son enseignement. Le Tableau, 5(1). En ligne : https://docutheque.uquebec.ca/id/eprint/70/1/tableau_v5_n1_zpd_0.pdfTsuei SH, Lee D, Ho C, Regehr G, Nimmon L. Exploring the Construct of Psychological Safety in Medical Education. Acad Med. 2019 Nov;94(11S Association of American Medical Colleges Learn Serve Lead: Proceedings of the 58th Annual Research in Medical Education Sessions):S28-S35.Gouvernement du Canada. La sécurité psychologique en contexte d’apprentissage (2025). Disponible: https://www.canada.ca/fr/ministere-defense-nationale/services/conduite-et-culture/formation-et-education/securite-psychologique/securite-psychologique-contexte-apprentissage.html Bump GM, Cladis FP. Psychological Safety in Medical Education, Another Challenge to Tackle? J Gen Intern Med. 2025 Jan;40(1):41-45. Thibault LP, Luu TM, Huot C, Cardinal G, Carrière B, Du Pont A, Moussa A. (2020). Residents as research subjects: balancing resident education and contribution to advancing educational innovations. Canadian Medical Education Journal 11(2):e-59Centre de pédagogie appliquée aux sciences de la santé. Formations offertes par le CPASS: https://cpass.umontreal.ca/formation/formations-offertes/cce/Herling F. La zone proximale de développement. HEC. https://ernest.hec.ca/video/DAIP/pdf/Zone_Proximale_de_Developpement.PDFAudétat, MC. et coll. Difficultés de raisonnement clinique. CPASSS. Université de Montréal.Les invité(e)s et l'animatrice ne déclarent aucun conflit d'intérêt. Idée originale, réalisation et révision, animation et gestion des réseaux sociaux: Émilie Roy-St-Pierre Captation et montage: Philippe Lacroix (depuis janvier 2024), spécialiste en audiovisuel, et Antoine Palardy, (depuis octobre 2025) technicien en audiovisuel Conseillère en communication: Pascale Chatagnier (depuis mai 2025) ; Katrine Louis-Seize (janvier 2024 à mai 2025) Technopédagogue: Carl-Philippe Sauvé (depuis janvier 2026) Logo: Équipe des communications et du graphisme du CHU Sainte-Justine Musique: Samuel Ross Collègues, ami(e)s et famille, merci pour votre précieux soutien. © 2024-2026, CHU Sainte-Justine. Tous droits réservés. Merci pour l'écoute! Allez mettre une réaction sur vos épisodes préférés, partagez la bonne nouvelle sur Facebook/Instagram et abonnez-vous pour ne rien manquer 😊 Communiquez avec moi via les réseaux sociaux ou par cette adresse courriel: mgparkilo@gmail.com En collaboration avec le CHU Sainte-Justine, membre du Réseau mère-enfant de la francophonie.
