話せる！英文法！

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「文法は苦手…」そんな方にこそ聴いてほしい、英語文法ポッドキャスト。 本番組では、英語文法を短く、わかりやすく解説し、耳から自然に学べるスタイルを大切にしています。 忙しい日常でも続けやすく、通勤時間や家事の合間に気軽に聴くだけで、少しずつ文法の理解が積み重なっていきます。 難しい参考書を開かなくても、耳から学べるからストレスなく継続できるのが特徴です。 「英語を学びたいけれど、なかなか続かない」 「文法が苦手で挫折してしまった」 そんなあなたに寄り添い、無理なく学びを習慣化できるようサポートします。 一緒に、文法を「苦手」から「使える」へ変えていきましょう。

  1. 4d ago

    #104 【関係代名詞 非制限用法 会話フェーズ第21回】ラクアン と マシュー が語る「一呼吸の美学」と非制限用法のグルーヴ

    エピソードの説明： 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第21弾！ 今回は、週末のヴィンテージマーケットでの出来事や知人との再会について語り合う ラクアン と マシュー の会話から、会話をエレガントに繋ぐ「関係詞の非制限用法（コンマ関係詞）」の真の本質を徹底解剖！ 学校英語で「訳し下げ」と教えられがちな構文ですが、話し言葉におけるカンマの正体は「一呼吸のポーズ（間）」です。 一呼吸置いて情報を添える who ＝ 絞り込むのではなく「ところでその人がね…」とカメラを横にパンする（with my cousin, who flew in...） 出来事全体を受ける which ＝ 直前の状況を丸ごとキャッチして結果や感想を繋ぐ（The place was packed, which made it hard...） 会話を途切れさせない大人のリズム ＝ 文を細切れにせず、流れるようなグルーヴを作る（follows his passion, which I admire） 言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの洗練されたトークのリズムを、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！ ▼ 今回の復習フレーズ ▼ I went with my cousin, who actually flew in on Friday.（いとこと行ったんだけど、彼金曜にシカゴから来てね＝一呼吸置く who） The place was packed, which made it kind of hard to walk.（会場が激混みで、そのせいで歩き回るのが大変だったよ＝文全体を受ける which） We bumped into Ken, who told me about his new shop.（ケンにばったり会ったんだけど、新しい店のことを教えてくれた＝who による補足） Ken follows his passion, which is something I really admire.（ケンは自分の情熱に従うよね、そういうところ本当に尊敬するよ＝which による評価） He gave us coupons, which totally made my cousin's day.（クーポンをくれて、そのおかげでいとこが大喜びしたよ＝which による結果） ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #関係代名詞 #非制限用法 #which #who #大人の英会話 #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法

  2. Oct 14

    #103 【過去の助動詞 会話フェーズ第20回】ラクアン と マシュー が語る「心のタイムトラベル」と過去の助動詞（should have / must have）

    エピソードの説明： 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第20弾！ 今回は、昨夜の劇的なバスケの試合を見逃して悔しがる マシュー と ラクアン のリアルな会話から、英語で後悔や推量をドラマチックに語る「助動詞 ＋ have ＋ 過去分詞」の真の本質を徹底解剖！ 助動詞は話し手の「今」の気持ちを表すため、過去の事実に感情を乗せる時は「have ＋ 過去分詞」というタイムカプセルを使います。 ため息の後悔 ＝ 生で観るべきだったのに（I should have watched it live） 強い確信の推理 ＝ 疲れていたに違いない（I must have been exhausted） 幻の可能性 ＝ メールしてくれればよかったのに（You could have texted me） 不可能の確信 ＝ 誰も予想できるはずがなかった（Nobody could have predicted that） 言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの感情表現のタイムトラベルを、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！ ▼ 今回の復習フレーズ ▼ I definitely should have watched it live.（絶対にリアルタイムで観るべきだったよ＝後悔の should have p.p.） I must have been more exhausted than I thought.（思っていた以上に疲れていたに違いない＝確信・推理の must have p.p.） You could have texted me, brother!（メールしてくれればよかったのに！＝幻の可能性 could have p.p.） Nobody could have predicted that comeback.（あんな大逆転、誰にも予想できるはずがなかった＝不可能の確信 could have否定） He might have cried a little.（彼、ちょっと泣いたかもしれないよ＝弱い推量の might have p.p.） ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #助動詞 #should_have #must_have #could_have #大人の英会話 #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法

  3. Oct 9

    #102 【無生物主語 会話フェーズ第19回】ラクアン と マシュー が語る「外からの力学」と無生物主語の洗練

    エピソードの説明： 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第19弾！ 今回は、パソコンの前で煮詰まっている マシュー を ラクアン がコーヒーブレイクに誘うリアルな会話から、英語特有の客観的なカメラワーク「むせいぶつしゅご構文（Inanimate Subject）」の真の本質を徹底解剖！ 学校英語の堅苦しい直訳を捨て去り、ネイティブがオフィスで日常的に使う100%自然な表現をインストールします。 問い詰めずにきっかけを聞く ＝ 何が君をそこへ連れてきたの？（What brought you all the way down...?） 物や状況から働きかける定番フレーズ ＝ レポートが頭痛をくれた（The report gave me a headache）／ 散歩が頭をクリアにするよ（A walk will clear your head） 相手を気遣う必須表現 ＝ 秋風が気分転換になるよ（The breeze will do you good） 教科書英語を脱却したリアルな口語 ＝ 仕事がデスクに釘付けにしている（All this work is keeping me glued to my desk） 日常の擬人化ユーモア ＝ 無料コーヒーが心に響くよ（That free coffee speaks to me） 言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーのダイナミックな世界観を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！ ▼ 今回の復習フレーズ ▼ What brought you all the way down to this rabbit hole?（どうしてそんなに深く煮詰まっちゃったんだい？＝What brought you...） This report gave me a massive headache.（このレポートのせいでひどい頭痛がしてきたよ＝物 ＋ gave me） A quick walk outside will definitely clear your head.（外を少し歩けば間違いなく頭がスッキリするよ＝A walk will clear...） The cool autumn breeze will do you good.（涼しい秋風を浴びれば気分転換になるよ＝X will do you good） All this work is keeping me glued to my desk.（仕事が山積みでデスクに釘付け状態なんだ＝is keeping me glued to...） Ten minutes won't hurt!（10分くらいどうってことないだろ！＝won't hurt） ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #むせいぶつしゅご #What_brought_you #will_do_you_good #大人の英会話 #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法

  4. Oct 5

    #101 【分詞構文　会話フェーズ第18回】ラクアン と マシュー が語る「文法の忍者」と分詞構文のスピード感

    エピソードの説明： 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第18弾！ 今回は、月曜朝の寝坊と通勤パニックについて語り合う ラクアン と マシュー のリアルな会話から、英語最高峰の時短テクニック「分詞構文（Participle Clauses）」の真の本質を徹底解剖！ 学校英語で「書き言葉・難解な構文」と思われがちな分詞構文ですが、ネイティブは日常会話のストーリーテリングで驚くほど自然に使いこなしています。 状況をサッと先出しする ＝ 遅刻しそうだったので（Running thirty minutes late, I dashed out） 自分の判断・動機を添える ＝ 早いだろうと思って（Thinking a taxi would be faster, I jumped into a cab） 相手への共感・理解を伝える ＝ 君の大変さを知っているからね（Knowing how crazy your Mondays get） 会話の超定番イディオム ＝ 充電器と言えば（Speaking of chargers...） 言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの洗練されたリズムとスピード感を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！ ▼ 今回の復習フレーズ ▼ Running thirty minutes late, I had to dash out.（30分遅刻しそうだったので、急いで家を飛び出さなきゃいけなかった＝状況の先出し） Thinking a taxi would be faster, I jumped into a cab.（タクシーの方が早いと思って、タクシーに飛び乗ったんだ＝動機・思考の分詞構文） Sitting in the back of the cab, I realized it.（タクシーの後部座席に座っているときに、それに気づいたんだ＝付帯状況の分詞構文） Speaking of chargers, you can borrow mine.（充電器と言えば、僕のを貸してあげるよ＝独立分詞構文 Speaking of） Knowing how crazy your Mondays get, you're gonna need it.（君の月曜がどれだけ大変か知ってるから、必要になるよ＝共感・理由の分詞構文） ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #分詞構文 #Participle_Clauses #Speaking_of #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法

  5. Sep 25

    #100 【使役動詞 会話フェーズ第17回】ラクアン と マシュー が語る「人を動かす人間力学」と使役動詞の距離感

    エピソードの説明： 祝・通算100回達成！ 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第17弾！ 今回は、週末に部屋の大掛かりな模様替えと重い家具の移動に奮闘した Matthew と、その話を聞く LeQuan の会話から、「使役動詞（make, have, let, get）」の真の本質を徹底解剖！ 学校英語で丸暗記しがちな構文ですが、その正体は話し手と相手との「心理的距離」と「人間関係の力学」です。 なぜ make / have / let は原形（toなし）なのか ＝ 間に説得のクッションを挟まない「直接的な力関係（距離ゼロ）」 3つの動詞の心の温度 ＝ make（強制の圧力）、have（プロや業務への当然の依頼）、let（邪魔をせず門を開ける許可） なぜ get だけ to が復活するのか ＝ 相手を説得してその気にさせる「努力とプロセスの移動距離（矢印の to）」 言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの人間関係の認知を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！ ▼ 今回の復習フレーズ ▼ Did you get someone to help you?（誰かに手伝ってもらったのかい？＝説得して動かす get + 人 + to do） I got my brother to help me with the sofa.（弟をなんとか説得してソファを運んでもらった＝努力とプロセスの to） Promising him yakiniku made him agree.（焼肉を約束したことで彼を同意させた＝強い強制・決定打の make） I had professional movers handle that part.（その部分はプロの業者にやってもらった＝当然の業務・契約の have） My landlord let me use the service elevator.（大家さんが搬入用エレベーターを使わせてくれた＝邪魔しない許可の let） ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #第100回 #使役動詞 #make_have_let_get #原形不定詞 #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法

  6. Sep 19

    #99 【強調・倒置 会話フェーズ第16回】ラクアン と マシュー が語る「感情のスポットライト」と強調・倒置のドラマ

    エピソードの説明： 秋めいてきて、涼しくなってきましたね。皆さんにとっては英語学習の秋ですね！ 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第16弾！ 今回は、朝の鍵紛失ハプニングについて語り合う LeQuan と Matthew のリアルな会話から、「強調構文」と「倒置（Inversion）」の真の本質を徹底解剖！ テストの書き換え問題になりがちな構文ですが、日常会話では「感情が高まった時の自然なカメラワーク」として大活躍します。 犯人・原因を特定する強調構文 ＝ トラブルを起こしたのは他でもないコイツだ！（It was actually my cat that caused all the trouble） 相手の記憶にピントを当てる疑問の強調構文 ＝ 置き忘れたのって上着じゃなかった？（Didn't you say it was in your jacket that...） 感情が先走る自然な倒置 ＝ 生まれてこの方見たことない！（Never have I seen a pet...） 事実の念押し ＝ 「本当に言ったじゃん！」と動詞を強める did（I did tell you） 臨場感の倒置 ＝ ほら、上司が来たぞ！（Here comes our boss） 言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの感情のダイナミズムを、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！ ▼ 今回の復習フレーズ ▼ It was actually my cat that caused all the trouble.（すべてのトラブルを引き起こしたのは、実はウチの猫だったんだ＝原因特定の強調構文） Didn't you say it was in your jacket that you left your keys?（鍵を忘れたのって、ジャケットの中じゃなかったっけ？＝疑問の強調構文） It was under the couch that she dragged them.（あいつが鍵を引きずって行ったのはソファの下だったんだ＝場所の強調構文） I did tell you to get a Bluetooth tracker.（先週トラッカーを買えって、本当に言ったじゃん＝did による動詞の強調） Never have I seen a pet that loves shiny objects this much.（こんなに光るものが好きなペット、生まれて初めて見たよ＝Never による自然な倒置） ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #強調構文 #倒置 #It_is_that #Never_have_I #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法

  7. Sep 15

    #98 【間接疑問文 会話フェーズ第15回】LeQuan と Mathew が語る「大人のクッション」と間接疑問文の語順マジック

    エピソードの説明： 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第15弾！ 今回は、金曜の夜のチームディナーの場所や時間についてオフィスで確認し合う LeQuan と Matthew の洗練された会話から、「間接疑問文（Indirect Questions）」の真の本質を徹底解剖！ 学校英語で多くの人が「is it なのか it is なのか」と語順で減点された間接疑問文ですが、その背景にはネイティブスピーカーの深い配慮と情報構造のロジックが存在します。 直球からクッションへ ＝ 相手のテリトリーに踏み込まず、敬意と柔らかさを添える（Do you know where... / Could you tell me...） 語順が S＋V に戻る理由 ＝ 倒置のスポットライトを外し、単なる「情報のパッケージ（名詞の箱）」として文に組み込む仕組み 会話の潤滑油 ＝ 控えめな提案や自問自答を伝える I wonder if...（〜かなあ）や、確信のなさを伝える I'm not sure which... 言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの思いやりと情報整理の認知を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！ ▼ 今回の復習フレーズ ▼ Do you know where the team is meeting tonight?（今夜チームがどこで集まるか知ってる？＝Do you know ＋ where ＋ S ＋ V） Ken sent an email explaining how we can get there.（ケンがどうやって行くかを説明するメールを送ってくれたよ＝how ＋ S ＋ V） Do you have any idea what time we're supposed to arrive?（何時頃に着くことになってるか分かる？＝what time ＋ S ＋ V） I wonder if we should leave a bit early.（少し早く出発した方がいいかなあ＝控えめな疑問・提案 I wonder if） Could you tell me how long it takes to walk from the station?（駅から歩いてどのくらいかかるか教えてくれる？＝丁寧な依頼 Could you tell me） ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #間接疑問文 #疑問詞 #大人の英会話 #会話ベース英文法 #認知言語学 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法

  8. Sep 12

    #97 【会話フェーズ第14回】LeQuan と Mathew が語る「名詞を彩る3Dメガネ」と分詞の躍動感

    エピソードの説明： 実際の会話コンテキストから英文法の命を紐解く実践フェーズ、第14弾！ 今回は、週末の熱気あふれる野外音楽フェスについて語り合う LeQuan と Matthew の会話から、「分詞（現在分詞 -ing と過去分詞 -ed）」の真の本質を徹底解剖！ 動詞と形容詞のハイブリッドである分詞は、名詞に生き生きとした臨場感をプラスする「3Dメガネ」です。 感情の矢印（-ing vs. -ed） ＝ 外へ感情を放つ発信源（exciting / thrilling）と、影響を受け取った状態（excited / exhausted） 「I am exciting!」の恥ずかしい罠 ＝ 日本語の「ワクワクする」を直訳してナルシスト宣言にならないための認知モデル 現行犯逮捕の -ing ＝ 知覚動詞（see ＋ O ＋ -ing）で、まさにその瞬間を切り取るスローモーションのカメラワーク（saw people dancing） 配置のルール ＝ 1語なら前（thrilling experience）、説明が長ければ後ろから（people dancing in the rain） 言葉の骨組みにあるネイティブスピーカーの立体的な描写認知を、スズキさんと高橋さんと一緒に体得しましょう！ ▼ 今回の復習フレーズ ▼ The opening band was so exciting!（オープニングバンドは本当にワクワクさせたよ＝感情の発信源 exciting） I saw thousands of people dancing in the rain.（何千人もの人たちが雨の中で踊っている瞬間を見たよ＝現行犯の -ing） I was completely exhausted by the end of the night.（夜が終わる頃には完全に疲れ切っていたよ＝感情・状態の受け手 exhausted） Watching that was such a thrilling experience.（あれを見るのは本当にスリリングな体験だった＝名詞を飾る thrilling） I saw the guitarist jumping off the stage.（ギタリストがステージから飛び降りる瞬間を見たよ＝一瞬を切り取る jumping） ハッシュタグ： #英語学習 #英文法 #分詞 #現在分詞 #過去分詞 #感情表現 #認知言語学 #会話ベース英文法 #大人の学び直し #やり直し英語 #スズキさん #話せる英文法

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「文法は苦手…」そんな方にこそ聴いてほしい、英語文法ポッドキャスト。 本番組では、英語文法を短く、わかりやすく解説し、耳から自然に学べるスタイルを大切にしています。 忙しい日常でも続けやすく、通勤時間や家事の合間に気軽に聴くだけで、少しずつ文法の理解が積み重なっていきます。 難しい参考書を開かなくても、耳から学べるからストレスなく継続できるのが特徴です。 「英語を学びたいけれど、なかなか続かない」 「文法が苦手で挫折してしまった」 そんなあなたに寄り添い、無理なく学びを習慣化できるようサポートします。 一緒に、文法を「苦手」から「使える」へ変えていきましょう。

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