海聲的呼喚

海聲華德福實驗教育機構
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海聲的呼喚

山麓下的花園裡，一群來自海邊的人， 談論著他們在山海間的經歷， 這些人希望他們的子弟， 能親身經驗人類奮鬥的圖像， 於是他們決定做一件事.......一所機構因而誕生。 台灣四面環海，海洋有如我們的母親， 在這小島上，哪裡不是海邊？ 海之聲如此呼喚我們， 來此共同攜手為山海間的孩子努力。 〝海聲〞 於是成為我們的名字。 Powered by Firstory Hosting

  1. EP60《青少年》帶著生命禮物走向未來～億厚的成長故事

    FEB 11

    EP60《青少年》帶著生命禮物走向未來～億厚的成長故事

    來賓： 第七屆畢業生 柯億厚 本期節目，我們邀請到了柯億厚～從海聲華德福實驗教育機構成長十三年的學生，現於大學經濟系就讀。 他將與我們分享自己在求學路上的探索，如何從迷茫中尋找方向，並逐步確立未來的目標。 在訪談中，億厚回顧了海聲的學習經歷與態度培養，如何幫助他在更高的殿堂繼續前進，以及音樂在這段旅程中扮演的重要角色。 此外，他也談到了父母與孩子之間陪伴的重要性。 這是一場關於自我探索、學習態度與親子關係的對話，適合每一位家長與國高中學生一同收聽。 歡迎收聽本期節目，讓我們一起走進億厚的成長故事！ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

    43 min
  2. EP59《與家長有約》轉化之路～大家來聊聊3C衝擊

    JAN 2

    EP59《與家長有約》轉化之路～大家來聊聊3C衝擊

    來賓：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長       楊儒淦（第一屆和第二屆學生家長）       陳紀如（第一屆和第四屆學生家長，曾任家委會長)       陳貞廷（孩子目前就讀六年級和四年級） 華德福是慢的教育、快的教育、亦或………？ 為何需要帶孩子走出校園？ 「健康成長」的過程與韻律為何？ 該如何堆疊才能在這樣的儲備中， 幫助他(她)發展自己的獨特性與創造力！ 這一集邀請資深家長與校長一起來聊聊～ 家長們千萬別錯過，先聽先得喔！ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

    48 min
  3. EP58 《教養仙丹》打開孩子更高更深的視野～宜玲校長談海洋學

    12/13/2024

    EP58 《教養仙丹》打開孩子更高更深的視野～宜玲校長談海洋學

    來賓：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 從自然日到山林到海洋教育， 在上山下海中， 拉高也放低孩子的視野； 而孩子在經歷山林與海洋教育前， 需要具備哪些能力？ 面對年年成長茁壯， 日漸拉廣視野的孩子， 身為家長的我們該以何種心態面對？ 讓我們一起聆聽楊牧先生的「航向海洋」詩， 為孩子們上山下海做好心態準備， 期許孩子獲得他們的自然生命禮物～ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

    18 min
  4. EP57 《教養仙丹》孩子感官的甦醒與智能建構～宜玲校長談自然日

    11/29/2024

    EP57 《教養仙丹》孩子感官的甦醒與智能建構～宜玲校長談自然日

    來賓：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 孩子為何需要走自然日？ 又為何需要重複走一樣的路呢？ 孩子與自然連結之路， 究竟有多長？有多深？ 孩子感官的甦醒， 需要老師與家長如何的陪伴與守護呢? 山林課程為何需要「靜默」？ 如何洽當進行？ 「生態教育與自然」， 位華德福教育三大面向(請詳聽)之中間， 與生活息息相關！ 最後，關懷地球的社會責任又應如何在孩子身上種下種子？ 關愛孩子的家長們， 讓我們一起在校長的「自然日之詩」中， 尋找與孩子共同建構感官記憶之根源～ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

    32 min
  5. EP56《教育現場》科學學習的真實樣貌～Kevin老師談科學

    11/15/2024

    EP56《教育現場》科學學習的真實樣貌～Kevin老師談科學

    來賓：海聲華德福實驗教育機構       —資深科學教師 李文欽老師 除了人文 藝術與音樂， 在海聲，喜歡科學的孩子能得到支持嗎? How ? 「科學是認識世界的方式」之一， 那麼科學學習的真實樣貌， 究竟應為何？ 在海聲，科學的學習是如何被堆疊？ 華德福學校，在孩子國高中階段， 最終要養成的學習素養是？ 孩子未來的路誰是主人？ 孩子的學習從問問題開始， 在孩子的學習歷程中，如何家校合作？ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

    1h 1m
  6. EP55《青少女》學習跟混亂的自己在一起～瑀曦的塑形之路

    10/18/2024

    EP55《青少女》學習跟混亂的自己在一起～瑀曦的塑形之路

    來賓：第三屆畢業生 張瑀曦 第13年的體驗學習計畫中， 經歷新冠大爆發的年代，因著內在的那份熱情， 帶著堅強堅毅的自己， 毅然決然持續投入在被需要的地方。 帶著兩年扎實的與生命在一起的經歷， 進入大學並積極轉化自己， 在過度尋找自我人生答案中， 回看原來人生不是處處有答案… 走出海聲校園給的滋養， 相較理所當然的支持， 在衝擊矛盾撞擊之後重新塑形， 觸碰內在更理解自己！ 「沒有白走的路~ 心境美看什麼都美, 心境很重要！ 學習跟混亂的自己在一起也是很重要的過程！」 瑀曦給出的生命箴言。 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

    48 min
  7. EP54 《海聲專講》240830宜玲校長談高中孩子的守護與培育

    09/27/2024

    EP54 《海聲專講》240830宜玲校長談高中孩子的守護與培育

    主講者：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 海聲課程三大設計核心： 基本能力、社會化、個體化。 成就自我實現的個體化過程， 高中生需要多麼努力轉化出自己？ 又為何需要被等待、理解與支持呢？ 從啟動學習動機， 到催化基本能力， 到大專題的從無到有， 到第13-14年的Gap years社會服務年。 從意志力的鍛鍊， 到觀點、多元視角的轉換， 到思考與情感交互轉換平衡， 到同理別人、與人合作........等， 在海聲的課程、教學法中～ 是如何努力堆疊出個體(孩子)的重要能力呢？ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

    1h 6m
  8. EP53 《海聲專講》240823宜玲校長談8.9年級課程對孩子的重要性

    09/13/2024

    EP53 《海聲專講》240823宜玲校長談8.9年級課程對孩子的重要性

    主講者：海聲華德福實驗教育機構 張宜玲校長 8年級是孩子的翻轉期， 從外在革命轉向內在革命， 從具體運思的認知結構轉變至形式運思， 而何為「形式運思」？ 形式運思鍛鍊孩子哪些能力？ 孩子選擇專題題目的具體準則是？ 九年級的孩子適合參加學測嗎？ 您想知道的華德福孩子的競爭力為何？ 留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clidy7wvc026x01v75hfcb3o9/comments Powered by Firstory Hosting

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山麓下的花園裡，一群來自海邊的人， 談論著他們在山海間的經歷， 這些人希望他們的子弟， 能親身經驗人類奮鬥的圖像， 於是他們決定做一件事.......一所機構因而誕生。 台灣四面環海，海洋有如我們的母親， 在這小島上，哪裡不是海邊？ 海之聲如此呼喚我們， 來此共同攜手為山海間的孩子努力。 〝海聲〞 於是成為我們的名字。 Powered by Firstory Hosting

Information

  • Creator
    海聲華德福實驗教育機構
  • Years Active
    2023 - 2025
  • Episodes
    60
  • Rating
    Clean
  • Copyright
    © 海聲華德福實驗教育機構
  • Show Website
    海聲的呼喚

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